Szkoła Podstawowa w Długołęce
SOS Edukator w Łomży

Szkoła Podstawowa w Długołęce

Długołęka 50,19-111 Krypno
e-mail: sp.dlugoleka@sosedukator.pl.
tel. 857169019

6 klasa - Nauka zdalna podczas stanu zagrożenia epidemiologicznego SP w Długołęce

25.06 (czwartek)

1. Matematyka

Temat: POLE POWIERZCHNI PROSTOPADŁOŚCIANU - ROZGRZEWKA. (2 godziny)

https://www.matzoo.pl/klasa6/pole-powierzchni-prostopadloscianu-rozgrzewka_34_636  ćwiczymy aż będą wszystkie ananasy.

Powodzenia. 

2. Biologia

  Temat: Utrwalenie wiadomości z klasy 6.

https://view.genial.ly/5e78e6e20fcfb90d9fa6c814/presentation-gady-klasa-6?fbclid=IwAR1vpYpjl9W3R2RIM9QcCsWK2nNxzu8SpgOosm1U4nwiMwpNsA1V3lg4Cjg                                                                    

24.06 (środa)

1-2. Język polski

Temat: Gatunki i rodzaje literackie – powtórzenie.

Przypomnę sobie gatunki i rodzaje literackie oraz ich najważniejsze cechy.

Przejdź do linku, zapoznaj się z wiadomościami. Wykonaj zadania, materiał dodatkowy- chętni uczniowie.

Temat: Sposób na niegrzecznego kierowcę.

Poznam i zinterpretuję fragment powieści Marty Fox „Batoniki Always miękkie jak deszczówka”.

Przejdź do poniższych materiałów. Zapoznaj się z fragmentem utworu M. Fox, wykonaj ineraktywne zadania- nie musisz nic przepisywać. Miłej lektury.

3. Godzina wychowawcza                                                                                                                                                    

Temat: Bezpieczne wakacje!                                                                                                                                                               

 Za chwilę rozpoczniesz wakacje, czas beztroskiej zabawy, relaksu i wypoczynku. Przypomnij sobie ważne kwestie dotyczące bezpieczeństwa. Niech pamięć o tym zawsze ci przyświeca podczas tego lata. Zawsze bądź rozważnym i nie narażaj swego zdrowia ani zdrowia innych osób! Zapoznaj się z prezentacją na temat bezpieczeństwa podczas wakacji: 

https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/2020/06/bezpieczne-wakacje.html?m=1

4. Język angielski

Subject: Summer - lato.

Utrwal słownictwo związane z latem wykonując następujące ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/2937142/angielski/summer

https://learningapps.org/1521693

5.Wychowanie fizyczne

"5-10-15" 4 serie  , przerwa 30 s

5 Pompki

10 Przysiadów

15 Pajacyków

Dowolne rozciąganie - 5-10 minut

 

23.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Culture.

Rozwiąż test dotyczący kultury krajów anglojęzycznych. 

https://learningapps.org/3190793

2.  Język polski

Temat: Słowniczku, odkryj się!

Przypomnę sobie informacje o różnych słownikach języka polskiego i poćwiczę rozpoznawanie typów definicji słownikowych.

Przejdź do lekcji online. Wykonaj zamieszczone zadania.  Materiały dodatkowe- chętni uczniowie. Powodzenia. 

3.Wychowanie fizyczne

Zestaw ćwiczeń :  3 serie  , przerwa 30 sekund deski

  1. 5 pajacyków
  2. 10 przysiadów
  3. 15 brzuszków

22.06 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: What ice cream flavour are you?

Wykonaj personality quiz, dzięki któremu dowiesz się jakim smakiem lodów jesteś :) Nowe, niezrozumiałe słowa sprawdź w słowniku.

https://kids.nationalgeographic.com/games/personality-quizzes/what-ice-cream-flavor-are-you/

2. Geografia

Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału „Sąsiedzi Polski”.

Zapoznaj się z materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=GhNAGLlDZqE

https://www.youtube.com/watch?v=OZBoKqlMF64

3. Język polski

Temat: Jak Kuba Bogu…
Poznam i zinterpretuję fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Ida sierpniowa” oraz zastanowię się, czy zawsze dobrze jest działać pod wpływem emocji. 

Zapoznaj się z lekcją, przeczytaj zamieszczony fragment powieści i wykonaj ćwiczenia. Powodzenia.

4. Technika

Temat: Nowoczesny świat techniki- technologie zmieniające świat.

Obejrzyj filmiki: https://youtu.be/XKPVXm3g9H4  https://youtu.be/NzR9_Q1oSjo

 

19.06 (piątek)

1. Język polski

Temat: Utrwalamy wiedzę  i umiejętności. 

Na lekcji: powtórzę i utrwalę wiadomości, przeczytam ze zrozumieniem testy w zeszycie ćwiczeń, sformułuję odpowiedzi na pytania do tekstu.

W ćwiczeniach na s. 146- 160 znajdują się trzy zestawy zadań do tekstów- sprawdzają rozumienie środków językowych w tekstach (np. metafora, ożywienie). Wykonaj dwa wybrane zestawy, np. 1-2 lub 2-3. Czytaj uważnie, sprawdzaj w podręczniku potrzebne wiadomości. W razie potrzeby kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do lekcji 22.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

 

18.06 (czwartek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych 

17.06 (środa)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych 

16.06 (wtorek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych 

15.06. (poniedziałek)

1. Geografia

Temat: Relacje Polski z sąsiadami.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 168- 172. W zeszycie wykonaj ćwiczenie 1 s. 172 – podręcznik.

2. Język angielski

Subject: Take me to the moon - zabierz mnie na księżyc.

Obejrzyj materiał filmowy i uzupełnij interaktywne ćwiczenia.

https://en.islcollective.com/video-lessons/take-me-to-the-moon

3. Język polski

Temat: Sprawdzamy wiedzę  i umiejętności. s. 324- 326

Na lekcji: powtórzę i utrwalę wiadomości, przeczytam ze zrozumieniem tekst nieliteracki, sformułuję odpowiedzi na pytania do tekstu.

Zapoznaj się z podsumowaniem s. 324, wróć do wiadomości, które potrzebujesz przypomnieć. Przeczytaj  i wykonaj test podsumowujący dział- s. 325-326. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1-10. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do lekcji 18.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Technika

Temat: To umiem! – podsumowanie. s. 64

Na lekcji: utrwalę wiadomości,

Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia 1-3 z podsumowania na s. 64.

Praca domowa: Zastanów się jak będzie wyglądało twoje życie za 20 lat. Opisz dzień ze swojego życia z przyszłości, uwzględniając w nim roboty- wskaż zadania, które wykonają za ciebie roboty i takie, których nie zdołają wykonać.

Termin realizacji zadań: 22.06.2020zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

12.06 (piątek)
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

11.06 (czwartek)
Boże Ciało 

10.06 (środa)

1. Język angielski

Subject: Wh- Questions.

Poćwicz tworzenie pytań szczegółowych grając w JEDI WARM-UP . Zapoznaj się z instrukcją umieszczoną na pierwszej stronie. Możesz zagrać z rodzeństwem, rodzicami lub kolegą/koleżanką - umówcie się na wspólną grę na Messengerze, otwórzcie stronę w tym samym czasie, na zmianę wybierajcie kategorię i układajcie pytania. Ewentualnie, poćwicz indywidualnie.

2-3. Język polski

Temat: Człowiek i natura- Julian Tuwim, Czereśnie. s. 318

Na lekcji: zrelacjonuję treść wiersza, wypowiem się na temat podmiotu lirycznego, omówię sytuację liryczną, określę temat i problematykę utworu, odnajdę środki stylistyczne oraz określę ich funkcję, określę nastrój utworu, nazwę wrażenia, jakie wzbudza w nim czytany tekst, wyrażę własny sąd na temat wiersza.

Przeczytaj  uważnie wiersz (2-3 razy)  na s. 318.  Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 2, 4, 5, 6 s. 318 oraz ustnie- zad. 1,3,7.

Termin realizacji zadań do lekcji 15.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

Temat: Jak poprawnie używać średnika? s. 319-320

Na lekcji: wyjaśnię, do czego służy średnik w wypowiedzeniach, określę, w jakim celu został użyty średnik we wskazanym tekście, uzupełnię podany tekst średnikami, ułożę tekst z zastosowaniem średników.

Przeczytaj wiadomości  na s. 319.  Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania:  4, 6 s. 319-320 oraz ustnie- zad. 1,2,5. Praca domowa: Wykonaj w ćwiczeniach strony 111- 112. Powodzenia. 

Termin realizacji zadań do lekcji 15.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Godzina wychowawcza

Temat: Gry planszowe!

Któż z nas nie grał w "kółko i krzyżyk", warcaby lub inne gry. Zapraszam cię na odpoczynek od nauki. Zagraj w wybrane gry planszowe- zamieszczone w prezentacji- https://view.genial.ly/5ed947ebb369a30d0aa46b4c/interactive-content-gry-planszowe. Jeżeli wolisz zagrać w "tradycyjne gry" to zaproś kogoś bliskiego i bawcie się wspólnie. Miłej zabawy. 

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczenia kształtujące umiejętności poprawnego pisania i czytania ze zrozumieniem.https://szarada.net/krzyzowki/pokaz/do-niej-leca-cmy-tam-nocuja-konie/

5.Wychowanie fizyczne

Dowolne gry i zabawy biegowe z wykorzystaniem własnego podwórka 45 minut .

9.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Emotions - emocje.

Utrwal przymiotniki opisujące emocje i uczucia. Wykonaj interaktywne zadanie:

https://learningapps.org/3005003

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka - dowolna poznana na lekcjach wf.

Zestaw ćwiczeń : każde ćwiczenie wykonujemy po 10 powtórzeń , 4 serie , przerwa 30 sekund deski

  1. podskoki
  2. padnij powstań
  3. brzuszki wykroki
  4. pajacyki

3. Język polski

Temat: Pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, część 2- s. 312- 317

Na lekcji: utrwalę znajomość zasad pisowni ó i u, rz i ż oraz ch i h, uzupełnię podane słowa odpowiednimi literami, podam wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię, poprawnie zapiszę podane słowa, zastosuję poprawną pisownię wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h oraz skorzystam ze źródeł informacji- słowników.

Przypomnij utrwalane wczoraj zasady pisowni ó i u, rz i ż oraz ch i h- przeczytaj wiadomości na s. 312, 314, 315.  Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 11,12,15,16,17 s. 316-317 oraz w ćwiczeniach zadania na stronach 97-99. W razie wątpliwości skorzystaj ze słownika ortograficznego bądź poprawnej polszczyzny, np. Słownik języka polskiego PWN . 

Praca domowa: Wykonaj w ćwiczeniach zadania na stronach 100-101.

Termin realizacji zadań do lekcji 12.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

 

MUZYKA

Temat: Gorąca Grecja, deszczowa Anglia. Związki muzyki z omawianymi krajami (kolebka kultury europejskiej, G.F. Händel)

1.Grecja – kolebka naszej kultury – Wysłuchanie Sirtaki -  https://www.youtube.com/watch?v=qJ_bWUwk-eo
Mikis Theodorakis, Sirtaki Sirtaki to popularny taniec grecki oparty na rytmach i krokach ludowych tańców greckich. Współcześnie jest kojarzony z autentyczną muzyką Grecji, a wrażenie to utrwala się na imprezach dla turystów. W rzeczywistości taniec pochodzi ze ścieżki dźwiękowej fi lmu Grek Zorba.

2. Podróż do Londynu
portret kompozytora przez wiele lat związanego z angielskim dworem królewskim w XVIII wieku – G.F. Händla - https://www.youtube.com/watch?v=joVkx20oVIg
Wysłuchanie fragmentu Alla Hornpipe z Suity nr 2 D-dur (Muzyka na wodzie) G.F. Händla lub Alleluja z oratorium Mesjasz.

8.06 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Reagowanie językowe - ćwiczenia.

Wykonaj interaktywny quiz, dzięki któremu utrwalisz wiadomości z zakresu reagowania językowego.

quizizz.com/join?gc=2607805

Zadanie wykonaj do 12 czerwca.

2. Geografia

Temat; Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

Przeczytaj temat lekcji – podręcznik s. 160- 167. W zeszycie odpowiedz na pytania 1- 4 s. 165 – podręcznik.

3. Język polski

Temat: Pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h. s. 312- 315

Na lekcji: wyliczę zasady pisowni ó i u, rz i ż oraz ch i h, uzupełnię podane słowa odpowiednimi literami, podam wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię, poprawnie zapiszę podane słowa, zastosuję poprawną pisownię wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h.

Przypomnij zasady pisowni ó i u, rz i ż oraz ch i h- przeczytaj wiadomości na s. 312, 314, 315. Chętni mogą wykonać notatkę w zeszycie, np. graficzną. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1,2,5,6,8 natomiast zadania: 7, 9, 10 - wykonaj ustnie. W razie wątpliwości skorzystaj ze słownika ortograficznego bądź poprawnej polszczyzny, np. Słownik języka polskiego PWN .

Termin realizacji zadań do lekcji 10.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Technika

Temat: Nowoczesny świat techniki.  s. 60-63

Na lekcji: postrzegam środowisko techniczne jako dobro materialne stworzone przez człowieka, identyfikuję elementy techniczne w otoczeniu, rozpoznaję osiągnięcia techniczne, które przysłużyły się człowiekowi, wyjaśniam zasady współdziałania elementów mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych, scharakteryzuję współczesne zagrożenia cywilizacji spowodowane postępem technicznym.

Przeczytaj uważnie temat na s. 60-63, . Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia: 1, 2, 3, 4, 5 s. 60-63. Chętni zadania z 1,2 s. 61- "Praca z infografiką". Powodzenia.

Termin realizacji zadań do lekcji 15.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

5.06 (piątek)

1. Matematyka

Temat:  Mnożenie liczb wymiernych.

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=cP1GGBBOcNo, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 1,  2a i b po dwa przykłady, 4a i 7  po jednym przykładzie w każdym podpunkcie  strona 259 i 260. Termin  dzisiaj.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Temat:  Dzielenie liczb wymiernych.

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=cP1GGBBOcNo, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 3 po jednym przykładzie w każdym podpunkcie,  5, 11 po jednym przykładzie w każdym podpunkcie i 12b  strona 263 i 264. Termin 10.06.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Mnożenie i dzielenie liczb wymiernych.

Ćwiczymy umiejętność mnożenia i dzielenia liczb wymiernych wchodząc na stronę https://epodreczniki.pl/a/dzialania-na-liczbach-wymiernych-kolejnosc-wykonywania-dzialan/DZxry8D7r ????. Zrób ćwiczenie 1 i 10. Powodzenia

3. Język polski

Temat: Jak akcentować wyrazy? Jak intonować zdania? s.310-311.

Na lekcji: rozpoznam akcent paroksytoniczny jako dominujący w języku polskim, wymienię sytuacje, kiedy akcentujemy wyrazy na trzecią i na czwartą sylabę od końca, wskażę akcent w podanych wyrazach, przeczytam podany tekst poprawnie akcentując wszystkie wyrazy, zdefiniuję słowo intonacja.

Na początku  przeczytaj uważnie wiadomości  na s. 310-311. Dodatkowy materiał: Język polski - Fonetyka (akcent i intonacja) - YouTube (o akcencie od 17:55). Następnie wykonaj zdanie "Na rozgrzewkę". Wykonaj pisemnie z. 1, 2, 4 s. 311. Zadanie: 3- wykonaj ustnie. Powodzenia.

Praca domowa: Wykonaj w ćwiczeniach zadania na s. 69-70

Termin realizacji zadań do lekcji 8.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4.Historia

 

Temat lekcji: Legiony Polskie we Włoszech.

Dowiem się, dlaczego formacja wojskowa, o której mowa w Hymnie Polski, była tak ważna.

Lekcja interaktywna: https://epodreczniki.pl/a/dal-nam-przyklad-bonaparte-polacy-i-napoleon/D1ALcPaJM

Lub z podręcznika str. 203-206

Praca z tekstem źródłowym: Proszę przeczytajcie tekst: „Odezwa legionowa” w podr. na str. 204 i odpowiedzcie w zeszycie na pyt.1 i 2 str. 204-zdjecie pracy poproszę na Messengera.

 

Temat lekcji: Księstwo Warszawskie.

Zrozumiem, dlaczego Księstwo Warszawskie, choć istniało zaledwie 8 lat, miało duże znaczenie dla tworzenia się świadomości narodowej.

 

Materiał dodatkowy: https://www.edukator.pl/sprawa-polska-w-latach-1795-1815,1063.html

Lekcja interaktywna:

https://epodreczniki.pl/a/szabla-odbierane-legiony-i-ksiestwo-warszawskie/DSXspNA5E

lub z podręcznika str. 207-211.

4.06 (czwartek)

1. Matematyka

Temat:  Dodawanie liczb wymiernych.

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=tA30eiEafUk, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 2a i b, 4a i b po dwa przykłady 5 i 6 po dwa przykłady w każdym podpunkcie  strona 253 i 254. Termin  dzisiaj.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Temat:  Odejmowanie liczb wymiernych.

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=tA30eiEafUk, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 1 po dwa przykłady w każdym podpunkcie, 3a, 5 b, 7 i 13a  strona 255 i 256. Termin  5.06.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

2. Biologia

Temat: Ptaki i ssaki – podsumowanie działu 

Powtórzę i utrwalę wiadomości o ptakach i ssakach

 

PLASTYKA

Temat: Język mody językiem porozumienia między ludźmi. Opowiadanie o sobie i pozycji społecznej poprzez strój./ „Oficjalnie czy na luzie – szal i krawat zmieniają strój”. „Moje marzenia, upodobania, pasje »na głowie« –  zabawna fryzura, nakrycie głowy opowiadające o mnie… z przymrużeniem oka” .

Uczniowie na podstawie il. 102 i 103 (podręcznik s. 101) tworzą autokarykaturę z zabawnym nakryciem głowy lub fryzurą inspirowaną barokowymi rokokowymi fryzurami. Podczas omawiania karykatury jako specyficznego, ironicznego, zabawnego czasem trochę złośliwego rodzaju portretu przesadnie wyolbrzymiającego niektóre cechy wyglądu, wydobywającego „ukryte” cechy zachowania, charakteru, upodobania portretowanej osoby nauczyciel może dodatkowo wprowadzić wiążące się z tym pojęcia ekspresji i deformacji. Sugestywne, ekspresyjne przedstawianie uczuć i deformowanie kształtu twarzy służy do przekazania treści, przesłania karykatury. Nauczyciel pokazuje schemat naturalnych proporcji twarzy i proporcje twarzy oraz fryzury na wybranych karykaturach. Uczniowie wykorzystują wnioski z tego porównania, żeby stworzyć pracę o charakterze autokarykatury pt. „Moje marzenia, upodobania, pasje «na głowie» – zabawna fryzura, nakrycie głowy opowiadające o mnie… z przymrużeniem oka”. Używają do tego kolorowych markerów, flamastrów lub kredek akwarelowych, a kontur wykonują wodoodpornym cienkopisem. Proszę o ustawienie kartki w układzie pionowym,  górną część, większą niż połowa wysokości pracy, powinna zajmować wieloelementowa fryzura lub kapelusz, czapka

z rondem otoczonym obrazkami, ilustracjami zainteresowań, pasji, ulubionych rzeczy, działań, zabaw lub wizją przyszłego zawodu. Dolną część kompozycji poniżej nakrycia głowy, fryzury zajmować będzie zabawnie przedstawiona własna twarz ucznia z wyolbrzymionymi, podkreślonymi cechami charakterystycznymi (duże usta, małe oczy itp.), grymasami, minami (np. szeroki uśmiech, malujące się na twarzy zdziwienie – otwarte usta, uniesione brwi, zmarszczone czoło). Dodatkowo chętni uczniowie mogą przypominać sobie swoje rysy twarzy w przygotowanym lusterku. Ostateczne wykonanie pracy powinno być poprzedzone szkicem ołówkiem.

3.06 (środa)

1. Język angielski

Subject: Irregular verbs - ćwiczenia.

Zagraj w "Connect four". Dzięki grze powtórzysz czasowniki nieregularne (zdania twórz w czasie Past Simple - II forma lub Present Perfect - III forma). Instrukcja znajduję się w lewym górnym rogu prezentacji. Jeśli to możliwe zagraj z rodzeństwem lub rodzicami, ewentualnie poćwicz samodzielnie.

https://view.genial.ly/5eb05a32e4fac40d7fc757d5

2. Język polski

Temat: Jak rozróżnić głoski dźwięczne i bezdźwięczne oraz ustne i nosowe? s.307-309

Na lekcji: wymienię cechy głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych oraz głosek ustnych i nosowych, wskażę głoski dźwięczne i bezdźwięczne/ ustne i nosowe w podanych wyrazach, odróżnię głoski dźwięczne od bezdźwięcznych oraz ustne od nosowych.

Na początku  przypomnij sobie wiadomości o głoskach, przeczytaj na s. 307-308. Następnie wykonaj zdanie "Na rozgrzewkę". Wykonaj pisemnie z. 2,3,5 s. 308. Zadania: 1,4,6,7,8- wykonaj ustnie. Powodzenia.

Praca domowa: Wykonaj w ćwiczeniach strony 66-68

Termin realizacji zadań do lekcji 5.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3. Godzina wychowawcza

Temat: Trudne emocje.

Dowiesz się: czy "problemy" mogą zniknąć same, co oznacza stawianie granic, przypomnisz sobie rodzaje przemocy oraz poszukasz recepty na trudne emocje. 

Obejrzyj prezentacje-cykl lekcji o emocjach. Wykonaj wybrane ćwiczenia, koniecznie zapoznaj się z podsumowaniem. Link do prezentacji: https://view.genial.ly/5ead49dc7b8ef50d76d21df5/dossier-trudne-emocje

4. Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna tj. spacer , bieganie , jazda na rowerze 45minut .

2.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Skills revision.

Utrwal umiejętności nabyte w rodziałach 7-8 wykonując zadania z 76str. w ćwiczeniach.

Wykonane zadania wyślij na Messangera nauczyciela do 5 czerwca.

2. Język polski

Temat: Tajemnica trzecia: ogród-  Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród.

Na lekcji: wyszukam w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (I.2.2), objaśnię znaczenia dosłowne i przenośne w tekstach (I.1.15), utworzę logiczną, semantycznie pełną i uporządkowaną wypowiedź (III.1.3), omówię funkcje elementów konstrukcyjnych utworu, w tym tytułu (I.1.5), przedstawię własne rozumienie utworu (I.1.17).

Na początku  przypomnij sobie wszystkie wydarzenia związane z ogrodem- zadanie ustne. Następnie wyszukaj w książce cytaty na temat ogrodu, zanotuj w zeszycie najciekawsze (dwa, trzy). Napisz jaką rolę odegrał ogród w życiu jednego z bohaterów (Mary lub Colin)- podziel tę kwestię na dwa zagadnienia: a) przed poznaniem tajemniczego ogrodu-zachowanie, sposób spędzania czasu; b) po odwiedzinach w tajemniczym ogrodzie- zachowanie, sposób spędzania wolnego czasu. Zastanów się i opracuj pomysł na wyjaśnienie tytułu książki (burza mózgów)- zapisz swoje pomysły w zeszycie, możesz wykonać notatkę graficzną. W wyjaśnieniu tytułu pomogą ci następujące skojarzenia: TAJEMNICA (czyja?, czego?), TAJEMNICZY (jaki?, dlaczego?), SYMBOL (czego?);  – zapisz te skojarzenia. Zapisz w zeszycie krótką reklamę książki- mile widziane rysunki, elementy graficzne. Powodzenia.

Praca domowa: Chętni-do 5.06.2020- Wykonaj  projekt okładki książki Tajemniczy ogród (forma dowolna, np. zwykły plakat lub przy użyciu komputera) lub zaprojektuj własny tajemniczy ogród- możesz go dokładnie opisać, narysować lub wykonać prezentację, wykorzystując zdjęcia znalezione w internecie.

Termin realizacji zadań do lekcji 4.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka ogólnorozwojowa - 5min

Zestaw ćwiczeń :  3 serie , każde ćwiczenie po 10 powtórzeń

  • przysiady
  • podskoki w wysokim uniesieniem kolan
  • brzuszki
  • wykroki

Przerwa 30 sekund deski

MUZYKA

TEMAT: MISTRZOWIE INSTRUMENTÓW N. PAGANINI – KOMPOZYTOR I WIRTUOZ SKRZYPIEC
1.  Xawery Dunikowski (1875 – 1964) – polski rzeźbiarz, malarz i pedagog. Jego dzieła rzeźbiarskie przyniosły mu międzynarodową sławę, został wyróżniony wieloma prestiżowymi nagrodami i wysokimi odznaczeniami państwowymi. Najbardziej znane dzieła artysty to cykle rzeźb: Kobiety brzemienne i Głowy wawelskie, rzeźba Fatum, rzeźba głowy Fryderyka Chopina.
2.  Agnieszka Duczmal (ur. 1946) – polska dyrygentka, założycielka Orkiestry Kameralnej Polskiego Radia Amadeus. Powiedziała kiedyś: „Moje postanowienie, by zostać dyrygentem, zrodziło się, gdy miałam osiem lat. Wtedy uznałam, że orkiestra to najcudowniejszy muzyczny instrument”.
3.  Frank Gehry (ur. 1929) – amerykański architekt urodzony w Kanadzie w rodzinie polsko-żydowskiej. Twórca bardzo oryginalnych budynków zestawionych z wygiętych brył łączących różne materiały budowlane, odznaczających się niekonwencjonalną kolorystyką. Warto zobaczyć konstrukcje Gehry’ego na zdjęciach w internecie.

4.  Jimi Hendrix (1942 – 1970) – amerykański gitarzysta, który wpłynął na dalsze losy muzyki rockowej, wprowadzając szereg wirtuozowskich innowacji. Zyskał rzesze naśladowców, można powiedzieć, że zrewolucjonizował technikę gry na gitarze.
5.  Olga Boznańska (1865 – 1940) – polska malarka, portrecistka, zalicza się ją do największych artystek przełomu XIX i XX wieku. Była niezależna – samodzielnie utrzymywała się m.in. ze sprzedaży swoich prac, co w tamtych czasach w przypadku kobiet było rzadkością. Jej obrazy znajdują się w muzeach paryskich, galeriach Wenecji i Lwowa, a także w krakowskim Muzeum Narodowym.
6.  Anne-Sophie Mutter (ur. 1963) – niemiecka skrzypaczka, koncertująca na całym świecie, także w Polsce, np. na Wielkanocnym Festiwalu Beethovenowskim w 2018 roku, na którym obecny był także Kristian Zimerman. Specjalnie dla tej wielkiej artystki komponowali polscy wybitni twórcy, m.in. Witold Lutosławski (Łańcuch II) czy Krzysztof Penderecki (II Koncert skrzypcowy).

– W ysłuchanie Funiculì, funiculà w wykonaniu np. Luciano Pavarottiego. -https://www.youtube.com/watch?v=yTSAZAHiOa8

Luigi Denza, Giuseppe Turco, Funiculì, funiculà Pieśń powstała w 1880 roku z okazji inauguracji kolejki linowej na szczyt Wezuwiusza. Autorem muzyki jest włoski śpiewak i kompozytor Luigi Denza, natomiast słowa napisał Giuseppe Turco zajmujący się m.in. dziennikarstwem i tworzeniem tekstów do pieśni. Funiculì, funiculà utrzymana jest w rytmie tarantelli (tradycyjnego tańca włoskiego w szybkim tempie, w metrum ósemkowym, w jednostajnym, punktowanym rytmie). Pieśń szybko stała się bardzo popularna, nawet poza granicami Włoch. Śmiało można nazwać ją międzynarodowym przebojem, który wykonywało wielu znakomitych śpiewaków z różnych krajów w swoich ojczystych językach.

4.HISTORIA (za piątek)

Temat lekcji: Epoka Napoleona Bonapartego.

Poznam historię jednej z największych postaci w historii świata. Spróbuję ocenić, czy Napoleon był geniuszem czy tyranem.

Lekcja interaktywna-https://epodreczniki.pl/a/tyran-albo-geniusz-imperium-napoleona/D85XVel2x

Dodatkowo ciekawostka: https://historia.org.pl/2018/10/05/77975/

Praca domowa: Jakie zmiany wprowadził Napoleon we Francji?

Temat lekcji: Upadek Napoleona.

Czytając treść tematu z podręcznika zwrócę uwagę na :

-jaki był przebieg wyprawy Napoleona na Rosję

-dlaczego Wielka Armia Napoleona poniosła klęskę?

-jak doszło do upadku cesarza francuzów?

Notatka: wypiszcie przyczyny i skutki wyprawy Napoleona na Rosję w 1812r.

Zadanie na „6” dla chętnych: zad.5str.202

1.06 (poniedziałek)

Dziś obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka! 

To wyjątkowe święto.

Czego Wam życzyć?

Zapytać wypada.

Pogodnego nieba, radości dziecięcej.

​​​​​​Uśmiechu na co dzień

(nawet gdy deszcz pada).

Zdrowia jak najwięcej.

Pamiętajcie, że marzenia są w nas, nie trzeba nic tylko chcieć!

Radosnego Dnia Dziecka życzy wychowawczyni i Rada Pedagogiczna SP w Długołęce!

Muzyczna niespodzianka:

https://m.youtube.com/watch?feature=share&v=krTkCFskrTkCFsPJtQ

Niespodzianka pełna zagadek:

https://view.genial.ly/5ed2fe11bc3fa411df14e874/game-breakout-pokoj-zagadek-dzien-dziecka

29.05 (piątek)

1. Język polski

Temat: Tajemnica druga: dziecko-  Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród.

Na lekcji: scharakteryzuję bohaterów w czytanych utworach (I.1.9), wyszukam w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (I.2.2), wyrażę własny sąd o postaciach i zdarzeniach (I.1.19), odnosię treści tekstów kultury do własnego doświadczenia (I.2.11),  utworzę spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: list (III.2.1), utworzę logiczną, semantycznie pełną i uporządkowaną wypowiedź (III.1.3).

Na początku wykonaj - ustnie ćwiczenie wprowadzające: przypomnij sobie wydarzenia z życia Mary (pobyt w domu rodzinnym, u pastora, w Yorkshire)- możesz zrobić notatkę. Następnie na podstawie wypowiedzi narratora oraz innych bohaterów o Mary Lennox nazwij cechy bohaterki- odszukaj je w książce, zapisz notatkę w zeszycie. Odpowiedz na pytanie: „Dlaczego o Mary mówiono: «dziwne dziecko»?”. Wypisz przyjaciół Mary, dodaj za co lubiła daną osobę. 

Praca domowa: Napisz list do przyjaciela, w którym opowiesz o spotkaniu z Mary Lennox. Spróbuj wyjaśnić jej dziwne zachowanie. Pamiętaj, by zachować odpowiednią formę listu (sprawdź w podręczniku). Powodzenia.

Termin realizacji zadań 2.06.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

2. Matematyka

Temat:  Liczby wymierne. (2 godziny)

Wykonaj zadanie 8, 11 po trzy przykłady w każdym podpunkcie, 14 i 15 strona 250 i 251. W ćwiczeniu wybierz jedną stronę i zrób. Termin  do 3.06.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

 

3. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Liczby wymierne.

Ćwiczymy umiejętność  rozpoznawania liczb wymiernych wchodząc na stronę https://www.matzoo.pl/klasa6/dodawanie-w-pamieci-liczb-wymiernych_35_162  ????. Postaraj się zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia

28.05 (czwartek)

1. Informatyka

Temat: Podstawowe części komputera.

Zapoznaj się z budową komputera, rozwiąż ćwiczenie interaktywne - dopasuj nazwę części komputera do obrazka.

https://learningapps.org/1769269

2. Biologia

Temat: Kręgowce stałocieplne– powtórzenie wiadomości.

Uzupełnij zeszyt ćwiczeń –s. 116- 119.

PLASTYKA

Temat: Artysta badaczem – określanie i badanie zasad. Abstrakcja z losowo rozrzuconych kształtów

Ćwiczenie plastyczne 
WERSJA I Uczniowie  na kartkach A2 tworzą kompozycje z losowo ułożonych, wyciętych prostych figur geometrycznych. Uczniowie z pociętego na paski o szerokości 5–6 cm czarnego i czerwonego bloku technicznego A3 wycinają kwadraty, prostokąty i trójkąty. Paski mogą być wycinane odręcznie bez użycia linijki. Uczniowie w wymyślony przez siebie sposób rozrzucają, upuszczają z góry powycinane figury, które są podobnej wielkości, mają taką samą długość jednego boku. Figury nie mogą być bardzo małe, żeby łatwo spadały na prace. Kwadraty, prostokąty, trójkąty mogą być rzucane na sam środek albo od każdego z boków, można rzucać na raz kilka figur. Po każdym rozrzuceniu figur, należy je przykleić. 

 

3. Matematyka

Temat:  Sprawdzian z działu „Figury przestrzenne”.

 

Dział: LICZBY WYMIERNE

Temat:  Liczby wymierne

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=ZUWF_0paAUM, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 4a, 5 i 6 po dwa przykłady w każdym podpunkcie  strona 249. W ćwiczeniu wybierz jedną stronę i zrób. Termin  do 29.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

27.05 (środa)

1. Język polski

Temat: Uwaga! Tajemnica -  Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród.

Na lekcji: rozpoznam związki frazeologiczne, zrozumiem ich znaczenie oraz poprawnie zastosuję w wypowiedziach (II.2.5), utworzę logiczną, semantycznie pełną i uporządkowaną wypowiedź (III.1.3).

Na początku zastanów  i podejmij próbę wyjaśnienia pojęcia tajemnica. Zapisz w formie notatki i dodaj swoje propozycje, np. tajemnica, sekret, rzecz zagadkowa, niezbadana, która nie powinna wyjść na jaw. Ułóż  i zapisz krótką historyjkę ( min. 5-6 zdań) z podanymi związkami frazeologicznymi:

wyznać, zdradzić komuś tajemnicę; otoczyć coś tajemnicą; dochować tajemnicy; zachować tajemnicę;  dopuścić, przypuścić kogoś do tajemnicy; uchylić rąbka tajemnicy;  trzymać, chować, robić coś w tajemnicy.

Praca domowa:  Ułóż 3-4 zdania  dotyczące tajemnicy oraz odnoszące się do  fabuły lub bohaterów lektury-  wykorzystać podane na lekcji związki frazeologiczne. Powodzenia.

Termin realizacji zadań 29.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Tajemnica pierwsza: dom -  Frances Hodgson Burnett Tajemniczy ogród.

Na lekcji: wyszukam w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio (I.2.2), zgromadzę wiadomości, wyselekcjonuję informacje (IV.3), scharakteryzuję bohaterów w czytanych utworach (I.1.9), utworzę logiczną, semantycznie pełną i uporządkowaną wypowiedź (III.1.3), zredaguję notatkę (III.2.4).

Na początku wykonaj - ustnie ćwiczenie wprowadzające  w tok lekcji:  zamknij oczy i wyobraź sobie, że właśnie przybyłeś/przybyłaś razem z Mary z Indii do posiadłości lorda Cravena. Opisz to, co widzisz. Zastanów się jak mógł wyglądać budynek, jego wielkość, barwa, ogólne wrażenie, atmosfera panująca w domu. Możesz zrobić notatkę w zeszycie. Następnie wykonaj min. 2 zadania do lektury, chętni robią wszystkie:

a) wypisz cytaty dotyczące wyglądu domu Cravenów; 

b) wykonaj szkic- rysunek (plan) domu;

c) zbierz i zapisz informacje o zwyczajach panujących w domu lorda Cravena;

d) wykonaj portret pamięciowy i psychologiczny (cechy wyglądu i osobowości mieszkańców domu, np. lorda Cravena, pani Medlock, Colina, Marthy, Bena, doktora Cravena).

W zeszycie zapisz wnioski w formie notatki:

 Przez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lat w domu Cravenów panował . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   . Odkąd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . matka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , ukrywano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . syna  lorda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pieczę nad tą tajemnicą powierzono . . . . . . . . . . . . ...... . . . . . . . . . . . . . .

Praca domowa: Napisz kilkuzdaniową wypowiedź, którą rozpoczniesz od słów: Chciałbym/ Chciałabym (nie chciałbym/ nie chciałabym) mieszkać w domu lorda Cravena.  Użyj w swojej wypowiedzi wyrazu tajemnica    lub Wypowiedz się pisemnie  ( min. 5 zdań) na temat: Oto tajemniczy dom.  Powodzenia.

Termin realizacji zadań 29.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3. Godzina wychowawcza

Temat: Samoocena- podsumowanie mojej pracy.

Dokonaj samooceny - wypełnij i wyślij zamieszczony w linku test, przemyśl pytania i uczciwie odpowiedz na nie: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexGauZdKxiDl6f8uonkq3wduZA1Yv71dQmlsC_7FUM8HnHQA/viewform?usp=sf_link Link zamieszczę też w grupie na Messengerze.

 Czas na relaks po trudach samooceny,  zaproś do gry  2-3 członków swojej rodziny i baw się dobrze.  Niech wygrany otrzyma coś wyjątkowego. Skopiuj i wklej ten adres w swoją przeglądarkę:  https://view.genial.ly/5ec7c0755cf4ce0d97da858c/game-dobre-uczynkiprzyjemnosci

4. Język angielski

Subject: Should - ćwiczenia.

Przypomnij sobie zasady używania czasownik should (powinność), zaloguj się na swoje konto na stronie https://www.liveworksheets.com/ i wypełnij przypisane Ci zadanie Healthy Habits (zdrowe nawyki), wstaw should lub shouldn't oraz wybierz odpowiedni czasownik.

Wykonanie zadania do 29 maja.

5.Wychowanie fizyczne

Bieg ciągły / marszobieg / trucht 15min

Rozciąganie dowolne 5-10 minut

26.05 (wtorek)
Muzyka

Temat: Ocalić od zapomnienia. Podlasie, Lubelszczyzna, Rzeszowszczyzna. Sylwetka W. Lutosławskiego jako jednego z najwybitniejszych współczesnych kompozytorów polskich i jego inspiracje muzyką Rzeszowszczyzny 

Muzyczna wędrówka po wschodnich terenach Polski – Podlasie 
 Przypomnienie nazw regionów Polski  Kaszuby, Kurpie, Podhale). 
Konopielka z Podlasia Konopielka to pieśń z Podlasia, w której śpiewa się o miłości, zalotnikach, spodziewanym ślubie, zbieraniu pawich piór na wianek, a także obchód wiosenny tzw. włóczebników, czyli kawalerów. Pochód z konopielką rozpoczynał się w Niedzielę Wielkanocną i trwał aż do godzin przedpołudniowych w Poniedziałek Wielkanocny. Zwyczaj był podobny do chodzenia z kolędą: kawalerowie przychodzili gromadą do domów, w których mieszkały panny na wydaniu, i śpiewali pod ich oknami konopielki, podgrywając sobie często na skrzypcach, harmonii czy harmonijce ustnej. Gdy zaproszono ich do środka, pozdrawiali gospodarzy i składali im życzenia, śpiewali jakąś pieśń wielkanocną lub kościelną i na koniec znów konopielkę. W końcowej części pieśni domagano się tzw. wykupu, którym najczęściej były jajka, kiełbasa, ser, pieróg wielkanocny. Zwyczaj chodzenia z konopielką był rozpowszechniony na całym Podlasiu, a w szczególności na terenach Puszczy Knyszyńskiej, Białostocczyzny, Suwalszczyzny, w okolicach Wilna, a także na Polesiu i Białorusi oraz graniczących z Podlasiem wsiach mazurskich. Konopielki śpiewano po polsku, białorusku i w gwarach miejscowych, miały bardzo różnorodną fabułę i występowały w wielu odmianach lokalnych. Zazwyczaj każda zwrotka kończyła się okrzykiem-zaśpiewem typu „hej, łołem, łołem!” albo „w gaju na dunaju”. Konopielka, główny symbol wiosennych pieśni włóczebnych, to roślina, która rośnie przy Dunaju, wielkiej wodzie, symbol miłości zmysłowej, którą młoda dziewczyna obdarza młodego chłopca. Słowo „konopielka” to w gwarze białoruskiej zdrobnienie od „konopie”. Konopie są rośliną uprawną, z której pozyskiwało się olej, sznury i narkotyk. To także kwiaty o kwiatostanach żeńskich i męskich. Na Podlasiu żeńska roślina konopna jest utożsamiana z dziewczyną na wydaniu. Stąd w tekstach pieśni pojawiają się porównania dziewczyny do cienkiej i wysokiej konopielki, co jest równoznaczne z życzeniem, by dziewczyna jak najszybciej wyszła za mąż, tak szybko, jak bujnie i wysoko rosną konopie. Konopielki zatem to kolędy życzeniowe skierowane do młodych dziewcząt. 
– Mach w wykonaniu kapeli ludowej Mach to weselny taniec ludowy z terenów Lubelszczyzny o charakterze popisowym, tańczony w parach. Składa się z czterech części: pierwszej dostojnej i poważnej w tempie powolnym, drugiej w tempie nieco szybszym, trzeciej w tempie szybkim i czwartej w tempie bardzo szybkim. Przyśpiewkę śpiewa się na początku każdej części tańca. W machu tancerze popisują się rozmaitymi fi gurami tanecznymi, a cały taniec kończy się gwałtownym zatrzymaniem i okrzykiem „Mach!”. Na weselu swoimi umiejętnościami popisują się przede wszystkim państwo młodzi i drużbowie. Reszta gości dopinguje tancerzy klaskaniem w dłonie. Po raz pierwszy treść i melodia macha zostały zapisane w 1934 roku w Krzczonowie koło Lublina. W składzie kapeli grającej macha słychać zwykle typowe instrumenty dla kapeli lubelskiej: skrzypce, bębenek.
 Witold Lutosławski – rzeszowskie inspiracje –  Wysłuchanie Tańca z Małej suity Witolda Lutosławskiego.
- wyszukajcie informacje o W. Lutosławskim

2. Wychowanie fizyczne

Twoja godzina wf - dowolna rekreacja/zabawa ruchowa na podwórku 45minut .

3. Język angielski

Subject: Sources of Energy - źródła energii.

Poznaj źródła energii (szara ramka - 128str.), sprawdź znaczenia w słowniku DIKI. Wykonaj zadanie nr 3 wybierając odpowiedni wyraz.

Wykonanie zadania wyślij na Messengera nauczyciela do 29 maja.

4. Język polski

Temat: Pierwsze spotkanie z bohaterami Tajemniczego ogrodu.

Na lekcji: nazwę wrażenia, jakie wzbudza czytany tekst (I.1.14), omówię elementy świata przedstawionego (I.1.1), opowiem o wydarzeniach fabuły oraz ustalę kolejność zdarzeń i zrozumiem ich wzajemną zależność (I.1.7), opowiem o przeczytanym tekście (III.2.5).

Zastanów się  i wypisz jak najwięcej czasowników, a później przymiotników określających przeczytaną lekturę- zrób to w formie graficznej. Narysuj oś (podobnie jak na historii) i  przedstaw na niej czas, miejsce akcji, bohaterów i wydarzenia z lektury. Przepisz do zeszytu plan wydarzeń, podziel go na dwie części- Indie i Anglię.

Plan główny: INDIE 1. Wybuch cholery i śmierć najbliższych. 2. Pobyt u pastora. 3. Wyjazd do Anglii.  ANGLIA 1. Poznanie domu i jego mieszkańców. 2. Płacz w nocy. 3. Odkrycie tajemniczego ogrodu. 4. Wyjawienie chłopcu tajemnicy ogrodu. 5. Poznanie tajemnicy domu. 6. Przemiana „małego radży”. 7. W oczekiwaniu na powrót ojca. 8. Spotkanie z synem.

Następnie  dopisz imiona bohaterów do wydarzeń wymienionych w poszczególnych punktach planu: Mary Lennox, pani Lennox, kapitan Mac Grew, Ayah, Barney, pastor Crawford, pani Medlock, Basil, pan Roach, Pitcher, Martha Sowerby, Ben Weatherstaff, Dick, Susan Sowerby, Colin Craven, doktor Craven, pielęgniarka, lord Archibald Craven.   

Opowiedz ( opisz w zeszycie- min. 10 zdań) jedno wybrane wydarzenie z książki tak, aby spełniało  poniższe kryteria: opowieść o wydarzeniach zgodnie z treścią książki, zachowanie porządku przyczynowo-skutkowy wypowiedzi, zastosowanie elementów opisu,  odwołanie się do przeżyć i myśli bohaterów,  poprawność językową, ortograficzna i interupnkcyjna. Powodzenia.

Termin realizacji zadań 28.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

25.05 (poniedziałek)

1. Technika

Temat: Wykonujemy kartkę pop up na Dzień Matki.

Dokończ wykonanie wybranej kartki pop up (zgodnie z instrukcją z filmiku), która będzie twoim prezentem na Dzień Matki. Pracę ocenię, dlatego postępuj zgodnie z podanymi w filmiku wskazówkami i koniecznie podaj numer filmiku- zgodnie z którym robiłeś swoją kartkę. Ostateczny termin realizacji zadania- wysłania zdjęcia pracy: 26 maja 2020. Powodzenia. Kartki pop up - 4 wzory- wybierz jeden wzór: 1) Kartka pop up jak zrobić - Kartka na Dzień Matki - Origami   2) Kartka pop up jak zrobić ❤ Kartka z wyskakującym   3) Laurka dla Mamy, Kartka na Dzień Matki, 3D pop up! Mother's Day Card  4) Jak zrobić laurkę dla mamy? 

2. Język polski

Temat: Co już wiemy o głoskach i sylabach? s. 305- 307

Na lekcji: zdefiniuję głoski, sylaby i litery, podzielę głoski na samogłoski i spółgłoski, podzielę wyrazy na głoski i litery, odróżnię spółgłoski miękkie od twardych, wskażę słowa, w których litera i oznacza tylko miękkość głoski, w których – tworzy sylabę.

Przeczytaj uważnie wszystkie wiadomości dot. głosek i sylab s. 305-307. Obejrzyj filmik szczególowo przypominający te wiadomości z fonetyki: 17. Litera, głoska, sylaba - YouTube  Wykonaj pisemnie z. 1, 2, 5 s. 305- 307, a z. 3, 4- wykonaj ustnie.

Praca domowa: Wykonaj pisemnie w ćwiczeniach 1-7 s. 63- 65.  Przygotuj się na wtorek-26 maja do omawiania lektury Tajemniczy ogród F. H. Burnetttreść. Zagadnienia do lektury- do przygotowania umieszczę w grupie na Messengerze.  

Termin realizacji zadań 27.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3. Język angielski

Subject: Healthy meals - zdrowe posiłki.

Zapoznaj się ze słownictwem z szarej ramki - 127str., sprawdź znaczenie w słowniku DIKI. Wykonaj zadanie 2 - dopasuj podane słownictwo do obrazków. Zadanie 3 - uzupełnij zdania na podstawie tekstu, Zadanie 4 - uzupełnij tabelę dopasowując nazwę produktu do podanych wyrazów.

Wykonanie zadania wyślij na Messangera nauczyciela do 29 maja.

4. Geografia

Temat: Współczesne problemy Ukrainy.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 153- 159. W zeszycie odpowiedz na pytania 1- 2 s. 157 – podręcznik.

 

 

22.05 (piątek)

1. Matematyka

Temat:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu „Figury przestrzenne”.(Sprawdzian 28.05.2020r.)

Zrób zadanie 10, 12 i 15 strona 243. Termin 28.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Dział: LICZBY WYMIERNE

Temat:  Liczby wymierne.

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=ZUWF_0paAUM, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 1, 2 i  3 strona 249. W ćwiczeniu pierwszą stronę z tego Termin  do 28.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

 

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Liczby wymierne.

Ćwiczymy umiejętność  rozpoznawania liczb wymiernych wchodząc na stronę https://www.matzoo.pl/klasa6/dodawanie-w-pamieci-liczb-wymiernych_35_162  ????. Postaraj się zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia

3. Historia

Temat lekcji: Rewolucja Francuska.

Zrozumiem, dlaczego doszło do Wielkiej Rewolucji Francuskiej.

Lekcja interaktywna: https://epodreczniki.pl/a/pozegnanie-z-monarchia-przyczyny-wielkiej-rewolucji-francuskiej/DMrhLrazS

Lub z podręcznika zakres treści na str.184-189.Proszę w zeszycie odpowiedzieć na polecenie: Opisz  przyczyny wybuchu rewolucji we Francji.

Notatka: 1789r-uchwalenie Deklaracji Praw Człowieka i obywatela. Na mocy deklaracji zniesiono stanowy podział społeczeństwa. Obywatele stali się równie wobec prawa, a król utracił władzę absolutną.

Praca domowa:

Tekst źródłowy-pyt.1,2 str.187.

Materiał dodatkowy: https://www.polskieradio.pl/8/406/Artykul/1448930,Jak-krolewski-obraz-Davida-zostal-symbolem-rewolucji

Temat lekcji: Republika Francuska.

Zastanowię się, jakie były skutki Rewolucji Francuskiej dla współczesności. Odpowiem sobie na pytanie, czy warto  było robić rewolucję.

Lekcja interaktywna-https://epodreczniki.pl/a/obywatele-i-kaci-francja-w-dobie-rewolucji/DLqVXKZ0E lub z podręcznika str. 190-193.

4. Język polski

Temat: Jak kulturalnie się porozumiewać? s.302-304

Na lekcji: wyjaśnię, w jakich sytuacjach używa się oficjalnej a w jakich – nieoficjalnej odmiany języka, podam cechy języka potocznego, wymienię elementy składające się na etykietę językową, wskażę różnice pomiędzy językiem mówionym a językiem pisanym, dostosuję odmianę języka do sytuacji społecznej, podzielę wskazane sformułowania na przynależące do oficjalnej odmiany języka oraz te przynależące do nieoficjalnej, utworzę tekst stosowny do podanej sytuacji społecznej.

Przeczytaj uważnie wszystkie wiadomości dot. języka mówionego i pisanego s. 302-304. Wykonaj w zeszycie notatkę o cechach języka mówionego i pisanego - może być graficzna. Wykonaj pisemnie z. 1, 2, 3 s. 304.

Praca domowa: Wykonaj pisemnie z. 4 s.304- termin do 25.05.2020. Przygotuj się na 26.05.2020 do lekcji z lekturą- Tajemniczy ogród F. H. Burnett. Przypomnij treść lektury, jeśli dawno ją skończyłeś. Zagadnienia do lektury- do przygotowania umieszczę w grupie na Messengerze.  

Praca dodatkowa- Chętni-termin do 27.05.2020- Przygotuj np. prezentację/ plakat na temat etykiety językowej, czyli zbioru zasad dotyczących kulturalnego porozumiewania się w sytuacjach oficjalnych. 

Termin realizacji zadań 25.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

21.05 (czwartek)
Plastyka

Temat:  Artysta badaczem. Podziw dla piękna i potęgi natury. Badamy kolory i kształty. Krople i ziarna piasku,  promienie światła

 uczniowie na kartce A3 narysują barwne prace przedstawiające rozchodzące się promienie światła. Mogą korzystać z przyniesionych zdjęć lub ze wspomnień. Różnymi kolorami, liniami, za pomocą pasteli suchych lub olejnych interpretują i przedstawiają rozchodzące się światło. Powstała kompozycja może również wyglądać jak obraz abstrakcyjny lub fragment natury.

2. Informatyka

Temat: W chmurze.

Przypomnij sobie wiadomości z poprzedniej lekcji, wykonaj ćwiczenie interaktywne, które dotyczy tworzenia chmur w internecie -https://learningapps.org/3568647

3. Biologia

Temat: Przegląd i znaczenie ssaków.

Zapoznaj się z tematem lekcji z podręcznika s. 136- 142. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń  s. 111- 114.

4. Matematyka

Temat:  Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu „Figury przestrzenne”. (2 godziny)

Powtórz najważniejsze treści z tego działu. Zrób zadanie 1, 3, 4, 5, 7a i 8 strona 241 i 242. Termin 22.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczenia kształtujące umiejętności poprawnego pisania i czytania ze zrozumieniem.https://szarada.net/krzyzowki/pokaz/pot-o-duzej-ciezarowce-zamyka-wjazd-na-posesje/

20.05 (środa)

1-2. Język polski

Temat: Co dziedziczymy? s. 298

Na lekcji: zrelacjonuje treść komiksu, scharakteryzuję bohaterów komiksu, omówię świat przedstawiony, określę temat i problematykę utworu, zinterpretuję zakończenie komiksu, wyrażę własny sąd na temat problemu podjętego w komiksie, wskażę wartości zaprezentowane w komiksie oraz scharakteryzuję komiks jako tekst kultury, wskażę charakterystyczne dla niego cechy.

Wykonaj zadanie wstępne "Zanim przeczytasz" s.298. Przeczytaj i obejrz uważnie cały komiks (również przypisy). Odpowiedz ustnie na pytania: O czym jest komiks?; Kim są jego bohaterowie?; Jak wyglądają?; Gdzie przebywają? Wykonaj pisemnie zadania 1, 2, 3   s. 298

 Praca domowa: Zajmij stanowisko wobec pytania: Ziemia należy do człowieka czy człowiek należy do ziemi? - podaj kilka argumentów popierających twoje zdanie.

Termin realizacji zadań 22.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

Temat: Jak napisać list oficjalny? s. 299-301

Na lekcji: zdefiniuję list oficjalny, wymienię części, z których składa się list oficjalny, wybiorę argumenty adekwatne do określonego listu oficjalnego, przekształcę podaną wiadomość w list oficjalny oraz utworzę list oficjalny.

Przeczytaj wiadomości o redagowaniu listu oficjalnego na s. 299 oraz zanalizuj wzór na s.300.  Wykonaj pisemnie zadania:  2, 4, 5   s. 300-301. Zadania: 1,3,6- wykonaj ustnie.

 Praca domowa: Zredaguj list oficjalny zgodnie z poleceniem zamieszczonym w z. 7 s.301.

Termin realizacji zadań 22.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3. Godzina wychowawcza

Przejdź do prezentacji, przeczytaj i obejrzyj wszystkie zamieszczone materiały. Podziel się swoimi refleksjami na temat motywacji (np. Co cię motywuje?) w grupie na Messengerze.

thumbnailImage?imageId=HKY50u7woUmy7l&width=600&height=180&isPreview=false
Skrzydła służą do latania...naucz się z nich korzystać!
Cele lekcji: budowanie motywacji i wiary we własne możliwości, kształtowanie świadomości swoich wartości,

uświadomienie pracy nad własną osobowością, celami.

Przejdź do tego Swaya

4. Język angielski

Subject: Listening to music - słuchanie muzyki.

Sprawdź znaczenie i wymowę wyrazów związanych z muzyką - 1/126str. w podręczniku. Wykonaj w zeszycie zadanie nr 2, podpisz obrazki oraz uszereguj je od najstarszego do najnowszego. Przeczytaj tekst i wykonaj zadanie nr 4 - prawda/fałsz.

Wykonanie zadania wyślij na Messangera nauczyciela do 22 maja.

5. Wychowanie fizyczne

 Aktywność fizyczna na świeżym powietrzu  taka jak biganie, spacer ,jazda na rowerze ,dowolne gry i zabawy - 45minut .

 

19.05 (wtorek)
Muzyka

Temat: Nasze muzyczne dzieło sztuki. Festiwal muzyki współczesnej „Warszawska Jesień”, tworzenie dzieła muzycznego – indywidualnie lub w grupie .

 Nie wiemy, w jakim kierunku rozwinie się muzyka. Pewne jest tylko to, że człowiek zawsze będzie chciał tworzyć nowe utwory, wykorzystując coraz to bardziej nowoczesne instrumenty i nowe możliwości. 

 Wyszukanie w internecie i obejrzenie CATcerto Mindaugasa Piečaitisa. Litewski dyrygent i kompozytor znalazł w serwisie YouTube film prezentujący grę na fortepia nie w wykonaniu… kotki Nory. Ta „kocia muzyka” stała się dla artysty źródłem inspiracji do stworzenia koncertu zatytułowanego CATcerto. Podczas licznych wykonań orkiestrowych widzowie oglądają film z muzykalnym kotem, który wchodzi w dialog z orkiestrą grającą na żywo, a może… orkiestra z nim?
image-9.png

2. Język angielski

Subject: Currencies - waluty.

Zapoznaj się z walutami i innymi słowami dotyczącymi pieniędzy (1/125 w podręczniku), sprawdź ich znaczenie w www.diki.pl - dopasuj narysowane symbole do słownictwa z ramki. 

Wykonaj zadanie nr 2 - uzupełnij tabelę podanymi wyrazami, nr 4 - prawda czy fałsz?, nr 6 - odpowiedz na pytania ustnie. 

Wykonanie zadania wyślij na Messangera nauczyciela do 22 maja.

3.Wychowanie fizyczne

  1. Bieg w miejscu 1 minuta
  2. Brzuszki 10 powtórzeń
  3. bieg w miejscu 45 sekund
  4. przysiady 10 powtórzeń
  5. bieg w miejscu 30 sekund
  6. pompki 5 powtórzeń
  7. bieg w miejscu 1 minuta

4. Język polski

Temat: Uczucia zwierząt. s. 294- 295

Na lekcji: zrelacjonuję treść fragmentu, zidentyfikuję wypowiedź jako tekst publicystyczny, określę temat i główną myśl tekstu, odróżnię informacje o faktach od opinii, wyrażę własny sąd o temacie artykułu, wskażę i nazwę wartości opisane w artykule oraz wypowiem się na temat ostatniego zdania artykułu.

Przeczytaj uważnie cały artykuł i przypisy  na s. 294-295. Wykonaj pisemnie zadania  3, 4, 5, 6  s. 295. Zadania -1, 2, 8  wykonaj ustnie.

Praca domowa:  Wszyscy- Zadanie 9 s.295- pisemnie.

Chętni:

a) Zredaguj odezwę- apel do ludzi o lepsze traktowanie zwierząt. Słownictwo do odezwy: Drodzy Mieszkańcy Ziemi...; Wszyscy, którym leży na sercu dobro zwierząt...; Szanowni Obywatele naszej planety... Możesz użyć komputera- dowolny program.

b) Zamieść w grupie na Messengerze zdjęcia swoich ulubionych zwierząt (mogą to być zwierzęta, którymi się opiekujesz lub takie które podziwiasz lub chciałbyś mieć).

Termin realizacji zadań 21.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. Powodzenia. 

18.05 (poniedziałek

1. Język angielski

Subject: Sprawdzian wiadomości - unit 8.

W wiadomości grupowej otrzymasz sprawdzian do uzupełnienia. Odpowiedzi możesz zapisać na kartce lub w zeszycie, wyślij zdjęcia do 13:00. 

2. Geografia

Temat: Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

Zapoznaj się z tematem lekcji z podręcznika s. 147- 151. W zeszycie wykonaj zadanie 1 s. 151 – praca na ocenę.

Wykonanie zadania wyślij na Messangera nauczyciela

3.Technika

Temat: Wykonujemy kartkę pop up na Dzień Matki.

Wykonaj wybraną kartkę pop up (zgodnie z instrukcją z filmiku), która będzie twoim prezentem na Dzień Matki. Pracę ocenię, dlatego postępuj zgodnie ze wskazówkami i koniecznie podaj numer filmiku. Termin realizacji zadania: 26 maja 2020. Powodzenia. Kartki pop up - 4 wzory- wybierz jeden wzór: 1) Kartka pop up jak zrobić - Kartka na Dzień Matki - Origami   2) Kartka pop up jak zrobić ❤ Kartka z wyskakującym   3) Laurka dla Mamy, Kartka na Dzień Matki, 3D pop up! Mother's Day Card  4) Jak zrobić laurkę dla mamy? 

4. Język polski

Temat: Zwyczajne cuda. s. 292- 293

Na lekcji: zrelacjonuję treść wiersza, wypowiem się na temat podmiotu lirycznego, określę temat i problematykę utworu, odnajdę środki stylistyczne oraz wyjaśnię ich funkcję, zinterpretuję znaczenie tytułu,  nazwę wrażenia, jakie wzbudza czytany tekst , wyrażę własny sąd na temat wiersza.

Wykonaj zadanie wstępne "Zanim przeczytasz" s.292. Przeczytaj uważnie wiersz i "Przydatne słowa" na s. 292-293. Wykonaj pisemnie zadania 2, 3, 4  s. 293. Zadania 1,5, 6 wykonaj ustnie.

 Praca domowa:  Zadanie 7 s.293- możesz użyć komputera- dowolny program.

Termin realizacji zadań 20.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

15.05 (piątek

1. Matematyka

Temat:  Bryły obrotowe. (3 godziny)

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=pMQaUIFP8jk, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 3, 4, 5 i 11 strona 238 i 240. W ćwiczeniu wybierz jedną stronę i zrób. Termin  do 20.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

 

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Bryły obrotowe.

Ćwiczymy umiejętność tworzenia i rozpoznawania brył obrotowych wchodząc na stronę e-podręcznik ???? https://epodreczniki.pl/a/bryly-obrotowe/DHE26ZBp5 wykonaj ćwiczenie 2 i 3. Powodzenia

3. HISTORIA

Historia. Proszę zapisać:

 Temat  lekcji 1: Powstanie kościuszkowskie i trzeci rozbiór Polski.

W tym temacie lekcji Zwrócę uwagę na:

1.Przyczyny wybuchu powstania pod wodzą Tadeusza Kościuszki

2.Jak przebiegały walki polsko-rosyjskie w 1794r?

3.Jakie były skutki insurekcji kościuszkowskiej?

Notatka:

W 1794 roku wybuchło w Polsce powstanie pod wodzą Tadeusza Kościuszki. Powstańcy chcieli ratować kraj przed Rosjanami i zdrajcami z konfederacji targowickiej. W powstaniu wzięła udział szlachta, mieszczanie, a także chłopi zwani kosynierami. Aby zachęcić chłopów do masowego udziału w powstaniu, Kościuszko wydał Uniwersał

połaniecki, w którym zmniejszał obowiązki chłopskie. Rosjanie do walki z powstańcami zaangażowali wielkie siły, na pomoc

 przyszły im również wojska pruskie. Ostatecznie powstanie upadło, ale pamięć o jego bohaterach przetrwała.

Lekcja interaktywna: https://epodreczniki.pl/a/powstanie-kosciuszkowskie/DIogsMUfU

Lub temat z podręcznika str. 174-179

Praca domowa: Wymień przyczyny i skutki powstania kościuszkowskiego. Praca na Messengera.

Zad 5 str.179 na „6” -praca w zeszycie, wywiad z T.Kościuszką.

Temat lekcji 2: Podsumowanie wiadomości z działu V-Upadek Rzeczypospolitej.

Proszę USTNIE wykonać ćw.1,3,6 ze str. 182 w podręczniku, a pisemnie w zeszycie karty pracy, którą umieszczam w załącznikach.

Temat lekcji 3: Sprawdzian wiadomości z działu V-Upadek Rzeczypospolitej.

Proszę odpowiedzieć na pytania w zeszycie:

  1. Wyjaśnij pojęcia: Sejm niemy, unia personalna, konfederacja, oświecenie, mecenas.
  2. Wypisz przyczyny rozbiorów Polski (wewnętrzne i zewnętrzne)
  3. Wymień najważniejsze postanowienia Konstytucji 3 Maja.
  4. Co oznacza powiedzenie: ”Od Sasa do Lasa”?
  5. Wymień najwybitniejszych przedstawicieli polskiego oświecenia.

Odpowiedzi proszę przesłać na następny piątek. Sprawdzian na ocenę.

4. Język polski

Temat:  Sprawdzam i utrwalam wiadomości. s. 288- 290

Na lekcji: utrwalę i powtórzę wiadomości s. 288, przeczytam ze zrozumieniem tekst nieliteracki, sformułuję odpowiedzi na pytania do tekstu.

Zapoznaj się z podsumowaniem zamieszczonym na mapie myśli s. 288- przeczytaj. Wykonaj test podsumowujący i zadania 1-10 s. 289-290. Wykonaj poprawę ostatniego sprawdzianu, zgodnie z otrzymanymi wskazówkami. Powtórz wiadomości o związkach wyrazowych w zdaniu s. 229-231, zasadach interpunkcji s.232-233 oraz o zdaniu i równoważniku zdań s. 227-228. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

 Praca domowa Napisz wypowiedź na temat zamieszczony w zadaniu 11 s. 290- min. 15 zdań.  

Termin realizacji zadań do 19.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

14.05 (czwartek)

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczymy dokładność i precyzję spostrzegania - https://www.gry.pl/gra/znajdz-roznice-sodkie-dzieciaki

1. Informatyka

Temat: Chmura w Internecie.

Przeczytaj temat na 52-57str. w podręczniku. Jeżeli masz taką możliwość, poćwicz tworzenie dokumentu w chmurze.

2. Biologia

Temat: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 131- 135. Uzupełnij zeszyt ćwiczeń s. 106- 108.

PLASTYKA

TEMAT:  Dynamika w architekturze barokowej i współczesnej. „Fantastyczne dynamiczne budowle – kryształowe  miasto lub budowle o płynnych kształtach” 

Uczniowie będą tworzyć „Fantastyczne dynamiczne budowle – kryształowe miasto lub budowle o płynnych kształtach”. Kompozycje mogą wykonywać indywidualnie na kartkach z bloku technicznego A3 lub w dużych grupach na brystolach A2. Prace wykonują, łącząc różne techniki barwne. Obie części klasy mogą wykonać kompozycje pastelami olejnymi z elementami kolażu z kolorowego papieru, tapet, gazet. Prace będą się różnić zastosowaniem innych linii dla uzyskania efektu dynamiki np. zastosowaniem linii falistych i zaokrąglonych, nieregularnych lub zdecydowanych, prostych, łamanych, w układzie ukośnym, kontrastujących ze sobą względem kierunku. Efekt dynamiki mogą być potęgowane przez zastosowane kontrasty barwne.

4. Matematyka

NIESPODZIANKA !!!!

Temat: Diagnoza przedmiotowa. (Sprawdzian z całego półrocza)

Mamy dzisiaj 2 godziny matematyki. Jedną godzinę poświęć na powtórzenie materiału a drugą na napisanie diagnozy ;). 

Na waszego prywatnego messengera prześlę diagnozy. Powodzenia :) 

13.05 (środa)

1. Język angielski

Subject: Revision - powtórzenie wiadomości.

Utrwal wiadomości poznane w tym rozdziale wykonując zadania z 74str. w ćwiczeniach. W poniedziałek napiszesz sprawdzian z rodziału nr 8.

2.Wychowanie fizyczne

Dowolna rozgrzewka dynamiczna 5-10minut .

"5-10-15" zestaw trzech ćwiczeń Wykroki-Brzuszki-Przysiady , każde ćwiczenie wykonujemy w pierwszej po 5 powtórzeń , w drugiej serii po 10 powtórzeń , w trzeciej 15 powtórzeń . Przerwa pomiędzy seriami 30 sekund deski .

Rozciąganie - kilka minut poświęcamy na dowolne ćwiczenia rozciągające poznane na lekcjach wf .

2. Język polski

Temat: Piszemy sprawdzian działowy 

Na lekcji: napiszę sprawdzian podsumowujący moje wiadomości i umiejętności z działu. 

Wykonaj zdania: I część-  dwa testy on-line, wykonaj je jeden raz, wpisz swoje imię ( linki na Messengerze), II część- zadania sprawdzające wiadomości z działu- znajdziesz je  w grupie na Messengerze. Odeślij je do g.13.00- nie przekraczaj tego czasu. Pisz samodzielnie, zgodnie z zasadami obowiązującymi na każdym sprawdzianie. Zadbaj o estetyczne pismo, odeślij dobrej jakości zdjęcia (ostrości). Powodzenia.

Zadania do sprawdzianu:

1. Do poniższego obrazka ułóż:  2-3 epitety, 1- ożywienie, porównanie, przenośnie: 

 image-8.png

 

2. Ułóż dwa zdania pojedyncze z czasownikami: czytać, bawić się  , następnie przekształć je w równoważniki zdań

...............................................................................................................................................

3. Rozwiń podane zdania o 4-5 określeń, tak by powstało zdanie pojedyncze rozwinięte:

a) Chłopiec jedzie.

b) Słońce ogrzewa.

4. Z podanego zdania wypisz następujące związki: związek główny i wszystkie związki poboczne:

Przezorny turysta zapakował mnóstwo rzeczy do dużego plecaka.

5. Dokończ zdania tak by powstały zdania złożone współrzędnie. Nie powtarzaj spójników, zadbaj o odpowiednią interpunkcję:

a) Układałam rzeczy  ............................

b) Bawię się z psem .............................

c) Przygotuję deser  .................................

6. Napisz opowiadanie twórcze zgodnie z poznanymi zasadami na wybrany temat- min. 150 słów. Praca powinna zawierać nawiązanie do baśni, fantastyczne wydarzenia, opisy (np. postaci, miejsca) oraz dialog. Tematy do wyboru:

a) "O krasnoludku spełniającym życzenia"

b)  "Zepsuta miotła"

c) " Czarodziejski grzebień"

d) "Złoty kluczyk"

Termin realizacji sprawdzianu do 13.05.2020- godzina 13.00,  zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

3. Język polski

Temat:  Dom zgadek- utrwalamy wiadomości z ortografii. 

Na lekcji: utrwalę i powtórzę wiadomości i umiejętności  z ortografii.

Utrwalisz wiadomości z ortografii, wykonasz zadania zamieszczone w lekcji on-line- prezentacji o różnych zsadach ortografii języka polskiego:  https://view.genial.ly/5eb03a966f16bf0d194d4d23/presentation-dom-zagadek-ortografia - skopiuj ten adres i wklej w swoją przeglądarkę. Miłego zwiedzania "Domu zagadek" ;)

Termin realizacji zadań do 13.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

4. Godzina wychowawcza:

Temat: Co mogę zrobić ze swoją złością?

Skorzystaj z lekcji on-line. Dzisiejszy temat dotyczy złości, emocji, którą każdy z nas doświadcza i której nie możemy usunąć z naszego życia. Pamiętaj, że ta emocja jak każda inna jest neutralna, nie podlega ocenie. To co najważniejsze to nasza reakcja, czyli to co zrobimy z naszą złością. Obejrzyj materiał i spróbuj znaleźć swój, własny sposób radzenia ze złością- taki, by nie krzywdzić innych osób. Swoje przemyślenia, refleksje przedstaw w grupie na Messengerze. 

thumbnailImage?imageId=fEmua_uFnz10as&width=600&height=180&isPreview=false
Co mogę zrobić ze swoją złością?
Lekcja wychowawcza 
Przejdź do tego Swaya

12.05 (wtorek)
Muzyka

Eksperymenty kompozytorów XX wieku. Eksperymenty uczniów – zabawy twórcze z użyciem techniki aleatorycznej, sonorystycznej. Zapisywanie, nagrywanie i przetwarzanie dźwięku 

1. Wiosenne zamieszanie –  Rozśpiewanie na melodii taktów 35–38 piosenki Wiosna – ach, to ty!  Uczniowie powtarzają po nauczycielu ten fragment z tekstem kolejnych zwrotek. Uwaga: W 4. zwrotce zmienia się melodia. 

image-4.png

image-5.png

image-6.png

image-7.png

 

–  Wysłuchanie M. Grechuta, Wiosna – ach, to ty. - https://www.youtube.com/watch?v=3NQnnhlRWmc - nauczcie się śpiewać 
Marek Grechuta, Wiosna – ach, to ty Marek Michał Grechuta (1945–2006) – z wykształcenia architekt. W 1966 roku razem z przyjacielem i kompozytorem Janem Kantym Pawluśkiewiczem (wówczas również studentem architektury) powołał do życia Kabaret Architektów Anawa (z francuskiego en avant – naprzód). Jeden z najważniejszych przedstawicieli polskiej poezji śpiewanej XX wieku. Był kompozytorem i autorem tekstów wielu piosenek, chociaż sięgał również po utwory innych twórców. Wiosna – ach, to ty jest tytułową piosenką z dziewiątego albumu Marka Grechuty (z 1987 roku) i jednocześnie jednym z największych przebojów artysty. Poetyckim, nastrojowym słowom towarzyszą krótkie, powtarzające się motywy osadzone na przedziwnym planie harmonicznym – chwilami w ogóle niepowiązanych ze sobą akordów. Melorecytacja strof dodatkowo potęguje wrażenie ulotności tej niezwykłej pieśni, której popularność nie maleje od chwili powstania.
–  Uczniowie zwracają uwagę na barwy instrumentów i zmieniający się akompaniament.

2. Język angielski

Subject: Making predictions - przewidywanie.

Zapoznaj się z wyrażeniami, które możesz zastosować do przewidywań np. "Maybe" - być może itp. (116str. czerwona ramka). Wykonaj zadania 1-4 (łącznie ze słuchaniem) z 73str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 15 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3.Wychowanie fizyczne

Zestaw ćwiczeń :

Ilość serii - 2

czas wykonania ćwiczenia - 20 sekund

przerwa pomiędzy ćwiczeniami - 10 sekund

  1. pajacyki
  2. deska
  3. przysiady z lekkim podskokiem
  4. bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan
  5. wykroki
  6. bieg w miejscu z boksowaniem
  7. brzuszki
  8. skłony do ziemi

Rozciąganie dowolne 5 minut .

4. Język polski

Temat: Jak rozpoznać typy zdań złożonych współrzędnie? s. 286- 287

Na lekcji: rozpoznam zdanie złożone współrzędnie, wymienię cechy zdań złożonych współrzędnie, wykonam wykresy zdań złożonych współrzędnie

Zapoznaj się z tematem na s. 286-287-  przeczytaj wszystko bardzo uważnie. Obejrzyj filmik wyjaśniający dzisiejsze zagadnienia: Zdania złożone WSPÓŁRZĘDNIE 2/5 - #4 język polski ...      Wykonaj pisemnie zadania 2, 3, 4, 5 s. 287. Zadania 1- wykonaj ustnie.

 Praca domowa:  Wykonaj w ćwiczeniach zadania na str. 59-62. Utrwal wiadomości  i przygotuj się do sprawdzianu działowego- na 13.05.2020 ( czas na napisanie do g. 13.00)- środa. Szczegółowe informacje zamieszczę w grupie na Messengerze.  

Termin realizacji zadań do 15.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

 

11.05 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Good manners - dobre maniery.

Zapoznaj się z nowymi wyrażeniami: 3/115str. w podręczniku - przetłumacz je. Wykonaj zadania na str. 72 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 15 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Jak rozpoznać zdania złożone współrzędnie i podrzędnie? s. 283- 285

Na lekcji: rozpoznam zdanie złożone, wymienię cechy zdań złożonych współrzędnie i zdań złożonych podrzędnie, rozpoznam zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, wykonam wykresy zdań złożonych.

Zapoznaj się z tematem na s. 283-285-  przeczytaj wszystko bardzo uważnie. Obejrzyj filmik wyjaśniający dzisiejsze zagadnienia ze składni: ZDANIA ZŁOŻONE, WYKRESY #8 POLSKI Z PASJĄ - YouTube   Wykonaj pisemnie zadania 4,5,6,9 s. 284-285. Zadania 1,2,3,8 wykonaj ustnie, zad. 7- chetni.

 Praca domowa:  Wykonaj w ćwiczeniach zadania na str. 56-58. Utrwal wiadomości  i przygotuj się do sprawdzianu- na 13.05.2020- środa. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 13.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

3. Technika

Temat: To takie proste! Sekrety elektroniki. 

Na lekcji: zaprojektuję i skonstruuję (chętni) modele urządzeń technicznych, wybiorę i dostosowuję narzędzia do montażu modeli, zastosuję różnorodne sposoby połączeń, dokonam montażu poszczególnych części w całość oraz ocenię swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia.

Zapoznaj się z zadaniem-  budową obwodu na s. 58-59. Przygotuj szczegółowe notatki- etapy pracy- krok po kroku jak zbudować obwód, zapisz je w zeszycie. Chętni- wykonaj obwód, na zakończenie oceń swoją pracę. Obejrzyj następujący filmik: Adam Słodowy • Pstryczek Elektryczny • [ Część 1 ] - YouTube  - chętni mogą wykonać te zadanie, przedstawione w filmie.

Termin realizacji zadań do 18.05.2020. Zdjęcia na Messenger.

4. Geografia.

Temat: Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 140- 144. W zeszycie odpowiedz na pytania 1- 2 s. 144 – podręcznik.

8.05 (piątek)

1. Matematyka

Temat:  Ostrosłupy. (2 godziny)
Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=VQFvjuo1uWs, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 2, 8 i 9 strona 230 i 231. W ćwiczeniu wybierz jedną stronę i zrób. Termin  do 13.05.2020r. 
Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Obliczanie objętości prostopadłościanu
Ćwiczymy umiejętność obliczania pola powierzchni graniastosłupa rozwiązując quiz ???? https://www.matzoo.pl/klasa6/objetosc-prostopadloscianu_34_516  spróbuj zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia

3. HISTORIA

Temat lekcji: Kultura polskiego oświecenia.

Dowiem się, kim byli najwybitniejsi przedstawiciele polskiego oświecenia

I w jaki sposób król Stanisław August wpłynął na rozwój kultury polskiej.

Proszę przeczytać treści temat z podręcznika ze str. 163-168.

Temat lekcji: Sejm Wielki I Konstytucja 3 maja.

 

Temat lekcji: Sejm Wielki i Konstytucja 3 Maja.

Filmik :Jan Matejko „Konstytucja 3 Maja” https://www.youtube.com/watch?v=_EjUJZPd2tk

Zadanie w zeszycie: Napisz, co najbardziej zaciekawiło Cię w tej opowieści ? Poproszę zdjęcia pracy na Messengera.

Można również przeczytać temat w podręczniku na str.169-173.

4. Język polski

Temat:  Podsumowanie i powtórzenie (utrwalenie wiadomości z działu). s. 234- 236

Na lekcji: utrwalę i powtórzę wiadomości i umiejętności  z działu Na skrzydłach fantazji, przeczytam ze zrozumieniem tekst nieliteracki, sformułuję odpowiedzi na pytania do tekstu.

Zapoznaj się z podsumowaniem do działu- s. 234- przeczytaj. Wykonaj test podsumowujący i zadania 1-8,

 Praca domowa: Napisz opowiadanie zad. 9- min. 20 zdań (pisz zgodnie z poznanymi zasadami s. 216-217). Utrwal wiadomości z dzisiejszej lekcji i przygotuj się do sprawdzianu- na 13.05.2020- środa. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 11.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

 

5. Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego

Temat- Opis przeżyć- redagowanie wypowiedzi.  

Skorzystasz z materiałów udostępnionych przez GWO (nie musisz zakładać konta) na stronie gwo.pl w strefie ucznia, w klasie 7 -w materiałach: Szkoła pisania – opis przeżyć (test). Wykonaj wszystkie zadania i wyślij do mnie zdjęcia- termin do 15.05.2020.  Zadania znajdziesz też w plikach na dole strony.  Kontakt na Messengerze. Powodzenia.

7.05 (czwartek)
PLASTYKA

Temat: Przedstawianie ruchu w sztuce barokowej i późniejszej. Co potęguje dynamikę, wrażenie ruchu  w kompozycjach?/ Poruszanie się ludzi (kompozycja po przekątnej). Siły i zjawiska przyrodnicze –  światło, ruch i odgłosy 

• Czy możliwe jest przedstawienie ruchu i żywiołowości na obrazie? • Jakie są zakres i możliwości przedstawiania ruchu, zmienności na obrazach, w rzeźbach? Co ogranicza artystę? Jakimi środkami posługuje się artysta dla pokazania dynamiki w plastyce, a jakimi np. w teatrze, balecie? Czy w różnych okresach w sztuce kompozycje dynamiczne wyglądały tak samo? • Czy wszystkie kompozycje mają ten sam poziom dynamiki, niepokoju, żywiołowości? Jak można przedstawić spokój na obrazie? Czym różnią się kompozycje statyczne od dynamicznych?
 uczniowie będą tworzyć kompozycje dynamiczne przedstawiające ludzi w ruchu. 

• Jakie linie, kierunki w kompozycji sprawiają wrażenie ruchu? • Na podstawie oglądanych kompozycji określcie, w jaki sposób można przedstawiać ludzi w kompozycji dynamicznej? • Jakie barwy, zestawienia kolorów potęgują odczucie dynamiki kompozycji? Ponieważ linie ukośne i faliste znacznie różniące się kierunkami sprawiają wrażenie niepokoju oraz potęgują odczucie dynamiki w kompozycji. Uczniowie na swoich pracach umieścili postacie w ruchu w formie kompozycji po przekątnej. Na kartce A3 ustawionej w układzie pionowym lub poziomym wykreślają ołówkiem przekątną, następnie na linii przekątnej lub np. w trójkącie nad lub pod nią szkicują ludzi w ruchu np. biegnących, skaczących, tańczących, uprawiających wybraną dyscyplinę sportową. Następnie pastelami olejnymi i akwarelami wykonują barwną kompozycję dynamiczną. Stosują silne kontrasty kolorystyczne, szeroką gamę barw dla podkreślenia dynamiki, zmienności, żywiołowości kompozycji. W pracy wykorzystują to, że akwarele nie pokrywają pasteli. Najpierw rysują pastelami poszczególne elementy, a później niezarysowane elementy np. tło, otoczenie postaci, niektóre części ubrań malują farbami akwarelowymi.

2. Informatyka

Temat: O społeczności użytkowników Scratcha.

Zapoznaj się z tematem na str. 87-92. Nie musisz wysyłać zdjęć z tego tematu.

3. Biologia

Temat: Przegląd i znaczenie ptaków.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 125- 130. W zeszycie ćwiczeń wykonaj polecenia s. 102- 105.

4. Matematyka

Temat:  Objętość prostopadłościanu. (2 godziny)

Wykonaj zadanie 13, 14 i 17 strona  226. Ćwiczenie strona 67. Termin  do 8.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Utrwalenie pisowni z "rz" i "ż" http://pisupisu.pl/2/ortografia/rz-i-z-wybierz-puzzle

6.06 (środa)

1. Język angielski

Subject: Future Simple - ćwiczenia.

Utrwal czas Future Simple wykonując interaktywne ćwiczenie na stronie https://www.liveworksheets.com/ - zaloguj się na swoje konto i wykonaj przypisane Ci ćwiczenie (należy uzupełnić luki wyrazem will lub won't oraz czasownikiem).

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie wiadomości. s.232-233

Na lekcji: utrwalę wiadomości i umiejętności na temat przecinka w zdaniu pojedynczym,  wymienię zasady stosowania przecinka w zdaniu pojedynczym, w zdaniu wskażę miejsca, w których należy postawić przecinki oraz utworzę tekst poprawnie stosując przecinki.

Przypomnij wiadomości na temat przecinka w zdaniu pojedynczym-  w tym celu przeczytaj wiadomości na s. 232- 233. Wykonaj pismne w zeszycie zadania: "Na rozgrzewkę" oraz  z. 2, 4 s. 232-233, natomiast z. 1, 3 - wykonaj ustnie. Jeśli potrzebujesz dodatkowych ćwiczeń i wiadomości do dzisiejszego tematu, znajdziesz je tu: https://view.genial.ly/5e9c811a9f55700daa5019ee/presentation-przecinek-w-zdaniu-pojedynczym  - skopiuj ten adres i wklej w swoją przeglądarkę.  Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 7.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

3. Język polski

Temat: Do czego służy przecinek? (utrwalenie wiadomości)

Na lekcji: utrwalę wiadomości i umiejętności na temat zasad stosowania przecinka w zdaniu pojedynczym i w zdaniu złożonym,  wymienię zasady stosowania przecinka, w zdaniu wskażę miejsca, w których należy postawić przecinki oraz utworzę tekst poprawnie stosując przecinki.

Wykonaj temat i zadania zamieszczone na stronie epodreczniki.pl:   Do czego służy przecinek? - Epodreczniki.pl   Ćwiczenia 2 i 3  przepisz do zeszytu, natomiast ćwiczenia 1, 4,5,6 są interaktywne, dlatego wykonaj je na tej stronie (możesz od razu sprawdzić odpowiedzi). Jeśli potrzebujesz dodatkowych ćwiczeń i wiadomości do dzisiejszego tematu, obejrzyj krótki filmik: Czy umiesz stawiać przecinki? Sprawdź się! - YouTube  .  Zadanie dla chętnych (na ocenę): obejrzyj filmik o interpunkcji- INTERPUNKCJA - kiedy postawić przecinek? #18 POLSKI Z ... i przygotuj notatkę- poradnik z zasadami - możesz użyć komputera (dowolny program). Praca domowa: wykonaj w ćwiczeniach zadania na s. 107-108. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 7.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

4. Godzina wychowawcza

Temat: Wszyscy jesteśmy wyjątkowi. Lekcja tolerancji, empatii i zrozumienia.

Zapraszam Cię na wyjatkową e-lekcję. Mam nadzieję, że te ciekawe zadania, filmiki rozbudzą twoją empatię, zrozumienie wobec drugiego człowieka, a zwłaszcza takiego, którego odgradzają bariery społeczne. Podziel się swoimi przemyśleniami, refleksjami w grupie na Messengerze. Nie musisz pisać wypowiedzi, możesz wstawić plakat/ zdjęcie/ piosenkę, która będzie dotyczyła dzisiejszego tematu.

thumbnailImage?imageId=x7_0K8Ey9ppCVH&width=600&height=180&isPreview=false
Wszyscy jesteśmy wyjątkowi kl. 6d
Cele lekcji:
Przejdź do tego Swaya

 

5.05 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Agreeing and disagreeing - zgadzanie i niezgadzanie się.

Przeczytaj na głos dialog na str. 114, zapoznaj się z wyrażeniami dotyczącymi zgadzania i niezgadzania się. Sprawdź ich znaczenie w słowniczku. Uzupełnij zadania ze str. 71 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Wykonaj poniższy zestaw ćwiczeń :

  • 5 przysiadów
  • 10 wykroków
  • 15 pajacyków

ilość serii 5

przerwa pomiędzy seriami 60 sekund

Rozciąganie - 3 dowolne ćwiczenia

dodatkowo dowolna aktywność fizyczna na świeżym powietrzu : np. jazda na rowerze,spacer ,marszobieg,bieg tlenowy...

3. Język polski

Temat: Zgoda, rząd czy przynależność. Utrwalamy wiadomości o rodzajach związków w zdaniu.

Na lekcji: utrwalę wiadomości i umiejętności zdobyte na ostatniej lekcji, zdefiniuję rodzaje związków wyrazowych, w zdaniu wskażę wyrazy, które tworzą związki wyrazowe, sklasyfikuję związki wyrazowe.

Przypomnij wiadomości zdobyte na ostatniej lekcji-  w tym celu przeczytaj wiadomości i wykonaj interaktywne ćwiczenia przy następującej lekcji: Jak łączą się wyrazy w zdaniu – czyli o związkach składniowych (nic nie musisz przepisywać). Następnie wykonaj zadania zamieszczone na stronie epodreczniki.pl: Zgoda, rząd czy przynależność - Epodreczniki.pl. Ćwiczenia 1,2,3 i 8 przepisz do zeszytu, natomiast ćwiczenia 4,5,6,7 są interaktywne, dlatego wykonaj je na tej stronie (możesz od razu sprawdzić odpowiedzi). Jeśli potrzebujesz dodatkowych ćwiczeń i wiadomości o związkach składniowych, obejrzyj krótki filmik: Związki wyrazowe: zgody, rządu, przynależności - części ...   Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 6.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

MUZYKA

Temat: Jak powstaje muzyka – harmonia i barwa dźwięku. Utrwalenie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej omawianych elementów, stosowanie ich w praktyce 

1.–  Wysłuchanie utworu M. Ravela Boléro.  - https://www.youtube.com/watch?v=r30D3SW4OVw
Maurice Ravel, Boléro Maurycy Ravel (1875-1937) – kompozytor francuski. Jego twórczość odznacza się ogromną różnorodnością – słychać w niej melodie i rytmy muzyki cygańskiej, jazzowej, a także hiszpańskiej. Najsławniejszym dziełem Ravela jest właśnie Boléro, które powstało na zamówienie znakomitej tancerki Idy Rubinstein (bolero to nazwa hiszpańskiego tańca). Utwór trwa około 15 minut, w ciągu których na werblu grany jest wciąż ten sam rytm. Również melodia, składająca się z dwóch odcinków, wciąż się powtarza. Instrumenty grają ją pojedynczo (łatwo zaobserwować różnice w barwie), a potem w coraz liczniejszych grupach tak, że pod koniec utworu potężnie brzmi cała orkiestra. Przed fi nałem kompozytor zastosował modulację, a potem codę – uwieńczoną akordem wszystkich instrumentów.

2. Utrwalenie wiadomości o elementach muzyki, określeniach i oznaczeniach muzycznych
 wysłuchanie utworu F. Rybickiego Kot i mysz  ://www.youtube.com/watch?v=05bMARJTEqM
Feliks Rybicki, Kot i mysz Feliks Rybicki (1899–1978) – polski kompozytor, pedagog i dyrygent. Jego twórczość obfi tuje w utwory dla dzieci i młod zieży, przede wszystkim miniatury fortepianowe o charak terze pedagogicznym takie jak na przykład baśń symfoniczna Mary sia sierotka i krasnoludki czy Koncert fortepianowy „dla mał ych rąk”. Komponował także większe formy – suity, kantaty – w których często wykorzystywał polski folklor. Był także autorem muzyki fi lmowej (m.in. napisał muzykę do przedw ojennej adaptacji powieści Tadeusza Dołęgi-Mostowicza pt. Profesor Wilczur). Kot i mysz to jedna z wielu skomponowanych przez tego twórcę miniatur fortepianowych. Muzyka ma charakter ilus tracyjny – naśladuje pogoń kota za myszą. Wysoki i niski rejestr charakteryzuje obie postaci. Zakończenie tego muz ycznego obrazka nie jest jednoznaczne. Nie wiadomo, czy drapieżnik złapał w końcu swą ofi arę, czy nie. 

image-3.png
 

4.05 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Questions - pytania.

Przeczytaj dialog na str. 112, zwróć uwagę na to w jaki sposób tworzone są pytania. Zapoznaj się z pomarańczową tabelką na następnej stronie. Przypomnij sobie tworzenie pytań w różnych czasach (wszystkie z nich już omawialiśmy). Poznaj nowe wyrażenia "being with people" (przebywanie z ludźmi) - niebieska ramka na dole, sprawdź ich znaczenie.

Wykonaj zadania 1-3/70str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Geografia

Temat: Zmiany w przemyśle Niemiec.

Zapoznaj się z tematem lekcji s. 130 – 137 w podręczniku oraz materiałem dodatkowym

https://view.genial.ly/5e861ca988cf590db32968f4/horizontal-infographic-lists-zmiany-w-przemysle-niemiec?fbclid=IwAR3hIGbccdFqUvWHVN8kxAXGuoOHXN7vr1cszp84SBMDQZDXPoJ4oj42lM0

W zeszycie ćw. 2 s. 135 - podręcznik

3. Technika

Temat: To takie proste! Elementy elektroniki. 

Utrwalamy wiadomości o elementach elektroniki. Przeczytaj wiadomości z lekcji zamieszczonej w interneci-  https://sites.google.com/view/elementy-elektroniki/strona-g%C5%82%C3%B3wna, wykonaj ćwiczenia interaktywne ( znajdujące się na tej stronie). Możesz zrobić w zeszycie notatkę z tym, co chciałbyś zapamiętać. Termin realizacji zadań do 11.05.2020

4. Język polski

Temat: Jak łączą się wyrazy w zdaniu?  s.229- 231 

Na lekcji: rozpoznam podmiot i orzeczenie, zdefiniuję rodzaje związków wyrazowych, w zdaniu wskażę wyrazy, które tworzą związki wyrazowe, sklasyfikuję związki wyrazowe, wskażę wyrazy poza związkami w zdaniu.

Przeczytaj uważnie wiadomości na s. 229-231, przypomnij wiadomości o podmiocie i orzeczeniu- obejrzyj krótkie filmiki: Podmiot i orzeczenie! - YouTube  - wersja błyskawiczna, Język polski - Podmiot - YouTube  oraz Język polski - Orzeczenie - YouTube - wersje z dokładną powtórką. Nastepnie obejrzyj film wyjaśniający dzisiejszy temat: Język polski - Związki składniowe - YouTube  . Wykonaj w ćwiczeniach zadania na s. 53-55. Chętni mogą wykonać notatkę o związkach w zeszycie oraz z. 2, 6 s. 229, 231. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 6.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. 

30.04 (czwartek)

1. Informatyka

Temat: Jak wyszukać podany element w zbiorze?

Zapoznaj się z tematem w podręczniku 80-85str. Zbuduj skrypt, dzięki któremu na liście pojawi się siedem różnych liczb - wzór na str. 83, rys.8. Wyślij screen/zdjęcie swojego skryptu do 6 maja.

 

2. Matematyka

Temat:  Objętość prostopadłościanu. (2 godziny)

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=Foe58Vp7S9A, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 2, 3, 6 i 8 strona 225 i 226. Ćwiczenie strona 64. Termin  do 6.05.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

3. Biologia

Temat: Ptaki – kręgowce zdolne do lotu.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 118 – 124. W zeszycie ćwiczeń uzupełnij s. 97- 101. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

 

 

PLASTYKA 

TEMAT: Jak rytm i symetria porządkują formy budowli i plany miast. Renesansowy plan miasta z rynkiem.  Plany budowli 

Najpiękniejsze renesansowe budynki w Polsce (Top 11 ...

Uczniowie na kartkach A3 tworzą kredkami akwarelowymi plan miasta z konturem i elementami kolażu z kolorowego papieru. Praca ma być inspirowana planem miasta renesansowego. Należy zwrócić uwagę na kolejność pracy – najpierw naszkicować kompozycję ołówkiem, następnie naklejać wybrane części z kolorowego papieru, potem obrysować wodoodpornym cienkopisem i zarysować kredkami akwarelowymi, a na koniec rozprowadzić pokolorowane plamy pędzlem i wodą. 

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Utrwalenie pisowni z "rz" i "ż" . Proponuję skorzystać ze strony http://pisupisu.pl/2/ortografia/rz-i-z-wybierz-puzzle. Proszę ułożyć trzy zdania z wyrazami z ,,rz’’ oraz trzy zdania z wyrazami z ,,ż’’ i przesłać na Messenger.

29.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Be, have, learn and live.

Utrwal słownictwo z tematu "Happy life" - wykonaj zadania na str. 68 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 30 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna z wykorzystaniem własnego podwórka .

3. Język polski

Temat: Radość obdarowywania innych. s.278-280

Na lekcji: odczytam informacje o autorce, zrelacjonuję treść fragmentu, omówię elementy świata przedstawionego, scharakteryzuję narratora oraz bohaterów fragmentu, rozróżnię narrację pierwszoosobową i trzecioosobową oraz wskażę ich funkcje we fragmencie, określę tematykę oraz problematykę fragmentu, nazwę wrażenia, jakie wzbudza  czytany tekst, wyrażę własny sąd o postaciach i zdarzeniach oraz wskażę wartości w utworze oraz określę wartości ważne dla bohaterów.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem tekst oraz informacje o autorce na s.278-280. Przeczytaj "nową wiadomość"- powieść obyczajowa s. 280Wykonaj pisemnie z. 1, 3, 5, 6 s.280. Zadanie  2,4 -wykonaj ustnie. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 4.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela

4. Język polski

Temat: Pisownia wyrazów obcych. s.281-282

Na lekcji: wymienię sposoby zapisywania wyrazów obcego pochodzenia, uzupełnię podany tekst odpowiednią formą wyrazu obcego, wstawię do tekstu właściwie zapisane słowa obcego pochodzenia, zastosuję oryginalną oraz spolszczoną wersję zapisu wyrazów obcych, skorzystam ze słownika.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem wiadomości o pisowni wyrazów obcych na s.281. Wykonaj pisemnie z. 2, 4 s.282.  Zadanie 5 s.282- chętni. W ćwiczeniach wykonaj zadania na s.94-96. W razie potrzeby korzystaj ze słownika on-line. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 4.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela

5. Godzina wychowawcza

Temat: 3maj po królewsku. (229-ta rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja)

Wkrótce będziemy obchodzić kolejną rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja, ustawy, która zmieniła bieg polskiej historii. Tegoroczne obchody są wyjątkowe, nie będziemy mogli uczestniczyć w szkolnej akademii, recytować wierszy, śpiewać... Dlatego zapraszam Was na niepowtarzalną Majówkę po królewsku! Skorzystamy ze specjalnego pakietu edukacyjnego pod nazwą 3maj po królewsku przygotowanego przez ZAMEK KRÓLEWSKI W WARSZAWIE - MUZEUM  

Obejrzyjcie film o dokumencie, który powstał w Zamku Królewskim w Warszawie 229 lat temu – Konstytucji 3 maja:  Konstytucja 3 maja - historia prosto z Zamku - YouTube  Kopię słynnego obrazu przedstawiającego tamte wydarzenia znajdziecie tutaj: Jan Matejko, Konstytucja 3 maja 1791  Wszyscy chcący pogłębić swoją wiedzę z historii Polski, zapraszam do skorzystania z tego materiału (filmiki, zdania interaktywne, dodatkowe materiały). Znajdziecie go w załącznikach na dole strony oraz tu:   konstytucja-_jak-rza…pdf 370 kB

Zadanie dla wszystkich: Podaj swoje propozycje na niepowtarzalną Majówkę po Królewsku. Możesz też zrobić zdjęcie ukazujące w jaki sposób uczciłeś/uczciłaś święto Konstytucji 3 maja- zamieść na Messengerze. Termin realizacji zadania: 4.05.2020. Życzę udanej Majówki po Królewsku.

28.04 (wtorek)

MUZYKA

Temat: Jak powstaje muzyka – melodia, dynamika i artykulacja. Utrwalenie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej omawianych elementów, stosowanie ich w praktyce 

 Po czym przede wszystkim można rozpoznać określoną piosenkę, utwór muzyczny. Jaki element o tym decyduje? 

To melodia. Dzięki melodii piosenki są ciekawe, atrakcyjne, jedyne w swoim rodzaju. – 

 Linia melodyczna 
–  Wysłuchanie Akwarium C. Saint-Saënsa - https://www.youtube.com/watch?v=YVpl-RNzdE4
Podczas słuchania uczniowie starają się pokazać ręką kierunek melodii w utworze – jej wznoszenie i opadanie. Uwaga: ciekawych dodatkowych efektów wizualnych może dostarczyć poruszanie niebieskimi wstążkami trzymanymi pojedynczo lub rozpostartymi między dwojgiem uczniów (jak fale).

Dynamika
–  Wysłuchanie utworu J. Brahmsa Taniec węgierski d-moll nr 12. - https://www.youtube.com/watch?v=FIoVoWtnxlk
Johannes Brahms, Taniec węgierski d-moll nr 12 Utwór ma budowę ABA i jest pełny kontrastów w dynamice, obsadzie, rejestrach oraz cha rakterze. Temat główny składa się z małych odcinków gran ych krótkimi nutami. Słychać go naprzemiennie raz w niew ielkiej obsadzie instrumentów (głównie dętych drewnia nych) w dynamice pianissimo, a następnie powtarza się fortissimo w pełnym składzie orkiestry. W części B pojawia się spokojna i pogodna w swym charakterze fraza, grana przez instrumenty dęte w wysokich rejestrach (wydaje się wręcz, że zmieniło się metrum). Po niej wybucha tutti or kiestry, w bardzo żywym tempie i dynamice fortissimo, któ re przechodzi w śpiewny i pogodny fragment. Powrót czę ści A, o jeszcze wyraźniejszych kontrastach dynamicznych, kończy się krótkim, urwanym akordem całej orkiestry. W prze ważającej części utworu smyczki mają rolę akompaniującą (szczególnie słychać to w partii skrzypiec – szybkie biegni ki uzupełniające rytm i harmonię głównego tematu; melo dię przejmują na chwilę dopiero w ostatniej części kompo zycji). W Tańcu węgierskim d-moll wyraźnie słychać wpływ czardasza z jego bogatą rytmiką, zdobnictwem i porywa jącym charakterem. Czardasz pochodzi z Transylwanii, a jego muzyka odznacza się bardzo urozmaiconą rytmiką, licznymi zmianami tempa i dynamiki. Liczy się na dwa i jest narodowym tańcem węgierskim, a do jego popular ności przyczynili się m.in. Cyganie zamieszkujący wspo mniane tereny.

–  Uczniowie mogą reagować na nagłe zmiany dynamiki, np. wyprostem ciała przy dynamice subito forte i „skuleniem się” przy subito piano. Nagłe zmiany dynamiczne określa się terminem subito.

 Artykulacja 
–  Wysłuchanie utworów: C. Saint-Saëns Łabędź z cyklu Karnawał zwierząt , R. Schumann Śmiały jeździec.
Robert Schumann, Śmiały jeździec z cyklu Album dla młodzieży Robert Schumann (1810–1856) to niemiecki kompozytor okresu romantycznego. W młodości, jako bardzo uzdolnion y muzycznie i literacko, pragnął zostać pianistą-wirtuo zem, lecz zbyt intensywne ćwiczenia na instrumencie spow odowały trwałe uszkodzenie palca jednej ręki. Stąd Schum ann zwrócił się w kierunku kompozycji. Komponował przede wszystkim utwory na fortepian i pieśni z towarzyszen iem fortepianu, a także muzykę symfoniczną. Oryginalny tytuł utworu to Wilder Reiter (dosł. „Dziki jeźd ziec”). Jest to jedna z miniatur fortepianowych zebranych w Albumie dla młodzieży. Utwory z tego zbioru zostały napi sane dla młodych wykonawców. Charakterystyczny temat, oparty na dźwiękach rozłożonego akordu, wykonywany jest staccato najpierw ręką prawą, potem lewą i znów prawą. Mimo ósemkowego metrum (6/8), które zwykle towarzyszy spokojnym, „kołyszącym” utworom, Śmiały jeździec ma żywy, energiczny charakter – za sprawą dominującego, ostinatow ego akompaniamentu. Forma utworu to ABA, gdzie części A są w tonacji minorow ej, a część B – w majorowej. Kontrast między częściami wzmacniają różnice barwy – skrajne części grane są w wyż szym rejestrze, środkowa w niższym.

Uczniowie po wysłuchaniu muzyki określają, jaką artykulację zastosowali kompozytorzy, i własnymi słowami wskazują związki tytułu z zastosowaną artykulacją. 

image-2.png


2. Język angielski

Subject: Future simple - ćwiczenia.

Ćwiczymy tworzenie czasu przyszłego (Future Simple), w ramach powtórki wróć do notatki z poprzednich zajęć, następnie wykonaj zadania ze str. 69 w ćwiczeniach. 

Termin realizacji: 30 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

  • bieg w miejscu 30s
  • pajacyki 30s
  • wykroki 30s
  • podskoki 30s
  • skłony do ziemi 30s

Marszobieg z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min

Rozciąganie dowolne

4. Język polski

Temat: Weźmy to w nawias.

Na lekcji: odczytam informacje o nawiasie, poprawnie użyję nawiasów w wypowiedzeniach, skorzystam ze słownika.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem wiadomości na s.277. Wykonaj pisemnie z. 2 s.277. Zadanie " Na rozgrzewkę" oraz z 1 i 3 wykonaj ustnie. Korzystając ze słownika frazeologicznego on-line, wyjaśnij następujące związki: nawiasem mówiąc, wziąć w nawias i poza nawiasem. W ćwiczeniach wykonaj zadania na s.109-110. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 30.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela

27.04 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Future Simple - czas przyszły.

Opis czasu Future Simple

Future Simple to czas przyszły prosty, który stosujemy w następujących sytuacjach:

  • w chwili mówienia podejmujemy decyzję o zrobieniu czegoś;
  • przyszłe zdarzenie, o którym mowa, jest uważane za pewne;
  • oferując pomoc, prosząc o pomoc.

Budowa zdania twierdzącego

Podmiot + will + orzeczenie + reszta zdania
I + will + come + to you tomorrow.

Budowa zdania przeczącego

Podmiot + will + not + orzeczenie + reszta zdania
I + will + not + come + to you tomorrow.

Budowa pytania

Will + podmiot + orzeczenie + reszta zdania
Will + I + come + to you tomorrow.

Formy śkrócone

Formy ściągnięte w zdaniu twierdzącym wyglądają tak samo dla “will”:

  • I will = I’ll
  • you will = you’ll
  • he/she/it will= he’ll/she’ll/it’ll
  • we will= we’ll
  • they will = they’ll

Formy ściągnięte w zdaniu przeczącym:

  • will not = won't

Przeczytaj dialog na stronie 110 w podręczniku, wykonaj zadanie 2 - określ czy zdania są prawdziwe czy fałszywe. Wykonaj zadania 6,7,8/110 w podręczniku.

Wyjaśnienia:
zad. 6 - babcia przewiduje kim zostaną w przyszłości dzieci, utwórz zdania w czasie Future Simple wykorzystując podane wyrażenia.
zad. 7 - dzieci nie zgadzają się z przewidywaniami babci, utwórz przeczenia, dopisz prawdziwe zdania twierdzące w czasie Future Simple
zad. 8 - utwórz pytania w czasie Future Simple, dodaj "will", nie zmieniaj kolejności podanych wyrazów.

2. Język polski

Temat: Tolerancja. s.276

Na lekcji: zrelacjonuję treść wiersza, wypowiem się na temat podmiotu lirycznego i określę adresata lirycznego, omówię temat i problematykę utworu, odnajdę środki stylistyczne oraz wyjaśnię ich funkcję, zinterpretuję znaczenie tytułu, określę nastrój utworu, wyrażę własny sąd na temat wiersza.

Przeczytaj uważnie tekst piosenki S. Sojki s. 276. Następnie wysłuchaj piosenki w wykonaniu autora: Stanisław Soyka & Maciej Wyrostek - TOLERANCJA ...                                                           Wykonaj pisemnie z. 1, 3, 4 s. 276. Zadanie 2, 5- wykonaj ustnie. Sprawdź co oznaczają słowa: tolerancja, stereotyp, dyskryminacja na: tolerancja – Słownik języka polskiego PWN  Chętni- napisz kilkuzdaniową wypowiedź, w której zawrzesz swoje przemyślnia na temat tolerancji, zacznij od słów: "Jestem tolerancyjny..."

Materiały dodatkowe do obejrzenia: TOLERANCJA - FILM - YouTube ,  stereotypy - YouTube    

3. Technika

Temat: To takie proste! - Sekrety elektroniki

Przeczytaj s.58-59. Wykonaj pisemnie w zeszycie "Czy już potrafisz?" (zaplanuj pisemnie etapy zbudowania obwodu). Praktyczne wykonanie opisanego przedmiotu- chętni. 

Materiał dodatkowy do obejrzenia:  Być jak Ignacy - Prąd. Film edukacyjny dla dzieci. - YouTube ,  obwód elektryczny  

Termin realizacji zadań: 4.05.2020. Zdjęcia wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

4. Geografia

Temat: Gospodarka Europy – sprawdzian wiadomości.

Zakręć 20 razy kołem – odpowiedz na pytania lub wykonaj zadania. Powodzenia.

https://wordwall.net/pl/resource/1328845/gospodarka-europy

24.04 (piątek)

1. Matematyka

Temat:  Pole powierzchni graniastosłupa. (2 godziny)

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=4X4U8xkgZx0, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 8, 9, 13 i 14 strona 219 i 220. Termin  do 29.04.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

 

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Obliczanie pola powierzchni graniastosłupa

Ćwiczymy umiejętność obliczania pola powierzchni graniastosłupa rozwiązując quiz ????  https://www.matzoo.pl/klasa6/pole-powierzchni-graniastoslupa-prostego_34_514  spróbuj zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia

3. HISTORIA

Temat lekcji: Rzeczpospolita pod rządami Wettinów.

Zwrócę uwagę na :

1.Rządy nowej dynastii  w Rzeczpospolitej na początku XVIIIw.

2.Jakie były przejawy kryzysu Rzeczypospolitej w czasach panowania Wettinów.

3.Jakie projekty reform ogłoszone w poł. XVIIIw w Polsce?

Notatka w zeszycie: Proszę wyjaśnić pojęcia: unia personalna, anarchia, konfederacja oraz powiedzenie „Od Sasa do Lasa”.

Temat  w podr. Str.152-157

Temat lekcji 2: Pierwszy rozbiór Polski.

Na lekcji dowiem się o:

1.Jakie reformy przeprowadził król Stanisław August Poniatowski?

2.Dlaczego doszło do konfederacji barskiej i jakie były jej skutki?

3.Jakie terytoria utraciła Rzeczpospolita po pierwszym

rozbiorze?

Proszę odpowiedzieć na powyższe pytania po przeczytaniu tematu z podr. str. 158-162.

Do uzupełnienia przesyłam również kartę pracy w załączniku(pierwszy rozbiów Polski). Proszę o zdjęcia  prac na Messengera.

4. Język polski

Temat: Zasady postępowania. s. 272-274

Na lekcji: zrelacjonuję treść fragmentu, omówię elementy świata przedstawionego, scharakteryzuję narratora oraz bohaterów fragmentu, rozróżnię narrację pierwszoosobową i trzecioosobową oraz wskażę ich funkcje we fragmencie, określę tematykę oraz problematykę fragmentu, nazwę wrażenia, jakie wzbudza czytany tekst, wyrażę własny sąd o postaciach i zdarzeniach oraz wskażę wartości w utworze i określę wartości ważne dla bohaterów.

Przeczytaj uważnie tekst s. 272-274 oraz wszystkie zamieszczone informacje, również ramkę  "Wśród ludzi". Wykonaj pisemnie z. 2,3,4,5 s. 274. Zadania 1, 6 wykonaj ustnie. Chętni- na dodatkową ocenę : z. 9  ( 5-6 zdań) s.295 lub opisać jak wyglądałoby codzienne życie w świecie bez żadnych zasad- ok. 6 zdań.  Praca domowa: zad. 10- wymieńcie te zasady i podajcie skuteczne sposoby ich egzekwowania. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 28.04.2020. Zdjęcia wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

23.04 (czwartek)

Temat: Harmonia i symetria porządkują kompozycje malarskie i rzeźbiarskie. O spokoju, harmonii, proporcjach  i symetrii kompozycji nie tylko w sztuce renesansowej. / Różne tematy dzieł „zamknięte w trójkącie”. 

Kontrapost − w sztukach plastycznych sposób ustawienia postaci tak, iż cały ciężar jej ciała opiera się na jednej nodze, podczas gdy druga jest odciążona i lekko wspiera się na ziemi.

Kontrapost – Wikipedia, wolna encyklopedia

co oznacza idealizacja postaci? W jakich okresach w sztuce artyści się nią posługiwali?

idealizacja

sposób przedstawiania rzeczywistości w dziele sztuki według określonego wzorca, uznawanego za doniosły idealny. Postulat idealizacji pojawił się w sztuce antycznej Arystoteles sformułował zasadę mimesis, zgodnie z którą artysta powinien przedstawiać ludzi nie takich, jakimi są, lecz takich, jakimi być powinni. Za antykiem kategorię idealizacji przejęło średniowiecze ze swymi wzorcami rycerza, ascety i władcy. Wystąpiła także w klasycyzmie, zalecającym imitację pięknej natury. Jako kategoria moralna idealizacja występuje we wszelkich odmianach literatury dydaktycznej.

Uczniowie indywidualnie na kartkach A3 tworzą,  prace przedstawiające postaci zakomponowane w trójkącie. Używają tylko pasteli suchych lub techniki mieszanej (suchych pasteli uzupełnionych kolażem z kolorowego papieru, tłem namalowanym plakatówkami).
 

2. Informatyka

Temat: O wyszukiwaniu najmniejszej i największej liczby.

Przeczytaj temat na stronach 73-78, zbuduj skrypt dzięki któremu wyszukasz najmniejszą lub największą liczbę.

Nie musisz wysyłać zdjęć z tego tematu.

https://scratch.mit.edu/

3. Matematyka

Temat:  Pole powierzchni graniastosłupa. (2 godziny)

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=4X4U8xkgZx0, który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Wykonaj zadanie 1, 2, 3, 4 i 6 strona 218. Termin dzisiaj  do 23.59.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

4.Biologia

Temat: Kręgowce zmiennocieplne – sprawdzamy wiadomości.

Wykonaj test

https://docs.google.com/forms/u/0/d/e/1FAIpQLSdf4JiYojjlobW5nkd7MlgxdiyRl7-dea6UmMw_pGQfJFTF6A/formResponse

wynik prześlij nauczycielowi.

22.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: A happy life – szczęśliwe życie.

Zapoznaj się z wyrażeniami (zad. 1/108 str. podręcznik), uszereguj je w zeszycie od najbardziej do najmniej ważnych dla Ciebie.
Zapoznaj się ze słownictwem z niebieskiej ramki (life ambitions – życiowe ambicje), na podstawie ramki wykonaj zad. 4 – przeczytaj historię Ricky’ego i wybierz prawidłowe czasowniki w tekście.
Wykonaj zadania 7 i 8, wpisz odpowiedni wyraz.

Termin realizacji: 24 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min .

Dowolna aktywność fizyczna 30 min.

3. Język polski

Temat: Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści? 2 godziny- s.269-271

Na lekcji: przeanalizuję informacje o komponowaniu opowiadania na podstawie mitu lub przypowieści, zapoznam się z treścią i konstrukcją wzorcowego opowiadania twórczego, wymyślę inne wersje podanych mitów, opracuję plan wydarzeń współczesnej wersji przypowieści, ułożę dialogi z bohaterami mitów lub przypowieści, napiszę współczesną wersję opowiadania nawiązującego do przypowieści.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem wiadomości w podręczniku na stronie 269-270. Możesz w zeszycie zrobić notatkę np. graficzną, wypisując najważniejsze informacje o tworzeniu opowiadania. Jeśli chcesz bym ją oceniła, wyślij ją do mnie. Wykonaj w ćwiczeniach zadania na s. 137-140 ( s. 141- chętni). Z podręcznika wykonaj pisemnie z. 6,7 s. 271, natomiast z. 3,4 s.271 wykonaj ustnie. Chętni- z. 2,9 s. 271.

Praca domowa na ocenę:  Napisz- zgodnie z poznanymi dziś zasadami - opowiadanie twórcze- współczesną wersję przypowieści o miłosiernym Samarytaninie - wskazówki w z. 8 s. 271. Kryteria oceny pracy: realizacja tematu- zgodność z tematem, objętość pracy- min. 180 słów, wystąpienie elementów twórczych, czyli: dialogu, opisu krajobrazu i postaci, w zakończeniu- puenta, estetyka pracy- czytelne pismo, zachowanie poprawności: językowej ( max. 5 błędów), ortograficznej ( max. 4 błędy) oraz interpunkcyjnej ( max. 5 błędów). Kontakt na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 24.04.2020. Zdjęcia wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

21.04 (wtorek)

1. Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

Spacer z wykorzystaniem własnego podwórka 15-20 minut .

Dowolne rozciąganie - dwa ćwiczenia rozciągające .

Część główna : "5-10-15"  Wykonujemy cztery serie poniższego zestawu ćwiczeń . Przerwa między serią 30 sekund deski .

  • 5 - "padnij powstań"
  • 10 - przysiadów
  • 15 - pajacyków

2. Język angielski

Subject: Food in the UK - jedzenie w UK.

Poznaj tradycyjne posiłki jedzone w Zjednoczonym Królestwie - przeczytaj tekst na str. 106 w podręczniku. Aby lepiej go zrozumieć skorzystaj ze słownika DIKI. Wykonaj zadania:
* zad. 2 - dopasuj obrazki do tekstów
* zad. 4 - określ czy zdania są prawdziwe (true) czy fałszywe (false)

Zadanie dla CHĘTNYCH (na 5tkę, 6tkę lub punkty - w zależności od poziomu wykonania)
PROJECT - wykonaj zadanie projektowe ze str. 107, zaprezentuj tradycyjną polską potrawę, napisz w języku angielskim w jakim regionie jest znana, z czego ją zrobisz, jak smakuje itp. Dodaj rysunki lub fotografie. Projekt możesz wykonać w formie plastycznej - ręcznie, lub graficznie - na komputerze/telefonie. 

Termin realizacji: 24 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3. MUZYKA

TEMAT : Jak powstaje muzyka – rytm, metrum i tempo. Utrwalenie i uporządkowanie wiedzy dotyczącej omawianych elementów, stosowanie ich w praktyce 

–  Wysłuchanie fragmentu Etiudy b-moll op. 4 nr 3 Karola Szymanowskiego. https://www.youtube.com/watch?v=Qnad2T5U5jA

Karol Szymanowski, Etiuda b-moll op. 4 nr 3 Karol Maciej Korwin-Szymanowski (1882–1937) – najsłynniejszy polski kompozytor pierwszej połowy XX wieku. Dorastał w rodzinnym dworze w Tymoszówce (dzisiejsza Ukraina), w atmosferze polskości i troski o kulturę. Kompozytor uważany jest za niestrudzonego orędownika odrodzenia muzyki polskiej – już w 1905 roku, wraz młodymi kompozytorami: Ludomirem Różyckim, Grzegorzem Fitelbergiem i Apolinarym Szelutą, założył Spółkę Nakładową Młodych Kompozytorów Polskich (działającą pod patronatem i dzięki pomocy fi nansowej księcia Władysława Lubomirskiego), której zadaniem było wydawanie drukiem oraz organizowanie koncertów z muzyką kompozytorów pokolenia „Młodej Polski”. Cztery Etiudy op. 4, powstały w latach 1900–1902 (czyli w okresie wczesnej twórczości „romantycznej”) i dedykowane były przyjaciółce z lat szkolnych – pianistce Natalii (Tali) Neuhaus. Trzecia etiuda to jedna z najbardziej znanych kompozycji Karola Szymanowskiego. Najpierw spopularyzowana przez samego Paderewskiego, następnie opracowana na orkiestrę przez Grzegorza Fitelberga, nierozerwalnie kojarzona jest z postacią kompozytora. Pełen melancholijnego piękna liryczny temat wielokrotnie powraca w nowej harmonice i kolorystyce. Kompozycję cechuje narastająca, pełna wewnętrznego napięcia rozległa dynamika od ppp do ff f.
cała muzyka tworzona jest z zaledwie kilku elementów, które twórcy kształtują zgodnie ze swoją indywidualnością, talentem i wyobraźnią

Obecność rytmu w naszym otoczeniu
 rytm poru szania się, rytm zmieniających się pór roku, rytm dni tygodnia, rytmiczność otaczających nas odgłosów (np. spadają cych kropli deszczu), rytm obecny w otaczającej nas architekturze, a także rytm w nas (indywidualny rytm doby – ak tywność i odpoczynek), jak również rytm „namacalny” – uderzenia serca wyczuwalne po 

 przyłożeniu ręki do klatki piersiowej

G. Keetman Taniec ekstatyczny. 

Gunild Keetman, Taniec ekstatyczny „Chwalę taniec, ponieważ uwalnia ludzi od balastu rzeczy i wiąże jednostkę ze wspólnotą. Chwalę taniec, który wiele wymaga, ale też wszystkiemu sprzyja – zdrowiu i jasności umysłu, a także uskrzydleniu duszy” – słowa te, przypisyw ane fi lozofowi i teologowi Augustynowi z Hippony, doskonale oddają istotę i prze znaczenie tańca. Taniec, od zawsze łączący muzykę z ruchem ciała, może wprowadzić człowieka w nieznane stany umysłu, obszary duszy i doprowadzić do ekstazy. Człowiek wykorzystywał te możliwości tańca już od najdawniejszych czasów. Taniec ekstatyczny (Ekstatischer Tanz) niemieckiej kompozytorki Gunild Keetman (1904–1990) to kompozyc ja nawiązująca w swym charakterze właśnie do pierwotneg o kształtu tej formy ekspresji człowieka. Ograniczona do instrumentów perkusyjnych obsada wykonawcza przywo dzi na myśl archaiczne tańce rytualne, magiczne obrzędy, wprowadzające w trans taneczne korowody wokół ognia. Motoryczny, uparcie powtarzany schemat rytmiczny (wy korzystujący rzadko spotykane w twórczości muzycznej klaskanie), stopniowo narastający w swym natężeniu przez wprowadzanie kolejnych instrumentów, pobudza i wzmaga emocje, które najlepiej można wyrazić dynamiczną ekspre sją ciała. Rytmiczne pulsowanie przywodzi na myśl gorące strefy klimatyczne Afryki, gdzie silnie zakorzeniony w trady cji i wciąż kultywowany taniec jest integralną częścią życia z jego obrzędami, kulturą, narodzinami i śmiercią.
image-1.png

4. Język polski

Temat: W świecie mitów.

Na lekcji: wymienię najważniejsze postacie z mitologii, opiszę najważniejsze postacie z mitologii greckiej, wskażę teksty kultury współczesnej, w której obecne są motywy biblijne, omówię przyczyny wpływu mitologii na kulturę wieków późniejszych.

Zapoznaj się z infografiką w podręczniku na s. 266-267, przeczytaj wszystkie informacje. Wykonaj pisemnie z. 3, 4 ( min. 3-4 karty) s. 268. Natomiast z. 1 wykonaj ustnie.

Mity są źródłem związków frazeologicznych obecnych w naszym języku do dziś. Od wieków inspirują artystów: malarzy, rzeźbiarzy, poetów i muzyków. Motywy mitologiczne pojawiają się w wielu filmach. Mity wykorzystywane są również w innych tekstach kultury masowej, a także reklamach, nazwach firm i produktów codziennego użytku.

Dodatkowe materiały- ciekawostki o mitologii:

- w róznych dziedzinach: Mitologia wokół nas by karolina kaminska on Prezi

- w muzyce wspólczesnej: Antyczne i mitologiczne inspiracje w muzyce współczesnej by ...

- w popkulturze: Mitologia w popkulturze - naEKRANIE.pl

Praca domowa- na ocenę: Wykonaj reklamę wybranego produktu nawiązującego do mitologii, np.: Klej Atlas, żarówki Helios, firma ubezpieczeniowa Hestia, zakład kosmetyczny Afrodyta… Możesz zaproponować własną, nawiązującą do mitologii nazwę dowolnego produktu (nie może być obraźliwa, zawierać wulgaryzmów ani też naruszać normy społeczne). Pamiętaj o ciekawej szacie graficznej, estetycznym wykonaniu, pomysłowym haśle reklamowym, wskazaniu różnych walorów produktu, zachęcających do nabycia twego produktu oraz zachowaniu poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej. Wymienione zasady stabowią zarazem kryteria oceny za twoją reklamę. Chętni: przygotuj 8-10 ciekawych pytań związanych z mitologią ( do różnych mitów), podaj też prawidłowe odpowiedzi. Powodzenia

Termin realizacji zadań: 23.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub  plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

20.04 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Sprawdzian wiadomości - unit 7.

Dzisiaj napiszesz krótki test sprawdzający Twoją wiedzę z działu nr 7. W prywatnej wiadomości otrzymasz link do testu, wykonaj go do godziny 15:00.

2.Geografia

Temat: Dzień Ziemi. 

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/blekitna-planeta-ziemia/Dc4K60BF7

W zeszycie napisz odpowiedź na pytanie:

Co możesz zrobić w tym tygodniu dla Ziemi, by nadal była Błękitną Planetą ?

Dodatkowe materiały.

https://www.youtube.com/watch?v=1g38Jyy94qE

https://www.youtube.com/watch?v=2jIqC9SnU5Y

https://www.youtube.com/watch?v=1Plm_0qTQn4

https://www.youtube.com/watch?v=-Ww7UN4W1UY

https://www.youtube.com/watch?v=2US4mU75TPM

3. Język polski

Temat: Dobroczyńca ludzkości- Mit o Prometeuszu. s.256-258

Na lekcji: zrelacjonuję treść mitu, scharakteryzuję bohatera fragmentu, określę tematykę oraz problematykę fragmentu, wskażę cechy mitu w czytanym fragmencie, wymienię elementy realistyczne i fantastyczne, nazwę wrażenia, jakie wzbudza tekst, wyrażę własny sąd o postaciach i zdarzeniach.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem mit s. 256-258 oraz "Przypomnienie" s.258. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 3,4,5,6,7 s. 258. Zadanie 1,2, 8, 9 s. 258 wykonaj ustnie. Termin realizacji zadań 21.04.2020- zdjęcia na Mesenger nauczyciela.

Praca domowa (na ocenę)- termin realizacji- piątek 24.04.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

Wykonaj czterostronicowy folder o wybranej postaci mitologicznej ( kartki A4). Elementy folderu wymienione w zad. 10 s. 259.  Folder można wykonać na komputerze w dowolnym programie tekstowym lub graficznym. Kryteria oceny: zgodność z elementami z zd. 10 s.259; zawartość merytoryczna (podane informacje zgadzają się z treścią danego mitu); poprawność zapisu- język, ortografia, interpunkcja; zredagowanie poprawnego listu ( czwarta strona)- przypomnienie informacje na Messengerze; czytelne pismo oraz estetyka pracy.  

Wzór pisania listu- przypomnienie z kl. IV- w załącznikach na dole-    list-wzor.jpg  

4. Technika

Temat: Wykonujemy maseczki ochronne na twarz.

Wykonaj samodzielnie wybrany model maseczki wielorazowej ochronnej zgodnie z instrukcją ( zawartą w filmiku lub na stronie internetowej). Maseczki wielorazowe ochronne możemy wykonać z tkanin lnianych, dzianiny (dresówka, jersey) oraz z najbardziej popularnego materiału wykorzystywanego do tego celu - bawełny (np. typu pościelowego). Możesz wykonać inny model maseczki, wtedy podaj źródło z którego korzystałeś. Pamietaj, by wybrać taki materiał, który można prać i prasować w wysokiej temperaturze (min. 60 º C). Jeśli dobrze operujesz igłą, uszyj wiecej niż jedną maseczkę i podaruj wybranej osobie. Zdjęcie swojej maseczki prześlij na Messenger. Dodatkowe informacje w grupie na Messengerze. W razie problemów pisz na mój Messenger. Powodzenia.

Wzory maseczek:  JAK USZYĆ MASECZKĘ BEZ MASZYNY DO SZYCIA ...    ręczne szycie maseczki, bez użycia maszyny do szycia ...   Jak uszyć maskę ochronną krok po kroku -Ręczne szycie ...

Strona internetowa z instrukcją szycia maseczki- wersja z filtrem:  Jak uszyć maseczkę z filtrem z worka do odkurzacza ...

Termin realizacji pracy na ocenę: 24.04.2020.

17.04 (piątek)

1. Matemyka

Temat:  Graniastosłupy proste (2 godziny)

Wykonaj zadanie 6, 9, 12, 17 i 18 strona 215 i 216.

 Termin 22.04.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

 

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Graniastosłupy

Ćwiczymy umiejętność rozpoznawania graniastosłupów rozwiązując quiz ????  https://www.matzoo.pl/klasa6/rozpoznawanie-bryl_34_174  spróbuj zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia

3. HISTORIA

Temat lekcji: Stany Zjednoczone Ameryki.

Na lekcji dowiem się o :

-Przyczynach konfiktu między Wielką Brytanią a jej koloniami w Ameryce

-jaką formę rządów wprowadziła w państwie Konstytucja Stanów Zjednoczonych

-w jaki sposób Polacy zasłużyli się dla niepodległości Stanów Zjednoczonych

Temat z podręcznika ze str. 143-147.

Zad. 3 str.147  jako praca domowa

Zad na „6”—zad.5 str.147 dla chętnych.

Więcej o konstytucji dowiecie się z : https://epodreczniki.pl/a/nowy-kraj/DZQ05Mk0o

 

Temat lekcji 2: Podsumowanie wiadomości z działu IV.

Proszę ustnie odpowiedzieć na pyt. 2 i 7 str.150, a pisemnie w zeszycie proszę zrobić zadanie 1,3,6 str.150. Zdjęcie pracy poproszę na Messengera.

4. Język polski

Temat: W poszukiwaniu własnej Itaki. s.264-265

Na lekcji: zapoznam się z notatką Kilka słów o bohaterze s.264, odczytam wiersz, uzasadnię jego tytuł, zinterpretuję przesłanie osoby mówiącej w wierszu, wskażę adresata utworu, wyjaśnię czym jest Itaka dla odbiorcy oraz skorzystam z różnych źródeł.

Przeczytaj uważnie Kilka słów o bohaterze s.264 oraz wiersz L. Staffa s.264-265 wraz z przypisami. Odszukaj w internecie hasło: Itaka ( gdzie leży, jak wygląda to miejsce)- możesz zrobić notatkę. Wykonaj pisemnie w zeszycie z. 1,2,3,4 s.265. Chętni z.5/6 s.265.

Praca domowa- 1 zadanie do wyboru- możesz więcej, wtedy ocenię :)

1. Zadanie 8 s.265- min. 5-6 zdań.

2. Stwórz listę kilku ( min. 4-5) własnych celów do osiągnięcia w najbliższej przyszłości ( np. na A4). Następnie zapisz je  od najważniejszych do najmniej ważnych. Zadbaj o estetykę pisma i oprawę graficzną. Możesz  użyć komputera.

3. Napisz wypowiedź (min.5-6 zdań) zainspirowaną wierszem  Odys. Zacznij od słów: Moja Itaka to... Wyraź swoje refleksje nad symbolicznym znaczeniem Itaki.

Termin realizacji zadań: 20.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail m_minkiewicz@poczta.fm

5. Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego.

Utrwalamy wiadomości o różnych rodzajach wypowiedzeń. 

Powtórz wiadomości o: zdaniu- jego rodzajach ( zdanie pojedyncze i złożone), równoważniku zdania. Wykorzystaj podręcznik s.227-228 oraz materiały przesłane na Messengera.

Zadania do wykonania:

1)Przekształć równoważniki zadań w w zdania- podkreśl orzeczenie:

wzór: Kwiaty w wazonie. Kwiaty stoją w wazonie.

a) Dzieci na huśtawkach.

b)Na niebie chmury.

c) Liście na drzewach.

d) Jakie pyszne ciasto!

2) Rozwiń wypowiedzenia na zdania pojedyncze rozwinięte:

wzór: Gotuję.  Dziś gotuję pyszną zupę że świeżych warzyw.

a) Układa.

b) Bawi się.

3) Ułóż 2 zdania złożone z wybranymi czasownikami: myśleć, planować, poznać, czytać, jechać, zobaczyć, widzieć.

Kontakt na Messengerze. Powodzenia.

16.04 (czwartek)

1. Matematyka

Temat: Sprawdzian z działu PROCENTY

Na twojego messengera prześlę sprawdzian należy go zrobić w ciągu 60 minut i odesłać do mnie. Powodzenia

Dział: FIGURY PRZESTRZENNE

Temat:  Graniastosłupy proste

Przeczytaj temat. Znajdź czas aby obejrzeć filmik https://www.youtube.com/watch?v=VBBz7MpLEFA , który pomoże Ci jeszcze lepiej zrozumieć temat. Zrób rysunek z opisem ( Prostopadłościan) ze strony 212. Wykonaj zadanie 2 i 4 strona 213 i 214. Termin  do 17.04.2020r.

Zdjęcie wykonanej pracy prześlij na mojego Messengera. Powodzenia.

Plastyka

Temat: Co w sztuce zmienia się w ciągu wieków? Co pozostaje podobne? Jak artyści przedstawiali świat,  jak wyglądały dzieła w różnych okresach? Oś czasu. „Moja podróż w czasie” lub „Wehikuł czasu” –  praca inspirowana wybranym dziełem sztuki dawnej. 
 

1. Sztuka antyczna:

https://www.youtube.com/watch?v=J1MEKZ_fEAA

2. Sztuka średniowiecza
https://www.youtube.com/watch?v=8tme1iGUocw

3. Sztuka nowożytna:
https://www.historiasztuki.com.pl/strony/001-05-00-NOWOZYTNOSC.html
 

 Wykonajcie pracę łączącą kilka epok np. złączcie części portretów z kilku okresów, tworząc „dziwną twarz” lub wykonajcie oś czasu na dwóch kartkach a4 uzupełniając poszczególne stulecia rzymskimi cyframi i nazwami epok oraz wybranymi zdjęciami dzieł z danej epoki. - czas 2 tyg. 

2. Informatyka

Temat: Budowanie skryptów w programie Scratch.

Przeczytaj temat na stronie 68-71. Stwórz grę „kulkoklikacz” korzystając z podanych w podręczniku skryptów. Pomocny może okazać się też materiał instruktażowy: https://www.youtube.com/watch?v=QBR9gA4GhKk lub inne, które znajdziesz na YT. 

Zdjęcia, screeny efektów pracy wyślij na prywatny Messenger nauczyciela do 22 kwietnia.

https://scratch.mit.edu/

3. Biologia

Temat: Kręgowce zmiennocieplne – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 93- 96. Termin 22.04.2020r. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

15.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Revision - powtórzenie wiadomości. 

Utrwal wiedzę z całego rozdziału, wykonaj zadania na str. 66 i 67 w ćwiczeniach. W poniedziałek (20 kwietnia) napiszesz kartkówkę sprawdzającą najważniejsze zagadnienia z działu nr 7. 

Termin realizacji: 17 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

Uwaga. Dzisiaj napiszesz kartkówkę z 3. części czasowników nieregularnych. Gdy będziesz gotowa/y, zgłoś się po indywidualny link do kartkówki w prywatnej wiadomości na Messengerze. Na napisanie kartkówki masz czas do 14:00.

 

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

  1. Bieg w miejscu 30 sekund
  2. Pajacyki 10 powtórzeń
  3. Wymachy ramion w przód 10 powtórzeń
  4. Wymachy ramion w tył 10 powtórzeń
  5. Boksowanie + bieg w miejscu 30 sekund

Rozciąganie - dwa dowolne ćwiczenia

Część główna : Dwie serie z minutową przerwą pomiędzy seriami

  • 5 - pompek w wersji na kolanach
  • 10 - brzuszków
  • 15 - przysiadów
  • 10 - wykroków ( po 5 na nogę )
  • 5 - " padnij - powstań "

3. Język polski

Temat: Siła miłości. Mit o Orfeuszu i Eurydyce. s.260-263 - 2 godziny

Na lekcji: przeczytam mit ze zrozumieniem, ułożę plan wydarzeń, przypomnę postaci występujące w poznanych mitach, określę główną myśl zawartą w micie, wyrażę opinię o znaczeniu muzyki w życiu oraz zredaguję list do Orfeusza.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem mit oraz wszystkie przypisy. Wykonaj pisemnie zadania: 2,4,5,7,8 s. 263. Zadanie 1 s.263 wykonaj ustnie. Dodatkowe informacje w grupie na Messengerze.

Praca domowa: zad. 9 s. 263 - zadbaj o wszystkie elementy listu, estetyczny zapis  oraz zadbaj o poprawność zapisu ( język, ortografia i interpunkcja).

Termin realizacji zadań: 16.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

4. Godzina wychowawcza

Jak skutecznie uczyć się w domu?

Podsumuj swoje  zdalne uczenie się i wypisz plusy i minusy. Zastanów się jak wygląda Twój plan dnia? Czy dobrze wykorzystujesz czas? Zaplanuj swój dzień na nowo, rozpisz w punktach- to pozwoli ci dobrze wykorzystać każdą chwilę. Zamieść ten plan na Messengerze. Pamiętaj, że każdego dnia powinieneś:

1. Wysypiać się - odpowiednia długość snu.

2. Nawadniać się i zdrowo odżywiać-codziennie  pić wodę, jeść owoce i warzywa.

3. Być aktywnym i dotleniać się- ćwiczyć każdego dnia i przebywać na świeżym powietrzu.

Spróbuj znaleźć sposoby na zwiększenie mobilizacji do nauki. Zastanów się jak poprawić skuteczność swojej nauki. Swoje propozycje zamieść w grupie na Messengerze. Każda refleksja, ciekawa uwaga może pomóc nie tylko tobie ale i też Twoim kolegom z klasy. Warto też poznać skuteczne metody nauki, np. :

- notatka Cornella

- metoda SQ3R.

Poszukaj o tych metodach lub innych w internecie. Podziel się informacjami na Messengerze. Powodzenia :)

14.04 (wtorek)
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

13.04 Poniedziałek Wielkanocny
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

10.04 Wielki Piątek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

9.04 Wielki Czwartek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

8.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Phrasal verbs – ćwiczenia.

Utrwal czasowniki złożone, które poznałeś/aś na poprzedniej lekcji. Wykonaj zadania ze strony 64 w ćwiczeniach oraz 1/65str. (zapoznaj się z nowymi wyrazami w słowniczku).

Dodatkowe zadanie dla chętnych uczniów: 4/65str. Przeczytaj zaprozenie i znajdź osiem błędów  w tekście, popraw je.

Termin realizacji: 9 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

Uwaga. 15 kwietnia (środa) napiszesz kartkówkę z trzeciej części czasowników nieregularnych.

2.Wychowanie fizyczne

Wykorzystajmy 45min na aktywność fizyczną - dowolna forma spędzenia aktywnie dnia !

3. Język polski

Temat: Korzystanie z talentu. s. 254

Przeczytaj uważnie Przypowieść o talentach. Wykonaj następujące zadania:

- zad. 1,2,3 - ustnie

- zad. 4,5,6,7 s. 255 - pisemnie w zeszycie.

Temat: Wartość przygotowań. s. 255-256

Przeczytaj uważnie Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych.

Wykonaj następujące zadania:

- zad. 1,2 - ustnie

- zad. 3,4 - pisemnie w zeszycie

Termin realizacji zadań8.04.2020.  Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Godzina wychowawcza

Moje zainteresowania.

 Pomyśl w jaki sposób możesz rozwijać swoje zainteresowania, czyli talenty. Możesz porozmawiać z bliskimi. Podaj swoje pomysły klasie na Messengerze. Materiały do pomocy:

https://youtu.be/4gp_EQ7F_bo       https://youtu.be/tRwvykWkp74

7.04 (wtorek)
MUZYKA

Temat:  WYBRANE FAKTY Z ŻYCIA KAROLA SZYMANOWSKIEGO – TWÓRCZOŚĆ, PODRÓŻE, ZWIĄZKI Z PODHALEM. IMPROWIZACJA NA DŹWIĘKACH SKALI GÓRALSKIEJ

1. Przedstawienie sylwetki kompozytora

https://www.youtube.com/watch?v=dmZFkTdtZjA

Karol Szymanowski, Taniec zbójnicki z baletu Harnasie Muzyka do baletu Karola Szymanowskiego to melodie góralskie, cytowane dosłownie (np. W murowanej piwnicy) lub przetwarzane, oraz uformowane na ich wzór własne motywy. Szymanowski chciał jak najwierniej przekazać klimat brzmieniowy góralskiej muzyki, dlatego uzupełnił wielką orkiestrę symfoniczną o chór i dodał solowe wstawki tenorowe. Rytmika tańca wzbogacona jest częstymi zmianami melodii, które momentami dominują nawet nad rytmem. Libretto baletu Harnasie obejmuje zaledwie dwa wydarzenia. Oto zaręczona z góralem dziewczyna poznaje harnasia (herszt zbójników tatrzańskich), w którym zakochuje się z wzajemnością. Podczas jej wesela rozbójnik uprowadza pannę młodą w góry, gdzie wiodą szczęśliwe życie. Taniec zbójnicki wykonywany jest przez orkiestrę symfoniczną, w której rolę dominującą odgrywają instrumenty dęte blaszane (trąbki i puzony), wsparte przez perkusję. Rytm i motywy zaczerpnięte bezpośrednio z folkloru.
https://www.youtube.com/watch?v=aN1INVQj8bk

Karol Szymanowski, Mazurek nr 1 lub 11 op. 50 Przygotowując cykl 20 mazurków op. 50 Szymanowski chciał ożywić polską kulturę muzyczną, dodając do chopinowskiej tradycji gatunku mazurka (trójdzielny rytm, forma repryzowa ABA, „nizinny” puls taneczny) bogaty arsenał środków nowoczesnego języka muzycznego (harmoniczne ostinata, bitonalność) oraz elementy folkloru podhalańskiego (ostre synkopy, agresywne współbrzmienia, a także obecność skal modalnych, m.in. góralskiej, czyli durowej z podwyższonym IV i obniżonym VII stopniem). Mazurki op. 50 ukazały się drukiem w pięciu zeszytach, wydanych w latach 1926-31 (w ostatnim, narodowym okresie twórczości Szymanowskiego). Pierwszy zeszyt (Mazurki nr 1–4) kompozytor zadedykował Arturowi Rubinsteinowi. Mazurek nr 1 zachwyca piękną kantyleną w góralskim charakterze. Trzeci z zeszytów (Mazurki 9–12) zadedykowany został przyjacielowi kompozytora – pianiście Janowi Smeterlinowi. Mazurek nr 11 zwraca uwagę nieregularną budową fraz i zdań (najczęściej schemat 2+2+1). Po burdonowym wstępie opartym na kwintach pozostaje wrażenie grania kapeli góralskiej. W środkowej części, bardziej typowej dla formy mazurka, uwagę zwracają akcenty naprzemienne na drugą lub trzecią miarę. Teresa Chylińska pisze: „Wstrząs duchowy, jakim było odzyskanie przez Polskę wolności i niepodległości, spowodował przewartościowanie artystycznych priorytetów: imperatywem nadrzędnym stało się dla Szymanowskiego wypracowanie stylu polskiego w muzyce”. Sam kompozytor tak powiedział o swoim dziele: „Najbardziej skondensowane wyrażenie idei współczesnej muzyki polskiej dałem w cyklu 20 mazurków”1.
image.png

2. Język angielski

Subject: Phrasal verbs – czasowniki złożone.

Przeczytaj na głos tekst ze strony 101 w podręczniku, wykonaj zadanie nr 2 – dopasuj obrazki do odpowiedniego tekstu. Wykonaj zadanie nr 3 – uzupełnij luki w zdaniach na podstawie tekstu.
Poznaj czasowniki złożone (niebieska ramka) – przetłumacz je, uzupełnij nimi zdania w zadaniu 5.
Termin realizacji: 9 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

Uwaga, czytanie tekstu z dzisiejszej lekcji zaliczysz na ocenę. Odsłuchaj nagrania do tekstu (udostępniony na Messengerze) i poćwicz. Wybierz jeden z trzech paragrafów i nagraj go. Wejdź na stronę https://vocaroo.com/ kliknij na mikrofon i czytaj, po zakończeniu kliknij na pulsujący czerwony kwadrat, a następnie „Save & share” , skopiuj link do nagrania i wyślij mi w prywatnej wiadomości na Messengerze. Czas na nagranie do środy do godz. 19.

 

3. Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

  • Skip "A" 10sekund (liczymy do 10 )
  • Skip "C" 10 sekund (liczymy do 10 )
  • Niski bieg w miejscu ( liczymy do 10 )
  • Pajacyki 10 powtórzeń

Dwie serie rozgrzewki !

Część główna :

Wiek - ilość powtórzeń

Ilość ćwiczeń - 10

Dobieramy dowolne ćwiczenia , wykonujemy jedno po drugim , ilość powtórzeń zależy od wieku  !

Część końcowa :

Rozciąganie dowolne 5 minut .

4. Język polski

Temat: Ludzka dobroć ( Miłosierny Samarytanin). s.252-253

Na dzisiejszej lekcji: zrelacjonuję treść przypowieści, określę tematykę oraz problematykę utworu, omówię zachowanie bohaterów, sformułuję przesłanie przypowieści, odniosę wydarzenia opisane w przypowieści do swoich doświadczeń.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem przypowieść na str. 252-253. Wykonaj pisemnie następujące zadania: 2, 3, 4, 5, 8  str. 253 oraz  z. 1 - ustnie. Chętni - wykonaj pracę plastyczną - rysunki symbolizujące dobroć. powodzenia.

Termin realizacji zadań: 8.04.2020- kontakt - grupa Messenger. Zdjęcia prac wysyłamy na: m_minkiewicz@poczta.fm  lub na Messenger nauczyciela.

6.04.2020

1. Język angielski

Subject: Invitations – zaproszenia.

Czytając wyrażenia z fioletowej ramki (100str. podręcznik) dowiesz się w jaki sposób możesz kogoś zaprosić, w jaki sposób zaakceptować zaproszenie i jak je odrzucić. Znaczenie wyrażeń znajdziesz w słowniczku. Sprawdź ich zastosowanie w rozmowie, przeczytaj dialog NA GŁOS.

Wykonaj zadania ze str. 63 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 9 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Geografia

Temat: Gospodarka Europy – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj zadania „Sprawdź się” s. 127-128 z podręcznika. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela. Termin 17.04.2020r.

3. Język polski

Temat: Czy ziarno wyda plon? ( Przypowieść o siewcy). s.251

Na dzisiejszej lekcji: zrelacjonuję treść przypowieści, wyjaśnię metaforyczne znaczenie przypowieści, odnajduje w tekście cechy gatunkowe przypowieści, wyrażę własny sąd o tekście, wskażę wartości zaprezentowane we fragmencie.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem przypowieść na str. 251 oraz nową wiadomość. Wykonaj pisemnie następujące zadania: 1, 3, 5, 7, 8  str. 251-252. Chętni z. 4,6,9 s.252 ( na ocenę).

Termin realizacji zadań: 7.04.2020- kontakt - grupa Messenger. Zdjęcia prac wysyłamy na: m_minkiewicz@poczta.fm   lub   na Messenger nauczyciela.

4. Technika

Temat: Elementy elektroniki. 

Przeczytam uważnie temat oraz "warto wiedzieć" s.54-55. Wykonam pisemnie ćwiczenia 1 i 2 s.55.

Termin realizacji zadań: 7.04.2020- kontakt - grupa Messenger. Zdjęcia prac wysyłamy na: m_minkiewicz@poczta.fm   lub   na Messenger nauczyciela.

3.04.2020

1. Matematyka

Temat: Powtórzenie wiadomości i utrwalenie umiejętności  z działu „Procenty” (2 godziny)

Wykonujemy zadania 6, 7 i 8 ze strony 207 oraz zadania 9,10 i 13 ze strony 208.

Termin dzisiaj do godziny 23.59.

Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela.

 

2. Zajęcia wyrównawcze z matematyki

Temat: Zamiana procentu na ułamek zwykły

Ćwiczymy umiejętność zamiany procentu na ułamek rozwiązując quiz ???? https://www.matzoo.pl/klasa6/zamiana-procentu-na-ulamek-zwykly_29_146  spróbuj zdobyć jak najwięcej ananasów. Powodzenia.

 

3. Język polski

Temat: Motywy biblijne. s.248-249.

Na dzisiejszej lekcji: wymienię motywy biblijne obecne w kulturze, omówię pochodzenie wskazanych motywów biblijnych, porównam wybrane motywy biblijne z motywami pochodzącymi z mitologii, wymienię związki frazeologiczne pochodzące z Biblii, wyjaśnię znaczenie oraz pochodzenie oraz znaczenie związków frazeologicznych pochodzących z Biblii oraz odnajdę motywy biblijne w tekstach kultury.

Zapoznaj się uważnie i ze zrozumieniem z infografiką na str. 248-249, przeczytaj wszystkie informacje. Wykonaj pisemnie następujące zadania: 1, 2, 4, 6, 9  str. 250 oraz wykonaj ustnie z. 3 str.250.

Praca domowa - termin odesłania pracy do wtorku- 7.04.2020- zad. 8 s.250- wykonaj reklamę miejsca pt. Raj na ziemi. Praca może mieć formę plakatu- różne techniki lub może być wykonana na komputerze dowolnym programie. Powodzenia. 

Termin realizacji zadań: 7.04.2020- kontakt - grupa Messenger. Zdjęcia prac wysyłamy na: m_minkiewicz@poczta.fm   lub   na Messenger nauczyciela.

2.04.2020

1. Informatyka

Temat: Komunikaty w programie Scratch.

Przeczytaj temat w podręczniku: 64-67str.
Odwiedź stronę https://scratch.mit.edu/ wybierz „stwórz” i przypomnij sobie podstawowe funkcje programu Scratch.
Zaprogramuj początek gry, nadaj jej komunikaty np. dotyczące zmiany kostiumu. (wzory skryptów w podręczniku).

Nie musisz wysyłać zdjęć wykonanych zadań ale rób je regularnie, ponieważ raz na jakiś czas otrzymasz zadanie obejmujące wiedzę z kilku tematów, które wykonasz na ocenę.

2. Matematyka

Temat: Diagramy procentowe.

Oglądamy filmik https://www.youtube.com/watch?v=c3sDpvOgJzc , który pomoże Ci zrozumieć temat. Wykonujemy zadanie 15, 19, 22 ze strony 205 i 206. Termin dzisiaj do godziny 23.59.

Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

 

Temat: Powtórzenie wiadomości i utrwalenie umiejętności  z działu „Procenty”

Sprawdzian z tego działu w czwartek 16.04.2020r.

Oglądamy uważnie filmik https://www.youtube.com/watch?v=Z6TIJYEs3UU , który pomoże Ci powtórzyć ten dział. Wykonaj zadanie 1, 2, 3, 4 i 5 strona 207. Termin dzisiaj do godziny 23.59.

Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

3.Biologia

Temat: Przegląd i znaczenie gadów.

Proszę przeczytać temat z podręcznika s. 107 – 111.

Obejrzeć materiał https://epodreczniki.pl/a/gady/DtNge2sCL w zeszycie wykonać ćw. 3 i 4 s. 111 – podręcznik, oraz uzupełnić zeszyt ćwiczeń. Termin 7.04.2020r. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

4. Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne.

Ćwiczenia na czytanie ze zrozumieniem http://gry-logiczne.pl/Inne-Logiczne/4753/Rebusy-Online.html

1.04.2020

1. Język angielski

Subject: Modal verbs – ćwiczenia.

Przypomnij sobie znaczenie czasowników z poprzedniego tematu, w ramach utrwalenia, wykonaj ćwiczenia 1-4 ze str. 62 w ćwiczeniach.

W następnym tygodniu napiszemy kartkówkę z czasowników nieregularnych, utrwalaj drugą część czasowników.

Termin realizacji: 3 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka dowolna uwzględniająca ćwiczenia skocze  i rozciągające .

Część główna : Wybierz dowolne 10 ćwiczeń i wykonaj po 10 powtórzeń .
Przykład:

  • 10 pompek
  • 10 wejść na krzesło
  • 10 przysiadów
  • ...

2. Język polski

Temat: Punkt widzenia- Pamiętniki Adamy i Ewy. (2 godziny)

Na dzisiejszej lekcji: przeczytam tekst ze zrozumieniem, rozpoznam słownictwo neutralne i wartościujące, określę sytuację komunikacyjną i charakter tekstu, przedstawię punkt widzenia każdego z bohaterów, wskażę nawiązania do Biblii, rozróżnię argumenty odwołujące się do faktów i emocji oraz zredaguję wpis z pamiętnika.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem tekst na str. 245-246 oraz wiadomość  "Pamiętnik" na str. 247. Wykonaj pisemnie następujące zadania: 1, 2, 4, 6, 7 str. 246-247.                                           

Praca domowa na ocenę- termin odesłania pracy do poniedziałku- 6.04.2020zad. 8 str. 247 ( zredagowanie wpisu z pamiętnika na min. 160 słów)-na: e-mail  m_minkiewicz@poczta.fm   lub   na Messenger nauczyciela.

Kryteria oceny pracy: zgodność z tematem i formą wypowiedzi ( przyjęcie roli uczestnika, stosowanie narracji w pierwszej osobie, zachowanie dystansu czasowego w opowiadanych wydarzeniach, odpowiednia kompozycja- czyli trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji spójności i logiczności, poprawność językowa - 3-4 błędy, ortografia- 3 błędy, interpunkcja - 4 błędy oraz estetyka pracy- czytelne pismo. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 3.04.2020-piątek.  Kontakt - grupa Messenger. Zdjęcia prac wysyłamy na: m_minkiewicz@poczta.fm   lub   na Messenger nauczyciela.

 

31.03.2020

1. Język angielski

Subject: Must, mustn’t, can – czasowniki modalne.

must – musieć
mustn’t – nie wolno
can – móc, mieć pozwolenie

Szyk zdania dla wszystkich tych czasowników to:
osoba + must/mustn’t/can + czasownik główny + reszta zdania
Np. I MUST PUT the box in the cupboard.

Przeczytaj historyjkę na stronie 98, zwróć uwagę na czasowniki modalne (aby lepiej zrozumieć jej znaczenie, skorzystaj z www.diki.pl), przeanalizuj tabelę na stronie 99. Wykonaj zadania 4, 5 i 7/99str.

Termin realizacji: 3 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Wychowanie Fizyczne :

(Ćwiczenia z wykorzystaniem własnego podwórka )

Rozgrzewka :

  • 10 pajacyków
  • 10 przysiadów
  • "bieg w miejscu" - bieg wolnym truchtem minutę ( liczymy od 1 do 60)
  •  10 podskoków z półprzysiadu w górę
  •  wykroki po 5 na nogę
  • szybki bieg w miejscu ( liczymy od 1 do 30)
  • Rozciąganie dowolne 2-3 minuty

Część główna :

Wyznaczamy dowolnie trasę do pokonania , możliwie jak najdłuższą (ok 500-800metrów) i bezpieczną na terenie własnego podwórka . Czas na pokonanie trasy ustalamy dowolnie . Możemy powtórzyć dwukrotnie dystans .

Spacer 5-10 minut plus rozciąganie z przytrzymaniem .

Muzyka

TEMAT: BALET KLASYCZNY CZY TEATR TAŃCA I GESTU? PORÓWNANIE BRZMIENIA MUZYKI BALETOWEJ XIX I XX WIEKU TWORZENIE GRUPOWEGO UKŁADU RUCHOWEGO
 Balet XX wieku i współczesny 

 Słuchamy Walca z baletu Pietruszka (fragment III sceny) I. Strawińskiego https://www.youtube.com/watch?v=P2w39juRly4
powinniście zauważyć wyraźne różnice między tą muzyką z XX wieku a przykładami XIX-wiecznych baletów P. Czajkowskiego. Mogą mieć wrażenie niejednolitego przebiegu utworu, jakby kilka melodii/instrumentów chciało ze sobą konkurować i nakładało się na siebie

 

Igor Strawiński, Walc z baletu Pietruszka Pomysł baletu Pietruszka wywodzi się z ludowych widowisk rosyjskich, ze starych tradycji występów wędrownych artystów. Stąd akcja Pietruszki ma miejsce na placu w Petersburgu, gdzie w słoneczny, zimowy dzień gromadzi się tłum w oczekiwaniu na występ wędrownego teatrzyku kukiełkowego. Czarodziej rozpoczyna przedstawienie, a na scenie teatrzyku pojawiają się kukiełki: Balerina, Pietruszka i Maur. Centralną postacią jarmarcznych widowisk jest Pietruszka (rosyjskie zdrobnienie od Piotra), kukiełka obdarzona ludzką duszą – nieszczęśliwa i krzywdzona, ale zdolna do miłości. To symbol ludzkiej krzywdy. W balecie Strawińskiego Maur (ciemnoskóry mieszkaniec północno-zachodniej Afryki) i Pietruszka rywalizują o względy Baleriny. III scena rozgrywa się w izdebce Maura, który oczekuje na wizytę Baleriny. Walc to taniec ich obojga – Balerina tańczy lekko (melodia walczyka), pozwalając na taneczne zaloty niezdarnego Maura (nieregularnie rytmiczna muzyka). Obie melodie, pomimo swojej odrębności, występują równocześnie. Gdy Maur ciągnie Balerinę w stronę swojego legowiska, na pomoc przybywa Pietruszka (dramatyczny sygnał grany na trąbce), który wydostaje się z komórki, w której zamknął go Czarodziej, i rzuca się na swego rywala. Jednak Maur kopniakiem wyrzuca Pietruszkę i powraca do Baleriny. 

 Balet – teatr tańca i gestu 

 obejrzyjcie film reklamowy Teatru Wielkiego Święto wiosny  .https://www.youtube.com/watch?v=qjYRuLMG4uc

Polski balet XX wieku –  Słuchamy utworu Redyk z baletu Harnasie K. Szymanowskiego https://www.youtube.com/watch?v=Dv99ucn3x-M

Karol Szymanowski, Redyk z baletu Harnasie Balet Harnasie powstał w latach 30. XX wieku. Do dziś zachował się tekst libretta autorstwa samego Karola Szymanowskiego. W balecie tym kompozytor zawarł swoją miłość do muzyki góralskiej, którą cytuje lub swobodnie przetwarza. Redyk to muzyczne opowiadanie o pierwszym wiosennym wyganianiu owiec na wypas na hali (słowo „redyk” oznacza właśnie wypędzanie owiec na sezonowy wypas w góry). Rozpoczyna się od dźwięku owczych dzwonków na tle orkiestry. Krótkie motywy melodyczne są przejmowane przez różne instrumenty. Sprawia to wrażenie zamieszania, które zwykle ma miejsce, gdy owce wyganiane są na hale. Po chwili skrzypce grają melodię – piękną, ale dla uczniów trudną w odbiorze. Muzyka się uspokaja. Słychać dźwięki góralskiej kapeli przygrywającej do tańca, po czym melodię znów przejmują skrzypce.
–  Uczniowie wypowiadają się, z jakim regionem Polski kojarzy się ta muzyka
?

Posłuchaj utworu Igora Strawińskiego Walc z baletu Pietruszka (fragment III sceny) i opisz własnymi słowami różnice między tą muzyką a znanymi ci utworami Piotra Czajkowskiego. W wypowiedzi użyj wyrażeń z ramki.

jednolity przebieg • niejednolity przebieg • niespójność • spójność • akompaniament współgra z melodią • melodie rywalizują ze sobą

4. Język polski

Temat: Pierwsi ludzie- A.Kamieńska Książka nad książkami.

Na dzisiejszej lekcji: przeczytam ze zrozumieniem tekst A.Kamieńskiej, wyjaśnię do kogo został porównany Bóg, omówię wydarzenia, wyjaśnię związki frazeologiczne związane ze słowe "raj", skorzystam ze słownika frazeologicznego i synonimów oraz podejmę próbę porównania sytuacji przedstawionej na obrazie z opowiadaniem Kamieńskiej.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem tekst na str. 242-243. Wykonaj pisemnie  zadania: 1, 2, 3, 6 str. 243-244. Chętni wykonują zad. 5 str. 244. (dodatkowa ocena). Praca domowa: zad. 7 str. 244 (możesz dodać rysunki). 

Termin realizacji zadań: 1.04.2020.  Kontakt - grupa Messenger.

30.03.2020

1. Język angielski

Subject: Present Continuous - czas teraźniejszy ciągły.

Czasu Present Continuous używamy także w odniesieniu do przyszłości. W ramach przypomnienia sobie zasad użycia czasu P. Continuous (był omawiany w klasie 5 w odniesieniu do teraźniejszości) obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=FfvTWHvVaDk 
Przeczytaj historyjkę na str. 96 - zwróć szczególną uwagę na czas Present Continuous. Przenalizuj tabelę na stronie 97.
Wykonaj zadania w ćwiczeniach 1,2,3,4/61str.

Termin realizacji: 3 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Po co Bóg stworzył człowieka? (J. Kulmowa Człowiek żeby patrzał).

Na dzisiejszej lekcji: omówię treść wiersza, wypowiem się na temat podmiotu lirycznego, omówię sposób przedstawienia Boga w wierszu, określę problematykę utworu, odnajdę środki stylistyczne oraz wyjaśnia ich funkcję, określę nastrój utworu i nazwę wrażenia, jakie wzbudza czytany tekst.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem wiersz na str. 241. Wykonaj następujące zadania: 1, 2, 4, 5 str. 242. Praca domowa: zad. 6 str.242 ( 6-7 zdań). 

Termin realizacji zadań: 1.04.2020.  Kontakt - grupa Messenger.

3. Technika

Temat: Wykonujemy kartki i ozdoby wielkanocne. 

Wykonaj kartkę lub ozdobę wielkanocną według własnego pomysłu z wykorzystaniem różnych materiałów tj. papier kolorowy, taśmy ozdobne, cekiny itd. Możesz skorzystać z poniższych filmików lub innych:   https://youtu.be/B8mVLF1FXW0      https://youtu.be/BLSCN8eOSe4

Możesz wykonać dwie prace- chętni. Kryteria oceny: estetyka, dokładność, zróżnicowane materiały, oryginalny pomysł i samodzielność wykonania. Czas wykonania dwie godziny lekcyjne (90 minut)- do1 kwietnia 2020r. -zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm.  Powodzenia :)

4.Geografia

Temat: Turystyka w Europie Południowej.

Zapoznaj się z materiałem

https://geografia.gozych.edu.pl/wp-content/uploads/2020/03/europa_poludniowa_turystyka.pdf

oraz tematem z podręcznika s. 120-124.

W zeszycie wykonaj ćwiczenie 1-2 s. 124. . Termin 3.04.2020r. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

27.03.2020

 Matematyka

Temat: Diagramy procentowe.

Czytamy temat. Analizujemy przykład 1. Oglądamy filmik https://www.youtube.com/watch?v=c3sDpvOgJzc , który pomoże Ci zrozumieć temat. Wykonujemy zadanie 1, 2, 3 ze strony 201. Ćwiczenia pierwsza strona z tego tematu.

Termin realizacji 1.04.2020r. Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

Temat: Diagramy procentowe.

Wykonujemy zadanie 4, 5 i 6 ze strony 201 i 202. Pozostałe ćwiczenia z tego tematu.

Termin realizacji 1.04.2020r. Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

Historia

Temat lekcji 1: Oświecenie w Europie.

https://epodreczniki.pl/a/nowe-idee-w-zyciu-spolecznym/DU50dQH38 lub podręcznik str. 132-137. Praca domowa: Opisz jeden z wynalazków  lub jedno z odkryć epoki oświecenia. Praca w zeszycie. Zdjęcie pracy na Messengera.

 

Temat lekcji 2: Nowe potęgi europejskie.

https://epodreczniki.pl/a/europa-ancien-regime/Dv7H0jQQS -proszę zapoznać się z lekcją i rozwiązać zadania(ustnie i interaktywnie).

Język polski

Temat: Co było na początku?

Odczytam ze zrozumieniem fragment Stworzenia świata pochodzący z Biblii- Księga Rodzaju. Uporządkuję i zanalizuję  czynności Boga. Wyszukam w tekście wypowiedzi Stwórcy oraz wyjaśnię funkcje powtórzeń.

Przeczytaj ze zrozumieniem tekst na stronach 238-240 oraz nową wiadomość- powtórzenie na str. 241. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.1,3,4,5 str.240-241. Chętni- zadanie 7 str.241 ( np. forma plakatu, ilustracji).

Termin realizacji zadań 30 marca-poniedziałek. Kontakt - grupa Messenger.

26.03.2020

1. Matematyka

Temat: Zadania z procentami.

Analizujemy przykład 1 i 2 a następnie wykonujemy zadanie 1, 2, 7, 9 ze strony 195. Ćwiczenia z tego tematu dla chętnych.

Termin realizacji 26.03.2020r. Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

 

Temat: Zadania z procentami.

Analizujemy przykład 3 i 4 a następnie wykonujemy zadanie 12, 15, 16 ze strony 196. Ćwiczenia z tego tematu dla chętnych.

Termin realizacji 27.03.2020r. Zdjęcia wykonanych zadań na prywatny Messenger nauczyciela

Biologia

Temat: Gady – kręgowce, które opanowały ląd

Proszę przeczytać temat z podręcznika s. 103 – 106. W zeszycie wykonać ćw. 1 ze s. 106 w podręczniku i uzupełnić zeszyt ćwiczeń z tego tematu . Termin 30.03.2020r.

https://wordwall.net/pl/resource/659938/p%c5%82azy-i-gady

Wykonaną pracę domową przesyłamy na mojego Messengera

PLASTYKA

Temat: PERSPEKTYWA MALARSKA I PLANY. „CZTERY PORY ROKU – ŚWIAT WIDZIANY PRZEZ PTAKI, LIŚCIE, KROPLE DESZCZU, ŚNIEŻYNKI”

Proszę obejrzeć : https://slideplayer.pl/slide/1219138/

Uczniowie wykonują prace indywidualne na kartkach formatu A3 lub grupowe na kartkach formatu A2 lub większych pod tytułem „Cztery pory roku – świat widziany przez ptaki, liście, krople deszczu, śnieżynki”. Uczniowie wykonują cykl prac pastelami suchymi lub farbami plakatowymi z kolażem z papieru kolorowego. Zaginają kartkę na cztery części wzdłuż linii równoległych lub na krzyż. Następnie w każdej z powstałych części przedstawiają jedną porę roku, wybierając dla niej motyw przewodni: • ptaki • krople deszczu • liście • śnieżynki. Następnie na pierwszym i drugim planie umieszczają wybrane elementy, różnicując je pod względem wielkości i odcieni. Za wyciętymi i narysowanymi unoszącymi się w przestrzeni ptakami, liśćmi, kroplami deszczu albo śnieżynkami szkicują oddalony krajobraz; w tej przestrzeni drzewo z oddalonego planu jest mniejsze od liścia czy kropli deszczu z pierwszego lub drugiego planu. Całość kompozycji powinna być utrzymana w kolorach charakterystycznych dla przedstawianych pór roku. Uczniowie stosują też perspektywę malarską, czyli ochładzanie się barw w miarę oddalania w przestrzeni. Nauczyciel doradza, pomaga w zachowaniu konsekwencji w wyróżnianiu przedmiotów na określonych planach i ochładzaniu barw w przestrzeni.

Zdjęcie pracy proszę przesłąć na massengera nauczyciela plastyki (czas 2 tyg.) Powodzenia :)

25.03.2020

1. Język angielski

Zaloguj się na stronie https://www.liveworksheets.com/ (Student Access po lewej stronie, wpisz dane logowania, które otrzymasz na Messengerze), wybierz folder przypisany Twojej klasie i wykonaj interaktywne ćwiczenia 1 zadanie - wpisz III formę czasownika, 2 zadanie - wpisz w pierwszą lukę have lub has, a w drugą czasownik w III formie, czasowniki do wyboru są umieszczone na dole strony, następnie wyślij odpowiedzi klikając FINISH.

2. Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

  1. Pajacyki 30 sekund
  2. przysiady x 10 powtórzeń
  3. bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan 30 sekund
  4. deska 30 sekund
  5. wykroki po 5 powtórzeń na nogę , łącznie 10 powtórzeń

Rozciąganie w siadzie prostym : skłony z lekkim przytrzymaniem do wyprostowanych nóg x 10 powtórzeń po 3sekundy(przytrzymanie)

Zestaw ćwiczeń : każde  ćwiczenie wykonujemy po 10 powtórzeń

  1. wyskoki w górę jak najwyżej
  2. Pompka na kolanach
  3. brzuszki dowolne
  4. "supermenki" - leżenie na brzuchu w pozycji prostej , unosimy z lekkim przytrzymaniem ręce i nogi
  5. przysiady z lekkim podskokiem
  6. ?
  7. ?

dokładamy dwa dowolne ćwiczenia do powyższego zestawu ćwiczeń . Jedna seria !

3. Język polski 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym- przypomnienie wiadomości. 

Dziś utrwalamy reguły stosowania przecinka w zdaniu pojedynczym. 

Przeczytaj ze zrozumieniem wiadomości w podręczniku strony 232-233. Wykonaj w ćwiczeniach ten temat na str. 107-108. Powodzenia! 

Termin realizacji do 27 marca. Podam odpowiedzi na grupie klasy- Messenger. 

24.03.2020

1. Język angielski

Subject: Types of houses – rodzaje domów.

Wypisz słownictwo z niebieskiej tabeli na str. 95 i przetłumacz je. Wybrane wyrazy (types of houses) dopasuj do luk w tekstach na str. 94 (zad. 3/95). Dopasuj także lokalizacje (locations) do ilustracji (zad. 4/95)
Przetłumacz słownictwo z niebieskiej ramki o nazwie Parts of house (części domu) i wykonaj zad. 6/95.
Wykonaj wszystkie zadania ze str. 60 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 27 marca (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela

2.MUZYKA

 

1. Czym jest balet – określenie cech.

Proszę posłuchać:  https://www.youtube.com/watch?v=C7Yi0CdtTc4

przedstawienie teatralne libretto choreograf BALET dyrygent OPERA orkiestra główny środek wyrazu to śpiew główny środek wyrazu to taniec

2. Informacje z historii baletu: a) wywodzi się z renesansowych dworskich widowisk i pantomim; – „Za pierwsze widowisko baletowe uważa się uroczyste interludium przygotowane w 1489 r. przez Bergonzia di Bottę na ucztę weselną księcia Mediolanu i Izabeli Aragońskiej. Postaci z mitów tanecznymi krokami… podawały potrawy na książęcy stół”. [Kolekcja La Scala 1. Balet – najpiękniejsze przedstawienia] b) szybko stał się elementem życia dworskiego – wykonywany przez dworzan, a nawet koronowane głowy (we Francji król Ludwik XIV założył Królewską Akademię Muzyki i Tańca. Zaczęto w niej szkolić profesjonalnych tancerzy. Królewska Akademia to dziś Opera Paryska). c) największy rozkwit tej formy przypada na wiek XIX.

3. Słuchamy Taniec Cukrowej Wróżki z baletu Dziadek do orzechów

https://www.youtube.com/watch?v=MONSmfYrARc

Scenariusz baletu Dziadek do orzechów osnuty jest na treści bajki Ernsta Theodora Amadeusa Hoff manna, ale muzyka Czajkowskiego jest luźno związana z rozwojem akcji – to raczej różne tańce połączone planem choreografi cznym, które mają pokazać świat dziecięcych zabaw i marzeń. Kompozytor w tym celu wprowadził do orkiestry dziecięce instrumenty: trąbki, piszczałki i bębenki. Akcja baletu rozgrywa się w wigilię Bożego Narodzenia. Klara – córka gospodarzy, otrzymuje w prezencie fi gurkę Dziadka do orzechów. O północy, kiedy wszyscy domownicy śpią, Klara powraca do choinki, gdzie... ze wszystkich kątów nadbiegają myszy. Dziadek do orzechów ożywa i wraz z armią ołowianych żołnierzyków toczy bitwę z myszami. Klara, rzucając pantofelkiem w Króla myszy, pomaga żołnierzykom odnieść zwycięstwo. Dziadek do orzechów przemienia się w księcia i zabiera dziewczynkę w fantastyczną podróż. Wspólnie odwiedzają zaczarowaną krainę słodyczy, w której podziwiają tańczące smakołyki, np. czekoladę (Taniec hiszpański), kawę (Taniec arabski), herbatę (Taniec chiński) i wreszcie samą Cukrową Wróżkę. Taniec Wróżki Cukrowej to taniec w metrum 2/4 o budowie ABA. Na tle pizzicata instrumentów smyczkowych gra czelesta. Delikatna melodia obrazuje zwiewną postać wróżki. Czajkowski sprowadził czelestę z Paryża specjalnie do tego baletu. Była w tych czasach nowością

Instrument, który gra solo,  (metalowe sztabki) to czelesta. Delikatne dźwięki wydobywane są z metalowych sztabek uderzanych za pomocą klawiszy. Mimo, iż z wyglądu przypomina pianino – instrument należy do grupy perkusyjnych melodycznych. 

https://www.youtube.com/watch?v=9-geE8YvWho

4. Piotr Czajkowski - proszę obejrzeć

https://www.youtube.com/watch?v=hiP1N2lmSDI

5. Gramy temat z baletu Jezioro łabędzie

W dniu osiągnięcia pełnoletności książę Zygfryd musi wybrać narzeczoną spośród panien na balu. Aby go pocieszyć, przyjaciele zabierają go nad jezioro. Tam młodzieńcy chcą zapolować na łabędzie. Jednak przed księciem staje piękna królowa łabędzi – Odetta, która wyjawia mu sekret: to zły czarownik zamienił ją i jej towarzyszki w ptaki, które tylko o północy przyjmują ludzką postać. Zaklęcie może odwrócić szczera miłość. Książę Zygfryd, oczarowany urodą królowej, wyznaje jej miłość. Jednak następnego dnia do zamku księcia przybywa czarownik ze swoją piękną córką – łudząco podobną do Odetty. Zygfryd daje się oszukać i wyznaje miłość Odylii – tym samym łamie przysięgę złożoną królowej łabędzi. Zrozpaczony i skruszony zapewnia Odettę o swojej miłości i opowiada o podstępie czarownika. Czaru nie udaje się zdjąć, ale siła uczucia zakochanych zabija czarownika, oni zaś oboje płyną do krainy wiecznej szczęśliwości.

Karty pracy

1. Dopasuj do baletu i opery odpowiednie określenia.

przedstawienie teatralne libretto choreograf  dyrygent  orkiestra główny środek wyrazu to śpiew główny środek wyrazu to taniec

2. Posłuchaj Tańca Wróżki Cukrowej z baletu Dziadek do orzechów Piotra Czajkowskiego i podkreśl cechy charakteryzujące taniec głównej postaci.

Postać tańczy: ciężko • lekko • zwinnie • zwiewnie • topornie • szorstko • delikatnie

Uzasadnij swój wybór:

3. Wykreśl z nawiasów nieprawdziwe informacje, aby uzupełnić notatkę. CZELESTA należy do grupy instrumentów (dętych • strunowych • perkusyjnych). Źródłem dźwięku (jest membrana • są metalowe płytki • są metalowe struny). Dźwięk wydobywa się dzięki (uderzaniu w klawisze • szarpaniu strun • uderzaniu pałeczką).

3. WYCHOWANIE FIZYCZNE

Rozgrzewka wg inwencji ucznia 5 min (pajacyki,bieg w miejscu,podskoki,skipy A i C itp.)

  • Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 20minut

Rozciąganie - skłony do ziemi z 10 sekundowym przytrzymaniem na dole x 5 powtórzeń

4. Język polski

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach?- powtórzenie.

Utrwalamy wiadomości z ostatniej lekcji, przeczytaj w podręczniku s.227-228. Wykonaj w ćwiczeniach zadania na str. 49-52. W razie pytań do kontaktu przez Messenger. 

Termin realizacji do 25 marca (zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm).

23.03.2020

1. Język polski

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach?

Powtórz  wszystko to co wiemy o wypowiedzeniu, podmiocie, orzeczeniu, zdaniu pojedynczym, równoważniku zdań. Czytamy wiadomości w podręczniku s.227-228. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad.1,2,4 s.227-228. Termin realizacji do 25 marca (zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm).

2. Technika

Temat: Wykonujemy kartki i ozdoby wielkanocne.   

Wykonaj kartkę lub ozdobę wielkanocną według własnego pomysłu z wykorzystaniem różnych materiałów tj. papier kolorowy, taśmy ozdobne, cekiny itd. Możesz skorzystać z poniższych filmików lub innych:   https://youtu.be/B8mVLF1FXW0      https://youtu.be/BLSCN8eOSe4

Możesz wykonać dwie prace- chętni. Kryteria oceny: estetyka, dokładność, zróżnicowane materiały, oryginalny pomysł i samodzielność wykonania. Czas wykonania dwie godziny lekcyjne (90 minut)- do1 kwietnia 2020r. -zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm.  Powodzenia :)

3. Język angielski

Subject: Skills revision.

W ramach utrwalenia dwóch poprzednich działów, wykonaj zadania ze str. 58-60 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 27 marca (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela

4. Geografia

Temat: Energetyka w Europie.

Proszę przeczytać temat z podręcznika s. 114-119. W zeszycie zrobić ćw. 2 i 3 s. 119.

 

 

 

 



ZAŁĄCZNIKI

© 2024 Społeczno - Oświatowe Stowarzyszenie Pomocy Pokrzywdzonym i Niepełnosprawnym EDUKATOR w Łomży
Organizacja pożytku publicznego działająca "non profit" zarejestrowana w 12 lipca 1999r.


Polityka prywatności i Cookies | Przekaż nam 1,5% Swojego podatku

Szkoła Podstawowa w Długołęce