5 klasa - Nauka zdalna podczas stanu zagrożenia epidemiologicznego SP w Długołęce

Publikacja: 23 marca 2020 (aktualizacja: 25 czerwca 2020)

25.06. (czwartek)

1. Biologia

Temat: Rośliny nasienne – podsumowanie działu

Powtórzę i utrwalę wiadomości dotyczące roślin nasiennych. Skorzystam z e-podręcznika (rozdziały: 3. Rośliny nasienne, 4. Rośliny okrytonasienne).

2. Matematyka

Temat: Działania pisemne – powtórzenie wiadomości. Mnożenie pisemne

Na tej lekcji powtórzę wiedzę z zakresu mnożenia liczb naturalnych sposobem pisemnym.

24.06 (środa)

1. Język polski

Temat: Kiedy mała, a kiedy wielka litera?- powtórzenie s.319-323

Przeczytaj wiadomości do dzisiejszej lekcji, zdjęcie w grupie na Messengerze. Dodatkowy materiał: Wielka czy mała litera, zawsze dobrze wybieraj! - Epodreczniki

2. Godzina wychowawcza

Temat: Bezpieczne wakacje!

Za chwilę rozpoczniesz wakacje, czas beztroskiej zabawy, relaksu i wypoczynku. Przypomnij sobie ważne kwestie dotyczące bezpieczeństwa. Niech pamięć o tym zawsze ci przyświeca podczas tego lata. Zawsze bądź rozważnym i nie narażaj swego zdrowia ani zdrowia innych osób! Zapoznaj się z prezentacją na temat bezpieczeństwa podczas wakacji:

https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/2020/06/bezpieczne-wakacje.html?m=1

3. Język angielski

Subject: Summer - lato.

Utrwal słownictwo związane z latem wykonując następujące ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/2937142/angielski/summer

https://learningapps.org/1521693

4. Matematyka

Temat: Liczby i działania – powtórzenie wiadomości. Zadania tekstowe

Na tej lekcji powtórzę wiadomości z zakresu rozwiązywania zadań tekstowych.

5.Wychowanie fizyczne

"5-10-15" 4 serie , przerwa 30 s

5 Pompki

10 Przysiadów

15 Pajacyków

Dowolne rozciąganie - 5-10 minut

23.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Culture.

Rozwiąż test dotyczący kultury krajów anglojęzycznych.

https://learningapps.org/3190793

2.Matematyka

Temat: Mnożenie i dzielenie liczb całkowitych. Utrwalenie i powtórzenie

Na tej lekcji utrwalę wiedzę z zakresu mnożenia i dzielenia liczb całkowitych.

3.Wychowanie fizyczne

Zestaw ćwiczeń : 3 serie , przerwa 30 sekund deski

5 pajacyków
10 przysiadów
15 brzuszków

22.06 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: What ice cream flavour are you?

Wykonaj personality quiz, dzięki któremu dowiesz się jakim smakiem lodów jesteś :) Nowe, niezrozumiałe słowa sprawdź w słowniku.

https://kids.nationalgeographic.com/games/personality-quizzes/what-ice-cream-flavor-are-you/

2.Geografia

Temat: Krajobrazy świata – powtórzenie wiadomości.

Obejrzyj ciekawy film

https://www.youtube.com/watch?v=2US4mU75TPM&t=286s

3. Matematyka

Temat: Diagramy procentowe.

Zapoznaj się z materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=2jWn93WZ6eM

https://www.youtube.com/watch?v=c3sDpvOgJzc

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania s. 79- 81, te które potrafisz wykonać.

4-5. Język polski

Temat: Przecinek w zdaniach złożonych. s. 318

Przeczytaj wiadomości do dzisiejszej lekcji, zdjęcie w grupie na Messengerze. Dodatkowy materiał: Kiedy stawiamy przecinek – Język polski, Klasa IV - Eduelo.pl ... Sprawdź się;) Czy umiesz stawiać przecinki? Sprawdź się! - YouTube

Temat: Ludzie radia. s. 312-313.

Zapoznaj się z prezentacją- https://view.genial.ly/5ee545d42dbd970d0fe90416/interactive-image-ludzie-radia-kl-5 - bezpośredni link znajdziesz w grupie na Messengerze.

6. Technika

Temat: Powtórzenie o zdrowym trybie życia– podsumowanie.

Zapoznaj się z lekcją, przeczytaj wiadomości i wykonaj interaktywne ćwiczenia: Podsumowanie działu II „Zdrowy tryb życia” - Epodreczniki.pl .Na samym końcu znajduje się do pobrania test, nie jest obowiązkowy- dla chętnych. Powodzenia.

19.06 (piątek)

1-2. Język polski

Temat: Jak rozpoznać zdania złożone współrzędnie i podrzędnie? s. 315-317 (2 godziny)

Na lekcji: wskażę zdania złożone oraz zdania składowe w zdaniu złożonym, odróżnię zdania złożone współrzędnie od zdań złożonych podrzędnie, ułożę zdania złożone ze zdań składowych, wskażę zdanie nadrzędne i zdanie podrzędne w zdaniu złożonym podrzędnie, odróżnię wykres zdania złożonego współrzędnie od wykresu zdania złożonego podrzędnie, zastosuję odpowiednie spójniki, łącząc zdania pojedyncze w złożone.

Przeczytaj uważnie wiadomości na s. 315-317, obejrzyj - filmik: Zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, cz 2, klasa 5 ... . Wykonaj pisemnie z. 1, 2, 3, 6, 7 - ustnie wykonaj zadanie "Na rozgrzewkę" i z. 4, 5 . Chętni- notatka graficzna do dzisiejszej lekcji. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 22.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

18.06 (czwartek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

17.06 (środa)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

16.06 (wtorek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

15.05. (poniedziałek)

1. Geografia

Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 149- 154. W zeszycie odpowiedz na pytania 1-3 s. 154 – podręcznik.

2. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań praktycznych z zastosowaniem procentu danej wielkości.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 77-78.

3. Język angielski

Subject: Take me to the moon - zabierz mnie na księżyc.

Obejrzyj materiał filmowy i uzupełnij interaktywne ćwiczenia.

https://en.islcollective.com/video-lessons/take-me-to-the-moon

4-5. Język polski

Temat: Jak napisać dedykację? s. 298

Na lekcji: postrzegam dedykację jako tekst użytkowy przydatny w podtrzymywaniu więzi społecznych, redaguję dedykację, uwzględniając konieczne elementy, piszę krótko, zwięźle i konkretnie, używam zwrotów grzecznościowych, zastosuję odpowiednią kompozycję i układ graficzny.

Przeczytaj uważnie wiadomości na s. 298. Wykonaj pisemnie z. 1,2. Dbaj o estetyczne i poprawne pismo. Powodzenia.

Temat: Jak łączą się wyrazy w zdaniu? s. 299-301.

Na lekcji: utworzę związki wyrazowe, wskażę w związkach wyrazowych wyrazy określane i określające oraz związek główny, wypiszę ze zdania związki poboczne, rozwinę zdania pojedyncze nierozwinięte w zdania pojedyncze rozwinięte i wskażę związki poboczne.

Przeczytaj uważnie wiadomości na s. 299-301, przeczytaj wiadomości zawarte w prezentacji: https://view.genial.ly/5edec2fa1df9cd0d27fcc080/interactive-image-jak-lacza-sie-wyrazy-w-zdaniu-kl-5 (chętni- przerysuj i opisz zamieszczony wykres zdania). Przypomnij wiadomości o podmiocie i orzeczeniu- filmik: Podmiot i orzeczenie! - YouTube . Chętni- dodatkowe utrwalenie: Podmiot i orzeczenie - szybkie przypomnienie - Epodreczniki.pl . Wykonaj pisemnie z. 1,2,5 - ustnie wykonaj z. 3,4. Powodzenia.

Praca domowa- Pisemnie z. 6 s. 301, chętni- notatka graficzna do dzisiejszej lekcji.

Termin realizacji zadań: 18.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

6. Technika

Temat: To umiem! – podsumowanie. s. 76

Na lekcji: utrwalę wiadomości, odróżniam żywność przetworzoną od nieprzetworzonej, scharakteryzuję sposoby konserwacji żywności.

Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia 1-4 z podsumowania na s. 76. Chętni- wyjaśnij następujące terminy: składniki odżywcze, zapotrzebowanie energetyczne, zdrowe odżywianie; zapisz jakie produkty powinny znaleźć się w twoim w codziennym jadłospisie (podaj ważne składniki odżywcze).

Termin realizacji zadań: 22.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

12.06 (piątek)
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

11.06 (czwartek)
Boże Ciało

10.06 (środa)

1. Język angielski

Subject: Wh- Questions.

Poćwicz tworzenie pytań szczegółowych grając w JEDI WARM-UP . Zapoznaj się z instrukcją umieszczoną na pierwszej stronie. Możesz zagrać z rodzeństwem, rodzicami lub kolegą/koleżanką - umówcie się na wspólną grę na Messengerze, otwórzcie stronę w tym samym czasie, na zmianę wybierajcie kategorię i układajcie pytania. Ewentualnie, poćwicz indywidualnie.

3. Język polski

Temat: Malowanie słowami, czyli jak opowiedzieć komiksową historyjkę. Janusz Christa Kajko i Kokosz. Szkoła latania.

Na lekcji: wykonam zadania dotyczące lektury, utrwalę wiadomości o komiksie i jego elementch.

Przejdź do prezentacji https://view.genial.ly/5ead923bb88e930d807a73ab/interactive-content-kajko-i-kokosz-szkola-latania - skopiuj i wklej w swoją przeglądarkę. W prezentacji "klikaj" na wszystkie ruchome elementy, wykonaj wszystkie zadania (większość jest interaktywna), natomiast niektóre przepisz do zeszytu- zgodnie z poleceniem. Powodzenia.

Praca domowa- wybierz jedno polecenie: a) Zostań twórcą komiksu i narysuj wymyśloną przygodę z bohaterami z lektury- wykorzystaj wiedzę o lekturze i jej bohaterach; b) Wykonaj opis ulubionego,wybranego bohatera (min.8-9 zdań); c) Napisz opowiadanie twórcze pt."Niespodzianka w twierdzy Mirmiła" (min. 9-10 zdań).

Termin realizacji zadań: 15.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

4. Matematyka

Temat: Obliczanie procentu danej wielkości.

Zapoznaj się z materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=zGTAq7TO0AY

https://www.youtube.com/watch?v=Pnq5WCdHFrQ

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 75-76.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Czytamy ze zrozumieniem- http://pisupisu.pl/klasa5/czytanie-ze-zrozumieniem-k5-poziom-3

5.Wychowanie fizyczne

Dowolne gry i zabawy biegowe z wykorzystaniem własnego podwórka 45 minut .

9.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Emotions - emocje.

Utrwal przymiotniki opisujące emocje i uczucia. Wykonaj interaktywne zadanie:

https://learningapps.org/3005003

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka - dowolna poznana na lekcjach wf.

Zestaw ćwiczeń : każde ćwiczenie wykonujemy po 10 powtórzeń , 4 serie , przerwa 30 sekund deski

podskoki
padnij powstań
brzuszki wykroki
pajacyki\

3. Matematyka

Temat: Ułamek jako procent.

Na tej lekcji nauczę się sposobów zamiany procentu na ułamek i ułamka na procent.

Zapoznaj się z materiałem

Przeczytaj temat z podręcznika s. 241. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 72.

MUZYKA

Temat: Nad polskim morzem. Muzyka ludowa z Kaszub – instrumenty, tańce i piosenki

1. Kaszuby – nadmorska kraina
Te Kaszëbscze nótë zwane też Abecadłem kaszubskim czyta się, a właściwie, śpiewa w oryginalny sposób. Zasadą wykonania jest podział na krótkie odcinki śpiewane od lewej strony do prawej, a potem odwrotnie – wstecz! Warto tu pokierować rozmowę z uczniami na temat języków i gwar w różnych regionach Polski oraz zwrócić uwagę na fakt, że pomimo różnic – wszyscy są Polakami. Fragment Kaszubskich nut w tłumaczeniu na język polski: To jest krótkie, to jest długie, to kaszubska stolica. To są basy, to są skrzypce, to oznacza Kaszuba. – Wysłuchanie nagrania Kaszubskie nuty. - https://www.youtube.com/watch?v=K6Edk9EfaL4

– Wysłuchanie przykładowego brzmienia instrumentów wraz z ich krótkim omówieniem, np. diabelskie skrzypce nie mają wiele wspólnego z prawdziwymi, znanymi wszystkim skrzypcami. Gra się na nich, uderzając patykiem o struny i całym instrumentem o ziemię (pobrzękują wtedy talerzyki w „diabelskiej czapce”). Na burczybasie grający wydobywa niski buczący odgłos, pociągając mokrą ręką wiązkę końskiego włosia lub przesuwając łańcuch przez metalowe kółko. Bazuna to długi drewniany instrument dęty podobny do trombity czy ligawki

8.06 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Present Simple - utrwalenie.

Przypomnij czas teraźniejszy Present Simple wykonując interaktywny quiz:
quizizz.com/join?gc=2511327

Wykonaj quiz do 12 czerwca.

2.Geografia

Temat: Krajobraz tajgi i tundry.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 142- 148. W zeszycie wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s. 148 – podręcznik.

3. Matematyka

Temat: Pola figur płaskich – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj 3 wybrane przez siebie zadania ze s. 238 – podręcznik

4-5. Język polski (2 godziny)

Temat: Pierwsza wizyta w Mirmiłowie. Janusz Christa Kajko i Kokosz. Szkoła latania.

Na lekcji: omówię elementy świata przedstawionego I.1.1, wskażę wątek główny oraz wątki poboczne I.1.13, wyszukam w tekście informacje wyrażone wprost i pośrednio I.2.2.

Na początek wyszukaj informacje na temat autora komiksu-Janusza Christy (w internecie)- chętni wykonują notatkę. Zredaguj szczegółową notatkę na temat elementów świata przedstawionego oraz wątków.

Przepisz do zeszytu i uzupełnij schemat:

położenie

    gród       okolicazabezpieczony .............. i ................ zwodzonym; znajdują się w nim chaty mieszkańców, lasy obfitujące w ......................, w pobliżu jezioro i chata czarownicy............
dwór kasztelana .........................................

   mieszkańcy      zagrożenia
dawni S..................... pragnący prowadzić ............................. .......................................................................

woje kasztelan
obrońcy ....................... pan w grodzie, mąż L..................

Kajko -opis- Kokosz

wierny wój Mirmiła ...........

życie codzienne

Toczyło się spokojnie – mieszkańcy uczciwie ...................i ................. w okolicznych lasach. Wolny czas spędzali .............................. Władzę sprawował ................., którego rozkazy (takie jak np. zamykanie na noc bram lub trzymanie ich zawsze i dla wszystkich otworem) ogłaszano na.......... i poprzedzano biciem w bębny. O bezpieczeństwo mieszkańców dbali ..............................................................................................................

Wątek główny: wyprawa .........................na ........................... ............................

Wątki poboczne: próba zdobycia grodu przez Zbójcerzy, ............................................................................

Temat: Poznajemy język komiksu.
Na lekcji: scharakteryzuję komiks jako tekst kultury; wskażę charakterystyczne dla niego cechy I.2.7, rozumiem swoistość tekstów kultury przynależnych do: literatury, muzyki I.2.8, dokonam selekcji informacji III.1.4.

Najpierw wysłuchaj uważnie piosenki - Majka Jeżowska - Komiksy - Magiczne obrazki - YouTube , wypisz cechy charakteryzujące komiks jako tekst kultury (np. mają obrazki, pełne zwrotów akcji itd.)- możesz zrobić notatkę graficzną. Następnie korzystając z tekstu lektury, ustal jak autor komiksu wyraził i zapisał: dźwięki , krzyk , myśli bohaterów , wypowiedzi bohaterów , wypowiedzi grupy osób , wypowiedzi narratora. Znajdź w tekście odpowiednie przykłady, które posłużą ci do stworzenia notatki- w formie strony ze Słownika komiksowego języka. Jak ma wyglądać ów słownik? Przede wszystkim kolejne hasła umieszczamy w nim w porządku alfabetycznym, każdemu z nich towarzyszą odpowiednie informacje, np. wyjaśnienie lub przykład. Można narysować jak wygląda dany element komiksu, np. dymek, chmurka itd.

Przykład- początek: Słownik komiksowego języka

Sposoby wyrażania różnych treści w komiksie

dźwięki – zapisane są bezpośrednio na obrazkach, zwykle bardzo dużymi, drukowanymi, pogrubionymi literami, towarzyszą im wykrzykniki

krzyk – oznaczony jest za pomocą pogrubionej, wyraźnej czcionki; im głośniej krzyczy bohater tym większą czcionką pisane są jego słowa

myśli bohaterów – znajdują się w chmurkach nad głowami postaci, które formułują myśli

wypowiedzi bohaterów- .umieszczone w dymkach, słowa postaci wypowiadane na głos .................

Podsumowanie– definicja komiksu. Przepisz do zeszytu (np. kolorem) i odpowiednio uzupełnij:

Komiks to historia opowiedziana za pomocą ....................., na które naniesione są w ............................ wypowiedzi i myśli bohaterów oraz krótkie informacje od narratora. Informacje dotyczące dźwięków, ruchu czy emocji znajdują się bezpośrednio na ............................. .

Praca domowa: Wyobraź sobie, że możesz przenieść się na jeden dzień do Mirmiłowa. Napisz, jak go spędziłeś i z którymi bohaterami spotkałeś się osobiście- min. 8 zdań. Chętni- opisz wybraną postać (np. Łamignat, Kajko, Kokosz ...), możesz dodać rysunek ( wzrost, budowa ciała, kolor włosów i oczu, znaki szczególne) lub opracuj reklamę z hasłem promującym jeden z fantastycznych przedmiotów zkomiksu, np. miotłę do latania, czarodziejską fujarkę.

Termin realizacji zadań: 10.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

6. Technika

Temat: To takie proste! – Tortilla pełna witamin.

Przeczytaj przepis na s. 74-75. Przygotujesz zdrowe i smaczne danie. Zaplanuj kolejność i czas realizacji wytworu, prawidłowo zorganizuj miejsce pracy, właściwie dobierz narzędzia do obróbki produktów spożywczych, zadba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy. Samodzielnie bądź z pomocą osoby dorosłej wykonaj prace z należytą starannością i dokładnością. Jeżeli nie możesz wykonać opisanej przekąski to wybierz inny zdrowy przepis na placki najlepiej bezglutenowe- przykładowe przepisy: Placki bezglutenowe | Kwestia Smaku, Bezglutenowe placki dla dzieci - na II śniadanie - Anna ... . Wykonaj zdjęcia swojego dania i wyslij do mnie. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 15.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

5.06 (piątek)

1-2. Język polski

Temat: Przygoda w bibliotece. s. 288-290 (2 godziny)

Na lekcji: przeczytam tekst głośno i cicho, przedstawię miejsce i czas wydarzeń oraz bohaterów utworu, określę narratora, opowiem o wydarzeniach przedstawionych w utworze, określę cechy bohaterów utworu, wskażę postacie realistyczne i fantastyczne, wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu, porównam doświadczenia bohaterów z własnymi, wyjaśnię pojęcie adaptacja.

Najpierw wykonaj zadanie "Zanim przeczytasz" s. 288- zapisz w zeszycie swoją odpowiedź. Przeczytaj uważnie utwór w podręczniku s. 288-290 oraz przypisy, "Nową wiadomość" i "Przydatne słowa". Odpowiedz pisemnie w zeszycie na zad. 2, 3, 5. Ustnie wykonaj zadanie 1, 4, 6, 7 s. 290-291. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Praca domowa: Wykonaj w zeszycie zadanie 8 s.291, a zad.9- chętni. Praca dodatkowa- wyszukaj w internecie aforyzmy ("złote myśli")- cytaty- dotyczące czytania książek, przedstaw je w formie plakatu (dodaj rysunki, elementy graficzne) lub wykonaj zakładkę do książki. Przypomnienie! Przygotuj się na poniedziałek- 8 czerwca - na lekcję z lekturą - komiksem "Kajko i Kokosz-szkoła latania". Wypożycz komiks, jeśli nie możesz to skorzystaj z filmiku: Kajko i Kokosz : Szkoła latania - YouTube.

Termin realizacji zadań: 8.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

4.06 (czwartek)

1. Biologia

Temat: Znaczenie i przegląd roślin okrytonasiennych.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 148- 153. W zeszycie wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s. 153 – podręcznik.

2. Matematyka

Temat: Pola figur płaskich – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj 3 wybrane przez siebie zadania ze s. 236-237 – podręcznik.

PLASTYKA

Temat:ZNANE POLSKIE POMNIKI. WYBRANE ZABYTKI – POMNIKI I ZABYTKI W NAJBLIŻSZEJ OKOLICY

Uczniowie oglądają w internecie wybrany rodzaj pomników lub zabytków . Omawiają jeden lub dwa obiekty (historia, czas powstania, autor, forma plastyczna – kompozycja, faktura, kolorystyka, ciekawostki). Mogą tworzyć krótką prezentację . Opowiadają o pomniku lub zabytku.
Uczniowie szkicują wybrany fragment pomnika lub zabytku ołówkiem na kartkach A4.

3.06 (środa)

1. Język angielski

Subject: Irregular verbs - ćwiczenia.

Zagraj w "Connect four". Dzięki grze powtórzysz czasowniki nieregularne (zdania twórz w czasie przeszłym Past Simple - II forma). Instrukcja znajduję się w lewym górnym rogu prezentacji. Jeśli to możliwe zagraj z rodzeństwem lub rodzicami, ewentualnie poćwicz samodzielnie.

https://view.genial.ly/5eb05a32e4fac40d7fc757d5

2. Język polski

Temat: Smak przygody. s. 286-287

Na lekcji: scharakteryzuję podmiot liryczny, wskażę w tekście przenośnie i epitety i określa ich funkcję, opiszę nastrój utworu, wskażę w tekście utworu wersy, strofy, odróżnię rymy dokładne od niedokładnych, wskażę w utworze refren, odnajdę cechy piosenki, wymienię uczucia wyrażone w utworze, wyjaśnię, jaką rolę odgrywa w życiu wyobraźnia.

Najpierw wysłuchaj piosenki w wykonaniu zespołu Lady Pank 09 Kto przygód zna smak - YouTube, możesz jeszcze raz ;) Przeczytaj utwór w podręczniku s. 286-287. Odpowiedz pisemnie na zad. 1, 3, 6, (przeczytaj "Nową wiadomość") s. 287. Ustnie wykonaj zadanie 2, 4 s. 287. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Praca domowa: Wykonaj w zeszycie pracę twórczą- zadanie 8 s.287. Przygotuj się na poniedziałek- 8 czerwca - na lekcję z lekturą - komiksem "Kajko i Kokosz-szkoła latania". Wypożycz komiks, jeśli nie możesz to skorzystaj z filmiku: Kajko i Kokosz : Szkoła latania - YouTube.

Termin realizacji zadań: 5.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

3. Matematyka

Temat: Pole trapezu. Utrwalenie i powtórzenie

Na tej lekcji utrwalę wiedzę z zakresu obliczania pola trapezu.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie 9 s. 70.

4. Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna tj. spacer , bieganie , jazda na rowerze 45minut .

2.06 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: Different forms of art - różne formy sztuki.

Zapoznaj się z rodzajami sztuki - ramka 127str. w podręczniku, dopasuj wyrazy do obrazków (zad. 2). Wykonaj zad. 5 - dopasuj słownictwo do podanych form sztuki.

Termin realizacji: 5 czerwca. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań praktycznych dotyczących pola trapezu

Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 68

3.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka ogólnorozwojowa - 5min

Zestaw ćwiczeń : 3 serie , każde ćwiczenie po 10 powtórzeń

przysiady
podskoki w wysokim uniesieniem kolan
brzuszki
wykroki

Przerwa 30 sekund deski

MUZYKA

TEMAT: GRAJĄCE KAMIENIE. IMPROWIZACJA RUCHOWA DO SŁUCHANEJ MUZYKI. NIEKONWENCJONALNE WYKORZYSTANIE KAMIENI – DO ZABAW RYTMICZNYCH I TWÓRCZYCH

1. . Piosenka Sny kamieni - https://www.youtube.com/watch?v=w_kypwMh2Nk
2.Utrwalenie wiadomości dotyczących notacji muzycznej – Uczniowie uważnie oglądają zapis nutowy piosenki i odnajdują różne symbole muzyczne znaków chromatycznych (bemole przy kluczu i przy nutach, kasowniki).
3. Improwizacja ruchowa do Tańca ognia M. de Falli – Rozgrzewka z apaszką/paskiem krepiny: a) uczniowie trzymają rekwizyt za jeden koniec i wykonują nim różne ruchy, np. rysują w powietrzu ósemki w pozycji pionowej i poziomej b) obracają się unosząc i opuszczając rekwizyt, który faluje dookoła tułowia c) ujmują apaszkę za dwa rogi dwiema rękami lub trzymają przed sobą krepinę, z którą cofają się i poruszają rękami w górę i w dół – rekwizyt „faluje na wietrze’ d) unoszą rekwizyt i silnie na niego dmuchają e) rzucają rekwizyt w górę i starają się utrzymać go dmuchaniem w powietrzu. – N auczyciel cytuje fragment tekstu piosenki Sny kamieni, w którym mowa o wulkanach i ogniu buchającym z krateru („Czy to groźnych wulkanów płomienie?”).
4.Zabawy na wakacje – Nauczyciel omawia propozycje zabaw: Rozrzuć pięć niedużych kamyków na płaskiej powierzchni – na niewysokiej trawie lub kocu. a) P odrzuć jeden kamyk w górę, szybko schwyć jeden leżący, aby zdążyć złapać tą samą ręką spadający kamyk. W ten sam sposób kolejno zbierz do jednej ręki wszystkie kamienie. b) P odrzuć jeden kamyk, złap dwa leżące kamyki i schwyć spadający. c) P odrzuć jeden kamyk w górę, zbierz szybko cztery kamyki leżące na ziemi i złap spadający.

1.06 (poniedziałek)
DZIEŃ DZIECKA

Drogi uczniu!

Żyj tak, aby każdy kolejny dzień był wyjątkowy.
Wypełnij każdą mijającą chwilę tak,
aby we wspomnieniach dawała Ci dużo radości.
Czerp energię ze słońca, kapiącego deszczu i uśmiechu innych.
Szukaj w sobie siły, entuzjazmu i radości.
Pozostań dzieckiem i ciesz się dzieciństwem.

Wychowawca oraz Rada Pedagogiczna SP w Długołęce

Odpocznij dziś od realizowania materiału, obejrzyj reportaż edukacyjny pn. "Dzieci Świata".

Wstęp: https://www.youtube.com/watch?v=lXXsAajTMw8
Odc. 1 "Jane - mała Masajka" : https://www.youtube.com/watch?v=L8wC6dvGTD0

Po obejrzeniu filmu, podziel się swoimi wrażeniami z rodzeństwem lub rodzicami.

29.05 (piątek)

1-2. Język polski

Temat: Co wiemy o bohaterach powieści "Król Maciuś Pierwszy"?

Na lekcji: wypiszę bohaterów, przedstawię ich cechy charakterystyczne, ocenię głownego bohatera, skorzystam z różnych źródeł informacji, opiszę wybraną postać.

Najpierw przypomnij sobie najważniejszych bohaterów, pomocą będzie powieść. Narysuj w zeszycie tabelę, podziel na dwie kolumny, w pierwszej będą zapisani bohaterowie, a w drugiej ich cechy. Dokonasz ich oceny, tych których lubisz zaznacz dowolnym-jednakowym kolorem, a tych, którzy nie zyskali twojej sympatii- podkreśl innym kolorem. Możesz skorzystać z poniższych cech - mojej podpowiedzi- znaczenie wyrazów niezrozumiałych odszukaj w słowniku on-line:

odwaga, wierność, pewność siebie, pyszałkowatość, marzycielstwo, nielojalność, tchórzostwo, hojność, troskliwość, serdeczność, nierozwaga, interesowność, głupota, naiwność, mądrość, pomysłowość, uczciwość

Odpowiedz pisemnie na pytanie: Jakich przyjaciół miał Maciuś? Wymień dzieci i dorosłych. Przy każdej postaci dodaj szczegółowe informacje na jej temat- wszystko to co o niej wiemy z kart powieści (kim jest, co o niej wiemy).

Praca domowa: Opisz wybraną postać- spośród przyjaciół Maciusia- zgodnie z wiedzą z powieści (kim jest, wygląd, zachowanie, cechy charakteru itd.), uzasadnij dlaczego właśnie wybrałeś tego bohatera. Praca na min. 9-10 zdań. Chętni: Wyobraź sobie, że zostałeś władcą i możesz decydować o losach dzieci, ułóż listę spraw do wykonania-np. zmiany, poprawy. Możesz obok tej listy wkleić swoje zdjęcie lub narysować swoją podobiznę. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 2.06.2020- zdjęcia wyślij na mój Messenger lub plik na: m_minkiewicz@poczta.fm.

28.05 (czwartek)

1. Informatyka

Temat: Podstawowe części komputera.

Zapoznaj się z budową komputera, rozwiąż ćwiczenie interaktywne - dopasuj nazwę części komputera do obrazka.

https://learningapps.org/1769269

2. Biologia

Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 143- 147. W zeszycie wykonaj ćwiczenie 1-2 s. 147- podręcznik.

3. Matematyka

Temat: Pole trapezu.

Na tej lekcji nauczę się obliczać pole trapezu.

Zapoznaj się z materiałem:

Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 67.

PLASTYKA

Temat: Porównanie rzeźb z innymi działaniami w przestrzeni. „Formy przestrzenne z opakowań” lub „Kopce i labirynty liści, piasku lub gałęzi” (lekcja plenerowa)
Uczniowie planują sposób wykonania prac z przygotowanych materiałów naturalnych i opakowań. Realizują kompozycje w wyznaczonych miejscach, np. zaznaczonych kredą na podłodze. Również za pomocą kredy można naszkicować na podłodze zarysy podstawy stosików, kopców, labiryntów. Butelki plastikowe, pogniecione gazety i inne materiały można łączyć ze sobą za pomocą dwustronnej lub jednostronnej taśmy klejącej, sznurka, kleju, szpilek. Należy podkreślić wagę pracy oraz to, że uczniowie stają się eksperymentującymi współczesnymi artystami.

27.05 (środa)

1. Język angielski

Subject: National parks - parki narodowe.

Zapoznaj się ze słownictwem związanym z parkami narodowymi - szara ramka 126str. w podręczniku. Wykonaj zadanie nr 2 - dopasuj obrazki do wyrazów z ramki oraz zadanie nr 3 - zdecyduj do którego parku należy podany opis.

Termin realizacji: 29 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Godzina wychowawcza

Temat: Samoocena.

Oceń swoją pracę podczas trwania nauki zdalnej - wypełnij formularz https://forms.gle/ANcpLKSbwkppkCeL9 i prześlij odpowiedzi do 29 maja.

3. Język polski

Temat: CO TO ZNACZY MIEĆ DO CZEGOŚ PRAWO?

Na lekcji: poznam słowa, których musiał nauczyć się król Maciuś Pierwszy, by jak najlepiej rządzić w swoim państwie, dowiem się, jaki ważny dokument powstał w Polsce w 1921 roku, niedługo po odzyskaniu niepodległości, wykonam zdania.

Najpierw przypomnij sobie fakt, że jako król, Maciuś wciąż musiał odpowiadać na różne pytania, poznawać nowe pojęcia i starać się je zrozumieć. Oto cytat z książki przedstawiający rozmowę króla Maciusia Pierwszego ze swoim kolegą i doradcą, Felkiem: – Prawda, mój Felku, bądź cierpliwy, sam widzisz, że królowie nie mogą też tak od razu. Królowie muszą słuchać prawa. – A co to jest? – Sam jeszcze nie wiem dobrze. To są jakieś książki czy coś. Pomóż królowi Maciusiowi Pierwszemu znaleźć odpowiedź i wyjaśnij, czym są prawa. Odpowiedz ustnie na pyt.: Co to znaczy mieć do czegoś prawo? Pytania pomocnicze, np.: Po co ludzie mają prawa? Czy to jest ważne? Czy znasz przykłady praw dziecka lub ucznia? Które z nich są według ciebie najistotniejsze? Chętni mogą zapisać odpowiedzi. Król Maciuś Pierwszy musiał poznać znacznie więcej nowych słów. Za chwilę poznasz jeszcze kilka z nich. Są to: państwo, prawo, obywatele, władza. Zastanów się i odpowiedz, czym według ciebie jest państwo. Kim są obywatele w państwie? Co to jest władza? Czym zajmują się osoby, które sprawują władzę w państwie? Ustal definicje tych pojęć- skorzystaj ze słownika-wykonaj krótką notatkę. Myślę, że już słyszałeś słowo "Konstytucja" i wiedziałeś, że konstytucja to zbiór najważniejszych praw obowiązujących w państwie. Obejrzyj krótki filmik: Konstytucja - dlaczego jest tak ważna dla każdego z nas ... . Przywołajmy kontekst historyczny- przed ponad 100 laty, kiedy Polska odzyskała niepodległość, a Polacy mogli od tego momentu samodzielnie tworzyć swoje państwo, również było potrzebne stworzenie tego najważniejszego dokumentu w państwie. Już w marcu 1921 roku została uchwalona pierwsza nowoczesna polska konstytucja:

Konstytucja marcowa została uchwalona w 1921 roku, trzy lata po odzyskaniu przez Polskę niepodległości.

Zostało w niej zapisane, że wszyscy obywatele Polski mają takie same prawa.

Każdy miał zapewnioną ochronę życia, wolności i swojej własności – bez względu na to, jakiej był narodowości, jakim językiem mówił, jaką religię wyznawał.

Kobiety otrzymały prawa wyborcze.

Obywatele należący do mniejszości narodowych mieli prawo mówić w swoim języku i rozwijać swoją kulturę.

W konstytucji marcowej zapisano również, że dzieciom należy się opieka i pomoc za strony państwa.

Opisuje prawa i obowiązki obywateli państwa oraz to, czym powinny się zajmować osoby sprawujące w państwie władzę. Przejdź teraz do ważnego działania plastycznego, które pomoże ci "przetrawić" i zastosować w praktyce zdobytą przed chwilą wiedzę. Wyobraź sobie, jak to jest być królem Maciusiem Pierwszym Reformatorem, który tworzy nowe prawa w państwie. Wymyśl przykłady prawa/praw, które można by wpisać do konstytucji- 3-4. Prawa mogą dotyczyć obywateli, ale możesz też opisać obowiązki osoby/osób rządzących w państwie. Przygotuj kolorowy plakat, możesz utworzyć do swoich pomysłów rysunki- zdjęcie pracy wyślij na Messengera. Powodzenia.

Termin wykonania zadań: 29.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4.Wychowanie fizyczne

Bieg ciągły / marszobieg / trucht 15min

Rozciąganie dowolne 5-10 minut

5. Matematyka

Temat: Pole trójkąta - utrwalenie i powtórzenie

Na tej lekcji powtórzę wiedzę z zakresu obliczania pola trójkąta.

W zeszycie wykonaj zadanie 4 i 8 s. 233 – podręcznik.

6.Historia

Temat lekcji: Sprawdzian wiadomości z działu VII.

W ramach sprawdzianu proszę uzupełnić kartę pracy -w załączniku. Kartę można wydrukować i uzupełnić lub odpowiedzieć na pytania w zeszycie. Zdjęcie pracy proszę przesłać do 29 maja na Messengera. Oceniam jak sprawdzian.

26.05(wtorek)

1. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań dotyczących pola trójkąta.

Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 65.

Muzyka

Temat: Serwetki Tadeusza Kościuszki. Utrwalenie form muzycznych. Skróty pisowni – da capo al fine. Pieśni historyczne: Dalej, chłopcy, dalej żywo

Dalej, chłopcy, dalej żywo - https://www.youtube.com/watch?v=eitjGahrnRM
archaizmyjęzykowei nieużywanejużdziśwyrażenia:
rzućwa radło–coznaczy„rzućmyradło”(radłoto starenarzędzierolniczedospulchnianiagleby);trza wojować, kiej tak padło–czyli„trzebawojować,walczyć,skoro taksięstało”;bierzwa piki–czyli„bierzmypiki”(pikitoostredługiedrewnianetyki,napewnouczniowiewidzielije wfilmachkostiumowych);dość nas natyrpali–czyli„dośćnasnaszarpali,natargali,namęczyli”;bijwa, chwyćwa, pójdźwa–czyli„bijmy”,„chwyćmy”,„pójdźmy”.

Da capo al fine, da capo to w notacji muzycznej oznaczenia powtórzenia całego utworu od początku do końca lub do miejsca oznaczonego słowem fine, jeżeli takie oznaczenie występuje. Ewentualne repetycje nie są podczas powtórnego wykonywania realizowane, a w przypadku volt pomija się pierwszą i gra od razu drugą.

Czasami notacja ta jest modyfikowana i przyjmuje postać:

da capo al fine e poi coda, co oznacza, że po powtórzeniu utworu do miejsca fine należy przejść do miejsca oznaczonego jako coda.

dal segno S al fine, co oznacza, że powtarzanie ma się rozpocząć od specjalnego znaku (wł. segno) znajdującego się w nutach. Znak ten przyjmuje najczęściej formę ozdobnej litery „S”.

da capo al segno S, co oznacza, że powtarzanie ma się zakończyć w miejscu oznaczonym specjalnym znakiem.
znajdź informacjezwiązanez T.Kościuszką

Wychowanie fizyczne

Twoja godzina wf - dowolna rekreacja/zabawa ruchowa na podwórku 45minut .

3. Język angielski

Subject: Taste - smak.

Poznaj słownictwo dotyczące smaków - szara ramka (125str. w podręczniku). Wykonaj zadanie nr 2 - zdecyduj o czym jest tekst. Wykonaj zadanie nr 5 - podziel podane nazwy produktów żywnościowych wg ich smaków.

Termin realizacji: 29 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

25.05 (poniedziałek)

1. Technika

Temat: Wykonujemy kartkę pop up na Dzień Matki.

Dokończ wykonanie wybranej kartki pop up (zgodnie z instrukcją z filmiku), która będzie twoim prezentem na Dzień Matki. Pracę ocenię, dlatego postępuj zgodnie z podanymi w filmikach wskazówkami i koniecznie podaj numer filmiku- zgodnie z którym robiłeś swoją kartkę. Ostateczny termin realizacji zadania- wysłania zdjęcia pracy: 26 maja 2020. Powodzenia. Kartki pop up - 4 wzory- wybierz jeden wzór: 1) Kartka pop up jak zrobić - Kartka na Dzień Matki - Origami 2) Kartka pop up jak zrobić ❤ Kartka z wyskakującym 3) Laurka dla Mamy, Kartka na Dzień Matki, 3D pop up! Mother's Day Card 4) Jak zrobić laurkę dla mamy?

2-3. Język polski

Temat: W jakim świecie chciałbyś/ chciałabyś żyć?

Na lekcji: zapoznasz się z życiem Janusza Korczaka, poznasz dylematy, z którymi mierzy się bohater książki Janusza Korczaka – król Maciuś Pierwszy, przedstawisz swój własny pomysł na to, jak powinien wyglądać świat, w którym chciałbyś żyć, zastanowisz się czy twoje pomysły da się zrealizować.

Zapoznaj się z biografią - życiem niezwykłego lekarza, pisarza, pedagoga- geniusza wyprzedzającego nie tylko swoją epokę, lecz także naszą: Janusz Korczak - Życie i twórczość | Artysta | Culture.pl - możesz wykonać szczegółową notatkę, którą mogę ocenić. Zapisał się jako znamienity reformator oddziaływań wychowawczych z zakresu życia społecznego dziecka. Stworzył niekonwencjonalny system wychowania dzieci, który stawia na zasadę ich samodzielności, a z drugiej strony pogłębia rozumienie pojęcia odpowiedzialności. Niewątpliwie był człowiekiem czynu, który dzięki stosowaniu niekonwencjonalnych metod w nauczaniu i wychowaniu, zgłębił prawdę o dziecku. Pozostał wierny swoim ideałom do samego końca, aż do śmierci w komorze gazowej - w sierpniu 1942 (podczas II wojny światowej) dobrowolnie udał się ze swoimi wychowankami-dziećmi na miejsce wywózki do obozu zagłady- Treblinki. Podsumowując- Janusz Korczak jest wybitnym autorem wielu dzieł znanych w Polsce i poza jej granicami m.in. Jak kochać dziecko, Prawo do szacunku, Pamiętnik z getta, Król Maciuś Pierwszy. W swoich dziełach urzeka czytelników wiernością dziecku. W przystępny sposób przedstawia rady dla nauczycieli, rodziców i opiekunów. Ta owocna działalność Janusza Korczaka filozofa - humanisty - lekarza, dzięki jego dziełom oraz krzewicielom jego założeń trwa do dziś. Zastanów się nad słowami Janusza Korczaka: "Dziecko ma prawo być sobą. Ma prawo do popełniania błędów. Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku. Nie ma dzieci – są ludzie". Jeśli chcesz, zapisz notatkę w zeszycie.

Odpowiedz na pytania: Jak według ciebie powinien wyglądać kraj, w którym mieszkacie? Co jest dla ciebie najważniejsze? Gdybyś to ty mógł zmienić świat, jakie zmiany byś wprowadził? Możesz wykonać notatkę graficzną. Podczas czytania lektury Króla Maciusia Pierwszego poznałeś bohatera- króla Maciusia Pierwszego, który niespodziewanie musiał objąć po swoim ojcu panowanie nad krajem. Sprawując władzę, król Maciuś ciągle uczył się i szukał sposobów na to, w jaki sposób rządzić swoim państwem i dbać o jego mieszkańców: (…) myślę i myślę. I męczę się, żeby coś takiego zrobić, żeby wszystkim było dobrze. Król Maciuś uznał, że sam nie potrafi zgadnąć, czego potrzebują jego poddani. Pomyślał, że lepiej będzie, kiedy rządzi cały naród, a nie tylko król i ministrowie. O potrzeby i marzenia zapytał też dzieci. Teraz zapraszam cię do zdania plastycznego, w którym, podobnie jak mali poddani króla Maciusia, będzisz mógł przedstawić swoje marzenia i propozycje. Przygotuj białą kartkę A4, zwykłą koszulkę biurową, kredki do rysowania i marker permanentny w dowolnym kolorze. Na kartce narysuj dowolną przestrzeń, np. pustą łąkę lub niebo. Włóż swoją pracę w foliową koszulkę biurową, przygotuj marker permanentny w wybranym kolorze (marker permanentny nie będzie rozmazywał się na foliowej koszulce w czasie rysowania)- przygotowałeś rzeczywistość, którą będziesz kreował. Wróć raz jeszcze do pytania wyjściowego: W jakim świecie chciałbyś, chciałabyś żyć? Teraz mazakiem rysuj na foliowej koszulce biurowej i zaprojektuj swój pomysł na rzeczywistość, w której chciałyby żyć. Możesz wziąć kolejne czyste koszulki i zaprojektowć inny pomysł na rzeczywistość. Zaprezentuj efekty swojej pracy, umieść ją w grupie na Messengerze lub wyślij do mnie. Możesz krótko opisać swój projekt. Podsumujmy ćwiczenie – każdy z nas będzie miał trochę inny pomysł na to, jak urządzić świat. Najczęściej trudno pogodzić z sobą wszystkie pomysły i jednocześnie wprowadzić je w życie. Ludzie, żyjąc razem, muszą podejmować decyzje, które dotyczą wszystkich. Jest na to kilka sposobów. O tym już na następnej lekcji.

Temat: JAK PODEJMOWAĆ DECYZJE?

Na lekcji: będziesz zastanawiać się, co to znaczy podejmować decyzje w grupie, samodzielnie zbadasz trzy różne sposoby podejmowania decyzji, porównasz, który ze sposobów podejmowania decyzji jest najszybszy/najbardziej czasochłonny, najbardziej/najmniej sprawiedliwy, najtrudniejszy/najłatwiejszy.

Przypomnij sobie wcześniejsze zadanie plastyczne - projektowanie własnej wizji świata. Pamiętaj, że żyjąc w grupie (takiej jak rodzina, klasa szkolna czy – szerzej – mieszkańcy miasta lub państwa), trudno zrealizować pomysły wszystkich osób. Trzeba wybrać propozycję, podjąć decyzję. Zastanów się i odpowiedz na pytania: Co to znaczy podjąć decyzję? W jaki sposób spośród wielu pomysłów wybrać jeden? Jak dogadać się z innymi? Jakie sposoby podejmowania decyzji znacie ze swojego życia? Wykonaj krótką notatkę, może być graficzna. Wróć do treści lektury- pamiętasz rządy króla Maciusia, gdy próbował różnych sposobów podejmowania decyzji. Raz robili to za niego jego ministrowie, raz chciał sam jeden rządzić, a ostatecznie zaprosił do tego swoich poddanych. Teraz będziesz niczym król Maciuś, samodzielnie ćwiczył trzy różne sposoby podejmowania decyzji (dogadywania się) w grupie. Poznaj sposoby podejmowanie decyzji w grupie: 1. głosowanie ;2. decyduje jedna osoba i 3. dyskusja. Wykonaj doświadczenie- rozwiąż wymyślony szkolny problem, np. na jaki kolor pomalować ściany w waszej sali (do wyboru- niebieski lub żółty)? Skorzystaj z trzech podanych sposobów podejmowania decyzji w grupie- 1. sposób- zagłosuj w grupie klasowej na Messengerze; 2.- decyzję podejmuje jedna osoba np. gospodarz klasy; 3.- dyskusję przeprowadź angażując; 2- wybrane osoby, np. rodziców, rodzeństwo (pamiętaj o zasadach dyskutowania, umożliwianiu swobodnego wypowiadania się, kulturze słowa itd.). Zakończyłeś doświadczenie i rozpocznij podsumowanie- odpowiedz na pytania: Co było dla ciebie łatwe, a co trudne? Co ci się podobało szczególnie, a co nie? Wykonaj krótką notatkę- np. graficzną. Na koniec lekcji porównaj te trzy sposoby podejmowania decyzji. Pytania do podsumowania: Który sposób podejmowania decyzji jest według ciebie najszybszy, a który najbardziej czasochłonny? Dlaczego? Który sposób podejmowania decyzji jest według ciebie najbardziej sprawiedliwy, a który najmniej? Dlaczego? Który sposób podejmowania decyzji jest według ciebie najtrudniejszy, a który najłatwiejszy? Dlaczego? Wykonaj krótką notatkę (np. graficzną) lub użyj poniższej tabelki - przerysuj do zeszytu i uzupełnij:

	GŁOSOWANIE	DECYZJĘ PODEJMUJE JEDNA OSOBA	DYSKUSJA
Który sposób był według ciebie najszybszy?
Który sposób był wg ciebie najbardziej czasochłonny?
Który sposób był wg ciebie najbardziej sprawiedliwy?
Który sposób był wg ciebie najmniej sprawiedliwy?
Który sposób był wg ciebie najtrudniejszy?
Który sposób był wg ciebie najłatwiejszy?

Praca domowa: a) Praca na ocenę -wykonaj pisemnie w zeszycie wybraną pracę do lektury- Król Maciuś Pierwszy: 1. Wyobraź sobie, że jesteś przyjacielem Króla Maciusia i razem przeżywacie nową niezwykłą przygodę- opowiedz o niej, zredaguj ciekawe opowiadanie. 2. Napisz opowiadanie o wydarzeniach w królestwie Maciusia, które następują po tym jak sejm dziecięcy uchwalił, że dzieci nie muszą już chodzić do szkoły, będą wykonywać pracę dorosłych- natomiast dorośli będą się uczyć w szkole i dostawać za to płacę. 3. Napisz opowiadanie o przyjaźni Króla Maciusia z Klu-Klu- córką władcy ludożerców. Praca powinna być napisana zgodnie z zasadami redagowania opowiadania- min. 20 zdań. Oceniam zgodność z tematem, estetykę pisma, poprawność zapisu- język, ortografia i interpunkcja. b) Poszukaj w lekturze i wypisz na jakie na różne pytania odpowiadał i jakie poznawał nowe pojęcia -Król Maciuś. c) Chętni- Przygotuj informacje o konstytucji marcowej z 1921r. Termin realizacji prac: 27.05.2020- zdjęcia na Messenger nauczyciela. Powodzenia.

4. Język angielski

Subject: Sprawdzian wiadomości - Unit 8.

W wiadomości grupowej otrzymasz sprawdzian do uzupełnienia. Zapisz swoje odpowiedzi na kartce lub w zeszycie, a następnie prześlij zdjęcia do 13:00.

5. Geografia

Temat: Krajobraz śródziemnomorski.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 136- 141. W zeszycie wykonaj ćwiczenie 2 s. 139 – podręcznik.

Dla chętnych – ćwiczenie 3 s. 139.

6. Matematyka

Temat: Pole trójkąta.

Na tej lekcji nauczę się obliczać pole trójkąta.

Zapoznaj się z materiałem:

W zeszycie wykonaj zadanie 2- 3 s. 233- podręcznik oraz

22.05 (piątek)

1. Język polski

Temat: Nie, nie i jeszcze raz nie. s. 280-281

Na lekcji: wymienię zasady pisowni nie z różnymi częściami mowy, zastosuję zasady ortograficzne pisowni nie z czasownikami, rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami, poprawnie zapiszę wyrazy z przeczeniem nie, samodzielnie i sprawnie skorzystam ze słownika ortograficznego.

Zapoznaj się z wiadomościami o zasadach ortograficznych pisowni nie z czasownikami, rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami, s. 280-281- przeczytaj wszystko z uwagą i skupieniem min. dwa razy. Zredaguj w zeszycie notatkę o wszystkich zasadach, możesz zrobić graficzną. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: "Na rozgrzewkę" oraz 2, 3 s. 280-281, a zadanie: 1 i 4- wykonaj ustnie. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Praca domowa: Zapisz jak najwięcej rzeczowników zaczynających się przeczeniem nie- poszukaj w słowniku ortograficznym. Z 2-3 wybranymi rzeczownikami ułóż 2-3 zdania. Przygotuj się na poniedziałek- 25 maja - na lekcję z lekturą "Król Maciuś Pierwszy". Dokończ czytanie, jeśli jeszcze nie przeczytałeś tej lektury.

2. Język polski

Temat: Już wiem! Już potrafię! s. 282-284

Na lekcji: utrwalę i powtórzę wiadomości i umiejętności sprawdzane w tym dziale- zagadnienia s.282.

Przeczytaj i przypomnij sobie wiadomości z podsumowania na s.282. Wykonaj pisemnie zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności z działu "W poszukiwaniu drogowskazów"- zadania 1- 11 s. 283-284 ( w zadaniu 11- min. 5-6 zdań).

Praca domowa: Przygotuj się na poniedziałek- 25 maja - na lekcję z lekturą "Król Maciuś Pierwszy". Dokończ czytanie, jeśli jeszcze nie przeczytałeś tej lektury. Wykonaj zadania wprowadzające do lektury- informacje w grupie na Messengerze.

Termin realizacji dzisiejszych lekcji 25.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

21.05 (czwartek)

Plastyka

Temat: INSTALACJA O OKREŚLONYM PRZESŁANIU (ZAPOBIEGANIE PRZEMOCY, UZALEŻNIENIOM OD UŻYWEK, KOMPUTERA, ZWALCZANIE NIEWŁAŚCIWYCH NAWYKÓW ŻYWIENIOWYCH – ZGODNIE Z PROGRAMEM WYCHOWAWCZYM)

Ćwiczenie plastyczne
WERSJA I
temat instalacji (zapobieganie przemocy, uzależnieniom od używek, komputera, kształtowanie dobrych nawyków żywieniowych i zwalczanie złych), z którym będą związane realizowane projekty. Prosi uczniów o wykonanie rysunkowych projektów, szkiców i opisów na kartkach A3 lub A4 i określenie: • miejsca realizacji instalacji, oświetlenia • sprzętów, materiałów do stworzenia instalacji • muzycznego tła (dodatkowo). Uczniowie szkicują plastyczny kształt instalacji z odpowiednimi podpisami ułatwiającymi realizację. Przewidują wykonanie dokumentacji fotograficznej.

2. Informatyka

Temat: Obsługa programu Microsoft Word.

Przypomnij sobie podstawowe funkcje programu Microsoft Word - wykonaj interaktywne ćwiczenie https://learningapps.org/12420618

3. Biologia

Temat: Rośliny okrytonasienne.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 137- 142. W zeszycie odpowiedz na pytania 1- 2 s. 142 z podręcznika.

4. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań dotyczących pola równoległoboku i rombu.

Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 62- 63.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Słowne zabawy - antonimy - polecam: http://pisupisu.pl/klasa4/antonimowa-mieszanka

20.05.(środa)

1. Matematyka

Temat: Pole równoległoboku i rombu – rozwiązywanie zadań.

Na tej lekcji utrwalę wiedzę z zakresu obliczania pola równoległoboku i rombu.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania s. 61.

2. Język angielski

Subject: Revision - powtórzenie wiadomości.

Powtórz wiadomości poznane w rozdziale 8. Wykonaj zadania powtórzeniowe - 74 str. w ćwiczeniach.

W poniedziałek napiszesz sprawdzian podsumowujący rozdział.

3. Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna na świeżym powietrzu taka jak biganie, spacer ,jazda na rowerze ,dowolne gry i zabawy - 45minut .

4. Język polski

Temat: Wielokropek. s. 279

Na lekcji: wymienię zasady użycia wielokropka, postawię wielokropek po wypowiedzeniach niedokończonych z powodu emocji, użyję wielokropka w nawiasie kwadratowym, zaznaczając opuszczony fragment cytowanego tekstu, zastosuję wielokropek zgodnie z zasadami interpunkcji.

Zapoznaj się z wiadomościami o używaniu wielokropka s. 279- przeczytaj wszystko z uwagą i skupieniem min. dwa razy. Następnie zredaguj w zeszycie notatkę, możesz zrobić graficzną. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1, 2 s. 279, a zadanie "Na rozgrzewkę" - wykonaj ustnie. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Praca domowa: Przygotuj się na poniedziałek- 25 maja - na lekcję z lekturą "Król Maciuś Pierwszy". Dokończ czytanie, jeśli jeszcze nie przeczytałeś tej lektury.

Termin realizacji lekcji 22.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

19.05 (wtorek)

1. Muzyka

Temat: Majówka w dobrej formie. Formy muzyczne: ABA, ABA’, rondo, wariacje, kanon – rozpoznawanie w utworach, tworzenie

1. Piosenka Na majówkę, na wędrówkę - https://www.youtube.com/watch?v=kFyZxZjPgjw

2. Godzina wychowawcza.

Temat: Jak być tolerancyjnym?

Zapoznaj się z materiałem filmowym na temat tolerancji - https://www.youtube.com/watch?v=DL1Au8gOs9M .

3. Język angielski

Subject: An invitation - zaproszenie.

Zobacz jak wygląda przykładowe zaproszenie w języku angielskim - 4/116str. w podręczniku.

Co powinno zawierać zaproszenie? (5/116): zwrot zapraszający ludzi, data i godzina, miejsce, prośba o odpowiedź, dodatkowe informacje np. co należy ze sobą wziąć.

Wykonaj zadania 3 i 4/73str. w ćwiczeniach. Zadanie nr 5 - dla chętnych. Pisząc zaproszenie, skorzystaj ze wzorów w podręczniku i ćwiczeniach.

Termin realizacji: 22 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

4. Matematyka

Temat: Pole rombu.

Na tej lekcji nauczę się obliczać pole rombu.

Zapoznaj się z materiałem:

Przeczytaj temat z podręcznika s. 229. W zeszycie wykonaj zadanie 2 i 3 s. 230.

5.Wychowanie fizyczne

Bieg w miejscu 1 minuta
Brzuszki 10 powtórzeń
bieg w miejscu 45 sekund
przysiady 10 powtórzeń
bieg w miejscu 30 sekund
pompki 5 powtórzeń
bieg w miejscu 1 minuta

6.HISTORIA

Temat lekcji: Podsumowanie wiadomości z działu VII-„Polska w XIII-XV wieku”.

Proszę USTNIE odpowiedzieć sobie na pytania nr 1,2,5,8 str.228.

18.05 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Sleepovers.

Przeczytaj tekst dotyczący nietypowych wycieczek, imprez połączonych z noclegiem - 115str. w podręczniku. Wykonaj zadanie nr 1 - dopasuj obrazki do odpowienich paragrafów w tekście oraz zadanie nr 2 - zdecyduj czy zdania są prawdziwe czy fałszywe.

Termin realizacji: 22 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski (2 godziny)

Temat: Czym dopełnić zdanie? O dopełnieniu i okoliczniku? s. 275-278

Na lekcji: ustalę pytania, na jakie odpowiada dopełnienie i okolicznik, rozpoznam części mowy, którymi jest wyrażone dopełnienie oraz okolicznik, odnajdę okolicznik w zdaniu, zatosuję dopełnienie i okolicznik w zdaniu, zaznaczę dopełnienie i okolicznik na wykresach zdań pojedynczych.

Zapoznaj się z wiadomościami na temat dopełnienia i okolcznika s. 275, 277- przeczytaj wszysko z uwagą i skupieniem min. dwa razy. Obejrzyj filmki o tych częściach zdania: Dopełnienie - YouTube Okolicznik - YouTube . Następnie zredaguj w zeszycie notatkę o dopełnieniu i okoliczniku, możesz zrobić graficzną. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1, 4, 5, 6, 9, 10 s. 275-277, a zadanie "Na rozgrzewkę" oraz 3, 8, 11 wykonaj ustnie. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Praca domowa: Wykonaj w zeszycie zadanie 7 i 12 s. 276, 278. Zredaguj i zapisz 2-3 zdania o tym co lubisz robić, użyj co najmniej po jednym dopełnieniu oraz okoliczniku- podkreśl i podpisz je w swoich zdaniach.

Termin realizacji lekcji 20.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

3. Technika

Temat: Wykonujemy kartkę pop up na Dzień Matki.

Wykonaj wybraną kartkę pop up (zgodnie z instrukcją z filmiku), która będzie twoim prezentem na Dzień Matki. Pracę ocenię, dlatego postępuj zgodnie ze wskazówkami i koniecznie podaj numer filmiku. Termin realizacji zadania: 26 maja 2020. Powodzenia. Kartki pop up - 4 wzory- wybierz jeden wzór: 1) Kartka pop up jak zrobić - Kartka na Dzień Matki - Origami 2) Kartka pop up jak zrobić ❤ Kartka z wyskakującym 3) Laurka dla Mamy, Kartka na Dzień Matki, 3D pop up! Mother's Day Card 4) Jak zrobić laurkę dla mamy?

4. Geografia

Temat: Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

Przeczytaj temat z podręcznika s. 127- 133. W zeszycie odpowiedz na pytania 3 -4 s. 133 podręcznik

5. Matematyka

Temat: Pole równoległoboku.

Na tej lekcji nauczę się, jak obliczyć pole równoległoboku.

Zapoznaj się z materiałem

Przeczytaj temat z podręcznika s. 228. W zeszycie wykonaj zadanie 1 s. 230.

15.05 (piątek)

1. Język polski

Temat: Jaką funkcję pełni przydawka? s. 261-263

Na lekcji: wskażę przydawkę w zdaniu, ustalę pytania, na które odpowiada przydawka, rozpoznam części mowy, którymi jest wyrażona przydawka, zastosuję przydawki w zdaniu i zaznaczę przydawki na wykresach zdań pojedynczych .

Na tej lekcji zapoznasz się z informacjami na temat przydawki- przeczytaj uważnie wszystkie wiadomości na s. 261 oraz "Gramatykę w pigułce" na s. 263 -zrób notatkę graficzną w zeszycie (co powinieneś wiedzieć o przydawce). Obejrzyj uważnie krótki filmik, by utrwalić wiadomości o przydawce: Przydawka - YouTube oraz wykonaj cztery ćwiczenia interaktywne (od razu sprawdzisz odpowiedzi)na stronie epodreczniki.pl, by przekonać się czy wszystko rozumiesz-wejdź w link: Przydaje blasku rzeczownikowi – przydawka - Epodreczniki.pl. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1, 2, 9 s. 261-263 , zadanie 2, 4, 6 oraz "Na rozgrzewkę" s. 261-262 wykonaj ustnie. Zadania 5, 7 s. 262- chętni.

Praca domowa- Wykonaj z. 8 s. 263 - min. 4-5 zdań. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 18.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

2. Język polski

Temat: Jak rozjaśnić obraz świata? s. 264-265

Na lekcji: przeczytam tekst z właściwą intonacją i odpowiednim napięciem emocjonalnym, określę temat wiersza oraz podmiot liryczny w wierszu, wskażę przenośnie i określę ich funkcję, wyrażę swój sąd o bohaterze wiersza, porównam doświadczenia bohatera z własnymi , określę uczucia wyrażone w wierszu, zinterpretuję ostatnią zwrotkę utworu.

Zapoznaj się z informacjami na temat poety Tadeusza Różewicza- przeczytaj uważnie wszystkie wiadomości na s. 264. Przypomnij sobie różne sytuacje związane z okazywaniem bezinteresownej pomocy innym- nie muszą to być zdarzenia z twego życia. Następnie zapisz w zeszycie obok słowa "pomoc" nazwy uczuć, z którymi ci się to słowo kojarzy (np. radość, zakłopotanie ...). Dopiero teraz przeczytaj wiersz s.264- (min. 2 razy-głośno). Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 1, 2 ,3, 4 s. 265, zadanie 4, 6 wykonaj ustnie. Powodzenia.

Praca domowa- chętni: Przedstaw treść ostatniej zwrotki (strofy) w pracy plastycznej (dowolne techniki, np. kolaż). Zanim przejdziesz do wykonania zastanów się i odpowiedz - ustnie- na pytania: Co zrobił chłopiec, gdy zobaczył, że starsza pani potrzebowała pomocy?, Jaki gest sprawił, że dobro zwyciężyło nad złem świata? - ułatwi ci to wykonanie tej pracy. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do lekcji do 18.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

14.05 (czwartek)

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem - http://pisupisu.pl/klasa5/czytanie-ze-zrozumieniem-poziom-2

1. Informatyka

Temat: Tworzenie prostych animacji.

Przeczytaj temat w podręczniku - 102-106str. Jeżeli masz taką możliwość, pobierz program Pivot Animator - przetestuj główne narzędzia programu, utwórz prostą animację. Nie musisz wysyłać zdjęć z tego tematu.

2. Biologia

Temat: Rośliny nagonasienne.

Nauczę się: opisywać miejsca występowania roślin nagonasiennych na Ziemi i ich przystosowania do warunków życia; opisywać charakterystyczne cechy roślin nagonasiennych; rozpoznawać najczęściej spotykane gatunki nagonasiennych; przedstawiać znaczenie nagonasiennych.

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1

oraz przeczytaj temat z podręcznika s. 129- 136. W zeszycie odpowiedz na pytanie 1 s. 136.

3. Matematyka

Temat: Pole prostokąta i kwadratu – rozwiązywanie zadań.

Z podręcznika ze s. 226 wybierz 4 dowolne zadania i rozwiąż je w zeszycie. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

PLASTYKA

TEMAT: Powtórzenie wiadomości. „Kolorowe zamki i pałace”

Pojęcia podstawowe:
• barwy podstawowe, barwy pochodne
• barwy dopełniające
• zjawisko powidoku
• barwy czyste, barwy złamane
• temperatura barwy (barwy ciepłe i zimne)
• względność barw
• kompozycja rytmiczna, kompozycja symetryczna
• kompozycja otwarta, kompozycja zamknięta
• kompozycja statyczna, kompozycja dynamiczna.

Ćwiczenie plastyczne
Uczniowie w każdej grupie tworzą „Kolorowe zamki i pałace”. Zamek może być kolorową kompozycją z prostych geometrycznych kształtów. W oknach budowli uczniowie stopniowo umieszczają niewielkie ilustracje A4 i A5 naszkicowane kredkami i markerami, obrazujące powtarzane pojęcia oraz zawierające ich krótkie, słowne wyjaśnienia.

13.05 (środa)

1. Język angielski

Subject: Making arrangements - ustalanie.

Zapoznaj się z wyrażeniami, które mogą służyć do ustalania pewnych spraw (fioletowa ramka 114str. w podręczniku) - sprawdź znaczenie wyrażeń w słowniczku. Przeczytaj dialog i zwróć uwagę w jaki sposób wykorzystano dane zwroty.

Na podstawie poznanych wyrażeń wykonaj zadania 1-3/71str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 15 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Dowolna rozgrzewka dynamiczna 5-10minut .

"5-10-15" zestaw trzech ćwiczeń Wykroki-Brzuszki-Przysiady , każde ćwiczenie wykonujemy w pierwszej po 5 powtórzeń , w drugiej serii po 10 powtórzeń , w trzeciej 15 powtórzeń . Przerwa pomiędzy seriami 30 sekund deski .

Rozciąganie - kilka minut poświęcamy na dowolne ćwiczenia rozciągające poznane na lekcjach wf .

3. Matematyka

Temat: Pole prostokąta i kwadratu – powtórzenie i utrwalenie.

Zapoznaj się z materiałem

https://pistacja.tv/film/mat00236-pole-kwadratu-i-prostokata-obliczenia-praktyczne?playlist=124

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania ze s. 58- 60, te które potrafisz.

4. HISTORIA

Temat lekcji: Monarchia stanowa w Polsce.

Dowiem się, kogo nazywano szlachtą, jakie były przywileje i obowiązki szlachty i jak jest różnica między monarchią patrymonialną i stanową.

Jako notatkę proszę wpiszcie do zeszytu pkt. 1 str.227

Proszę przeczytajcie treść tematu z podręcznika str. 222-227 lub https://epodreczniki.pl/a/demokracja-szlachecka/DPs7vieSX

Praca domowa na ocenę: Odpowiedz na pytanie w zeszycie: Jakie przywileje otrzymała szlachta od władców Polski?. Termin-21 maja. Zdjęcia pracy na Messengera.

5. Język polski

Temat: Jak ciekawie opowiadać?

Na lekcji: zredaguję opowiadanie twórcze, zachowam trójdzielność kompozycji opowiadania, zaplanuję przebieg wydarzeń, sporządzając plan, zastosuję sformułowania nadające wydarzeniom dynamiczny charakter, wprowadzę dialogi, określę wydarzenie będące punktem kulminacyjnym opowiadania oraz zaplanuję zaskakujące zakończenie (puentę).

Na tej lekcji zapoznasz się z informacjami na temat sposobów urozmaicenia opowiadania twórczego- przeczytaj uważnie wszystkie wiadomości na s. 259. Na ich podstawie wykonaj graficzną notatkę w zeszycie. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania: 2,3,4 s. 260, zadanie 1 wykonaj ustnie.

Praca domowa- na ocenę ( termin do 18.05.2020): Zredaguj samodzielnie opowiadanie zgodnie z poznanymi zasadami- min. 20 zdań- według polecenia z zad. 5 lub 6 (do wyboru). Opowiadanie zakończ puentą. Pisz starannie, zachowaj poprawność zapisu- język, ortografia i interpunkcja. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do lekcji do 15.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

12.05 (wtorek)
Muzyka

TEMAT: ODMIENIONY ŚWIAT – WARIACJE MUZYCZNE. ROZPOZNANIE ZMIAN TEMATU W UTWORZE W.A. MOZARTA. TWORZENIE WARIACJI NA TEMAT PRZYSŁOWIA LUDOWEGO

Prostym przykładem na objaśnienie wariacji jest wyobrażenie sobie dziewczyny z długimi włosami, które może ona zapleść w warkocze, upiąć w kok, luźno rozpuścić, uczesać w koński ogon lub w tzw. kucyki. Za każdym razem będą to te same włosy (temat), ale w innej fryzurze (wariacje).

Wysłuchanie cyklu wariacji W.A. Mozarta Ah, vous dirai-je, Maman. - https://www.youtube.com/watch?v=G0mnPCi5lS8

Uczniowie odpowiadają na pytania: Co się stało z tematem? Ile razy wystąpił w zmienionej postaci? Utworu należy wysłuchać za pierwszym razem w całości, a za drugim – zatrzymując nagranie po każdej wariacji po to, by uczniowie mogli określić, na czym polegają zmiany tematu. W zależności od wyboru wariacji, np. I – zmiany w melodii, temat jest ukryty w górnym rejestrze wśród „drobniejszych” wartości; II – temat łatwo rozpoznawalny, uwagę zwraca akompaniament lewej ręki; III – temat przenosi się z jednego rejestru do drugiego).
Wolfgang Amadeus Mozart, Wariacje C-dur na temat „Ah, vous dirai-je, Maman” (fragm.) Wariacje (z łac. vario – zmieniać) to forma muzyczna, w której temat zaprezentowany na początku kompozycji jest później poddawany przekształceniom polegającym na zmianach rytmu, melodyki, harmoniki, barwy, obsady, tonacji, artykulacji itp. Tematem może być melodia zaczerpnięta z popularnego utworu, pieśni bądź też oryginalnie napisana przez kompozytora. Wariacje C-dur Mozarta zostały skomponowane w 1778 roku w Paryżu, a ich tematem jest francuska piosenka Ah, vous dirai- -je, Maman. Doskonale znany dwudziestoczterotaktowy temat, ze względu na prostą konstrukcję dziecięcej piosenki, świetnie nadaje się do przetworzeń wariacyjnych. W I wariacji temat został ukryty w figuracjach prawej ręki. Towarzyszy mu akompaniament w dłuższych wartościach rytmicznych, oparty m.in. na dźwiękach tematu. W II wariacji, o odwróconej fakturze w stosunku do poprzedniej, temat pojawia się w najwyższym składniku trójdźwięku granym przez prawą rękę, a dodatkowo w trójdźwiękach kompozytor stosuje opóźnienia harmoniczne. W wariacjach III i IV przekształcenie tematu polega na zastosowaniu triol ósemkowych, opartych na rozłożonych akordach, najpierw w prawej, a później w lewej ręce. W IV wariacji temat prezentowany jest niemal identycznie jak w III. Wariacja V to przekształcenia rytmiczne, gdzie partie obydwu rąk wzajemnie się uzupełniają w pulsie ósemkowym, dopełniając harmonię w różnych rejestrach. W VI wariacji temat znów pojawia się w najwyższym składniku akordów, granych rytmicznie przez prawą rękę, którym towarzyszy akompaniament w postaci figuracji szesnastkowych. VII wariacja to przebiegi gamowe w górnym rejestrze, oparte na ćwierćnutowej podstawie harmonicznej w basie. Wariacja VIII, kontrapunktyczna, wykorzystuje technikę imitacyjną. Kompozytor zmienia w niej także tonację na równoległą molową (c-moll) i stosuje akordy z opóźnieniami harmonicznymi.

2. Godzina wychowawcza

Temat: Bądźmy zwycięzcami!

W ramach godziny wychowawczej zapoznaj się z materiałem filmowy - LINK. :-)

3. Język angielski

Subject: Types of music - rodzaje muzyki.

Zapoznaj się z rodzajami muzyki - 7/113str. w podręczniku, sprawdź ich znaczenie.

Wykonaj zadania 2, 3, 5/70str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 15 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

4. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań praktycznych dotyczących pola prostokąta i kwadratu.

Zapoznaj się z materiałem

https://pistacja.tv/film/mat00236-pole-kwadratu-i-prostokata-obliczenia-praktyczne?playlist=124

Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 56- 57.

5.Wychowanie fizyczne

Zestaw ćwiczeń :

Ilość serii - 2

czas wykonania ćwiczenia - 20 sekund

przerwa pomiędzy ćwiczeniami - 10 sekund

pajacyki
deska
przysiady z lekkim podskokiem
bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan
wykroki
bieg w miejscu z boksowaniem
brzuszki
skłony do ziemi

Rozciąganie dowolne 5 minut .

11.05 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Be going to - zamiar.

Zapoznaj się z zasadami tworzenia struktury "be going to" oglądając materiał filmowy - LINK .

Przeczytaj na głos dialog znajdujący się na 110str. w podręczniku - zwróć uwagę na "be going to". Przeanalizuj tabelę na 111str.
Wykonaj zadania 1,2,3/69str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 15 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Historia niezwykłej przemiany. s. 255-258

Na lekcji: przeczytam fragmenty Katarynki, rozpoznam czytany utwór jako nowelę i wskażę charakterystyczne cechy noweli oraz punkt kulminacyjny i puentę, przedstawię miejsce i czas wydarzeń, określę narratora, opowiem o wydarzeniach przedstawionych w utworze, zaprezentuję bohaterów utworu, określę cechy bohaterów utworu, wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu, porównam doświadczenia bohaterów z własnymi.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem tekst na s. 255-258 oraz "Nową wiadomość" s.258. Wykonaj pisemnie w zeszycie notatkę z " Nowej wiadomości" oraz z. 3, 4, 5 s. 258 , z. 1, 2 - wykonaj ustnie. Praca domowa: z. 6 s. 258- min. 10-12 zdań. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia

Termin realizacji zadań do 13.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

3. Język polski

Temat: Kilka słów o pomaganiu innym.

Na lekcji: zredaguję wypowiedź, przedstawię wydarzenia ukazane w utworze, rozszyfruję cytat.

Na tej lekcji ponownie skorzystasz z prezentacji o Katarynce, zamieszczonej w internecie, znanej ci z piątkowych lekcji. Wejdź na stronę z lekcjami do lektury: "KATARYNKA" B. PRUSA CYKL LEKCJI - niecodzienność szkolna , nastepnie przejdź do Lekcji 5- Obejrzyj dokładnie prezentację - materiały i wykonaj zdania zamieszczone w interaktywnej lekcji - klikaj we wszystkie ruchome elementy i wykonaj zadania. Możesz też przejść do lekcji używając podanego adresu- skopiuj i wklej- https://view.genial.ly/5eafc99598d6ea0d8c852a3a/presentation-katarynka-warto-pomagac-innym. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadania ( cztery), które tam zamieszczono. Obejrzysz dwa filmiki o tym, dlaczego warto pomagać oraz jeden- ukazujący pomaganie.

Termin realizacji zadań do 13.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

4. Technika

Temat: Jak przygotować zdrowy posiłek? s. 70-73

Na lekcji: poznam informacje o obróbce wstępnej artykułów spożywczych, poznam zasady bezpieczeństwa sanitarnego,metody obróbki i konserwacji żywności oraz osiągnięcia techniczne, które wpływają na poprawę komfortu życia.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem temat na s.70-73. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia 1-5 ( w z. 5- min. 5-6 zasad). Praca dla chętnych (dodatkowa ocena): Korzystając z różnych źródeł informacji zredaguj krzyżówkę z hasłem- konserwacja, każde pytanie powinno dotyczyć dzisiejszego tematu. Możesz skorzystać z generatorów krzyżówek dostępnych w internecie bądź wykonać własnoręcznie. Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 18.05.2020. Prace wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm.

5. Geografia

Temat: Krajobrazy sawanny i stepu.

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/sawanny/D5NHFXkdO

https://epodreczniki.pl/a/przyroda-sawanny/DDBxx21QG

oraz przeczytaj temat z podręcznika s. 120- 126. W zeszycie odpowiedz na pytanie 3 s. 126.

6.Matematyka

Temat: Pole prostokąta i kwadratu.

Na tej lekcji nauczę się obliczać pole prostokąta i kwadratu.

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/pole-prostokata-i-kwadratu/DOj5bvNYQ

https://pistacja.tv/film/mat00235-pole-kwadratu-i-prostokata-wprowadzenie?playlist=124

przypomnij wiadomości s. 224- podręcznik.

W zeszycie wykonaj zadania 1, 2 i 4 s. 225 z podręcznika.

8.05 (piątek)

1. Język polski

Temat: Poznajemy pana Tomasza. (Katarynka B. Prusa)

Na lekcji: scharakteryzuję bohatera utworu, zredaguję opis postaci, skorzystam z różnych źródeł informacji.

Obejrzyj dokładnie prezentację - materiały i wykonaj zdania zamieszczone w interaktywnej lekcji-(wykonanie avatara pana Tomasza- chętni uczniowie), klikaj we wszystkie ruchome elementy i wykonaj zadania. Najlepiej dzisiejsze lekcje wykonać na komputerze.
Wejdź w- https://niecodziennoscszkolna.blogspot.com/2020/05/katarynka-b-prusa-cykl-lekcji.html?m=1 , następnie w: Lekcję 3- Poznajemy pana Tomasza. Możesz też skorzystać z tego linku: https://view.genial.ly/5ea9656cbcafac0d9fde34c8/ Skopiuj i wklej go w swoją przeglądarkę. Zrób w zeszycie notatkę z tej lekcji. Przypomnij informacje o autorze i lekturze- wejdź w lekcję 1-"Kim był Bolesław Prus i czy mógł znać osobiście pana Tomasza i niewidomą dziewczynkę? " oraz lekcję 2- "Poznajemy nowelę Bolesława Prusa".

Praca domowa- na ocenę: Na podstawie zebranych informacji, zredaguj w zeszycie opis postaci (min. 10 zdań), nie zapomnij o ocenie bohatera. Nie cytuj! Zadbaj o estetyczne pismo i zachowaj poprawność ortograficzną, językową i interpunkcyjną.

2. Język polski

Temat: Poznajemy świat niewidomej dziewczynki.

Na lekcji: scharakteryzuję bohaterkę utworu, skorzystam z różnych źródeł informacji.

Teraz przejdziesz do Lekcji 4- Poznajemy świat niewidomej dziewczynki. Obejrzyj dokładnie prezentację - materiały i wykonaj zdania zamieszczone w interaktywnej lekcji - klikaj we wszystkie ruchome elementy i wykonaj zadania. Skopiuj i wklej- https://view.genial.ly/5eaae3ae6ec83b0d9bae4db3/presentation-katarynka-zycie-niewidomej-dziewczynki . Zrób w zeszycie notatkę z tej lekcji. Obejrzysz specjalny, krótki film przygotowany dla osób niewidomych- FUNDACJA "KATARYNKA" (z zamknietymi oczami). Zredaguj notatkę na jego temat- odpowiedz na pytania: czym się różni od zwykłych filmów, co czułeś słuchając lektora z zamkniętymi oczami, czy mogłeś sobie wyobrazić przedstawioną scenkę, na jakie trudności napotkałeś?

Praca domowa: Odpowiedzi zapisz starannie pełnymi zdaniami: Kim była dziewczynka?, Ile miała lat?, Dlaczego straciła wzrok?,Za pomocą jakich zmysłów poznawała świat?, Co sprawiało jej radość?,Jaki wydarzenie zmieni jej życie?, Kto jej pomoże i w jaki sposób?

Termin realizacji zadań do 11.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

7.05 (czwartek)
PLASTYKA

Temat: W POSZUKIWANIU PRAWDY. DWA NASTROJE PORTRETOWANEJ OSOBY – RÓŻNE OBLICZA PRAWDY. „PORTRET LUB AUTOPORTRET”. PORÓWNANIE REALIZMU I IDEALIZACJI

Na jednej kartce A3 podzielonej w dowolny sposób (pionową, poziomą linią prostą, falistą, zygzakowatą itp.) narysujcie kredkami akwarelowymi lub pastelami suchymi twarz, której połowy przedstawiają dwa różne nastroje (może to być portret albo autoportret). Przedstawiane nastroje mogą być ukazana na twarzy podzielonej na połowy naszkicowaną linią, można także przestawić dwie twarze lub całe sylwetki tej samej osoby po dwóch stronach wykreślonej linii. Uczniowie mogą obok siebie w kompozycji umieścić np. radość i smutek, spokój i złość lub zdenerwowanie. Nastroje portretowanej osoby są (mogą być) podkreślone przez tło.

2. Informatyka

Temat: Tworzenie prostych grafik.

Kontynuujemy pracę na stronie PosterMyWall - utwórz plakat, który będzie zaproszeniem na wybraną przez Ciebie imprezę szkolną. Zdjęcie lub screen Twojego plakatu wyślij do 14 maja.

3. Biologia

Temat: Paprotniki.

Zapoznaj się z materiałem

https://view.genial.ly/5e7d16a52e1d9a0e0894b119/interactive-image-paprotniki-paprocie-skrzypy-i-widlaki?fbclid=IwAR3-M7vKPQbsGXGi33nGO2WS9x3CJ7mVwnZrUR7OuKwt5OLQiGWNury28qE

Przeczytaj temat s. 121- 128. W zeszycie odpowiedz na pytanie 2 i 3 s. 128 – podręcznik.

4. Matematyka

Temat: Liczby całkowite – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj zadania „Sprawdź siebie s. 223 podręcznik ( zapisz tylko poprawne odpowiedzi). Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczymy koncentrację - gry: https://www.gry.pl/gry/koncentracja

6.05 (środa)

1. Język angielski

Subject: Dates - daty.

Utrwal zapisywanie liczebników porządkowych oraz dat. Zaloguj się na stronie https://www.liveworksheets.com/ i wykonaj przypisane ćwiczenia.
Zad. 1 - połącz zapis cyfrowy do zapisu słownego
Zad. 2 - zapisz słownie liczebnik porządkowy
Zad. 3 - zapisz odpowiednią literę z danego wyrazu
Zad. 4 - zapisz słownie daty zgodnie z zamieszczonym wzorem

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka - kilka dynamicznych ćwiczeń poznanych na lekcjach wf.

Część główna: wykonaj 4 serie poniższego zestawu ćwiczeń , przerwa pomiędzy seriami 30 sekund

3 pompki
6 "padnij - powstań"
9 brzuszków
12 przysiadów

Rozciąganie - dowolne

3. Język polski

Temat: Katarynka – spotkanie z lekturą i jej autorem. s. 253-254

Na lekcji: określę czas i miejsce wydarzeń w utworze, scharakteryzuję bohaterów utworu, skorzystam z różnych źródeł informacji.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem wiadomości na s. 253 oraz obejrzyj i posłuchaj dźwięków katarynek: Międzynarodowy Festiwal Katarynek 2015 - folklor portal ... Wykonaj pisemnie w zeszycie notatkę o B. Prusie oraz z.1,2,4, s. 254 do tematu "Z wizytą u pana mecenasa" .Zadania 3,5,6 - wykonaj ustnie. Chętni: przygotuj referat- prezentację o życiu i twórczości Bolesława Prusa- forma do wyboru, np. plakat, prezentacja komputerowa (dowolny program). Powodzenia

Termin realizacji zadań do 8.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

4. Matematyka

Temat: Liczby całkowite – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj zadania 8-13 s. 222 podręcznik. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

HISTORIA

Temat lekcji: Unia polsko-litewska.

Zrozumiem, co było główną przyczyną zawarcia porozumienia pomiędzy Polską a Litwą. Dowiem się, do czego zobowiązał się wielki książę litewski, by zostać władcą Polski. Odpowiem na pytanie, dlaczego w Polsce było dwóch rządzących królów: Jadwiga i Jagiełło.

Lekcja interaktywna

https://epodreczniki.pl/a/jadwiga-i-jagiello---unia-polski-i-litwy/DIosbWXu5

lub treść z podręcznika str. 208-213.

Notatka -Proszę wpisać do zeszytu pkt 2 str. 213 z podręcznika.

Temat lekcji: Czasy świetności dynastii Jagiellonów.

Zwrócę uwagę na:

-okoliczności zawiązanie i rozpadu unii polsko-węgierskiej

-odzyskanie Pomorza Gdańskiego

Proszę przeczytać temat z podręcznika str. 216-221.

5.05 (wtorek)

1. Godzina wychowawcza

Temat: Troszczymy się o zasoby wody.

Obejrzyj filmik - https://www.youtube.com/watch?v=U8lnPOcYoIw . Zastanów się w jaki sposób Ty możesz oszczędzać wodę, spróbuj wcielić swoje pomysły w życie.

2. Język angielski

Subject: Ordinal numbers - liczby porządkowe.

Liczby porządkowe to liczby oznaczające kolejną pozycję czegoś np. pierwszy, drugi, trzeci. Liczby porządkowe w języku angielskim tworzymy poprzez dodanie końcówki -th np. four (cztery) - fourth (czwarty). Pierwsze trzy liczby są wyjątkami. Obejrzyj filmik i dowiedz się w jaki sposób tworzymy liczby porządkowe - https://www.youtube.com/watch?v=gMXFsO6PU-g . Wszystkie liczby znajdziesz także w podręczniku (109str. - niebieska ramka).

Jak zapisujemy daty w języku angielskim?

the + liczba porządkowa + of + miesiąc np.
the second of December - 12 grudnia

Wykonaj zadania 3 i 4/68str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3.Wychowanie fizyczne

Wykonaj poniższy zestaw ćwiczeń :

5 przysiadów
10 wykroków
15 pajacyków

ilość serii 5

przerwa pomiędzy seriami 60 sekund

Rozciąganie - 3 dowolne ćwiczenia

dodatkowo dowolna aktywność fizyczna na świeżym powietrzu : np. jazda na rowerze,spacer ,marszobieg,bieg tlenowy...

4. Matematyka

Temat: Liczby całkowite – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj zadania 1- 7 s. 222 podręcznik. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

MUZYKA

TEMAT: INSTRUMENTY DĘTE DREWNIANE. BUDOWA, BRZMIENIE FLETU POPRZECZNEGO, OBOJU, KLARNETU I FAGOTU. JAZZ – IMPROWIZACJA NA DŹWIĘKACH SKALI

1. instrument dęty drewniany – flet podłużny - https://www.youtube.com/watch?v=yKrBVH6SJAw
2. . Instrumenty dęte drewniane - https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-dete/instrumenty-dete-drewniane

3. Wysłuchajcie utworu J.S. Bacha Badinerie z Suity h-moll - https://www.youtube.com/watch?v=ZUA7FDQwe7U - jest to utwór lekki, rytmiczny, taneczny, skoczny.
Johann Sebastian Bach, Badinerie z Suity orkiestrowej h-moll Johann Sebastian Bach (1685–1750) – największy kompozytor epoki baroku, a nawet wszech czasów, którego muzyka do dziś jest niedoścignionym wzorem w dziedzinie sztuki kontrapunktycznej, przejrzystości formy i techniki kompozytorskiej. Kultywował dawne formy muzyki kościelnej i organowej, ale przełamywał ich tradycyjne ramy fantazją i siłą wyrazu. Za życia znany był głównie jako organista wirtuoz. Jego kunszt kompozytorski odkryto na nowo dopiero w epoce romantyzmu. Wśród jego dzieł znajdziemy m.in.: kantaty religijne i świeckie, motety, msze, pasje, oratoria, chorały, pieśni, suity, utwory organowe i klawesynowe, koncerty i uwertury. Suita h-moll, przeznaczona na zespół smyczkowy z basso continuo i koncertujący flet poprzeczny, kryje w sobie nieczęsto spotykane u Bacha elementy humoru, przejawiające się w rytmice oraz dowcipnym charakterze tematów i ich opracowaniu. Jej ostatnią częścią jest Badinerie (rodzaj osiemnastowiecznego scherza) – utwór o lekkim, żartobliwym charakterze, często taneczny. Taka też jest ta kompozycja – pełna wdzięku i lekkości. Wysoko brzmiąca, pełna figuracji melodia wymaga od flecisty dużej sprawności technicznej, a dyskretny akompaniament orkiestry wtóruje jej z równą elegancją i biegłością. Oparty na rozłożonych akordach, mocno zrytmizowany i skoczny temat wędruje jak taneczny korowód po różnych tonacjach, prowadząc słuchacza do końcowej kadencji zamykającej całą suitę.

4. Obój i fagot
Wysłuchajcie części III Koncertu G-dur A. Vivaldiego - https://www.youtube.com/watch?v=BxQHP_pMXW4
Koncert G-dur to jeden z typowych koncertów epoki baroku. W budowie trzeciej części tego koncertu dominują zestawienia odcinków tutti – solo, charakterystyczne dla formy koncertu. Szybki i energiczny temat (obój z akompaniamentem fagotu) wyraźnie przeciwstawiony jest partiom tutti (smyczki z klawesynem) o dużej dynamice i motorycznym charakterze. Solowy dialog oboju z fagotem zawiera elementy imitacji. Szybkim biegnikom, czyli szybkim fragmentom melodycznym opartym na gamie, wykonanym przez obój, odpowiada fagot w lekkim staccato, kiedy zaś obój gra spokojniejsze, oparte na dłuższych dźwiękach melodie, fagot podejmuje je w imitacji. W fakturze orkiestry Vivaldi stosuje dużo charakterystycznych dla siebie zwrotów melodycznych i struktur harmonicznych.

5. Klarnet
Wysłuchajcie Błękitnej rapsodii G. Gershwina - https://www.youtube.com/watch?v=cH2PH0auTUU
George Gershwin, Błękitna rapsodia (fragm.) George Gershwin (1898–1937) – amerykański kompozytor, dyrygent i pianista. Jego twórczość podlegała wpływom jazzu i amerykańskiej muzyki rozrywkowej. Stworzył własny, oryginalny styl muzyczny, w którym łączył elementy muzyki popularnej z elementami muzyki neoromantyzmu. W jego twórczości zatarła się granica między muzyką poważną a rozrywkową – stało się tak na skutek doskonałego stopienia jazzu z muzyką sceniczną i symfoniczną, co dało nowe, zaskakujące efekty. Dziś nazywany jest klasykiem muzyki rozrywkowej XX wieku. Najważniejsze dzieła to: Błękitna rapsodia, Amerykanin w Paryżu, Koncert fortepianowy F-dur, opera Porgy and Bess. Oprócz tego skomponował muzykę do ok. 30 rewii i komedii muzycznych, do filmów oraz wiele piosenek, które stały się przebojami bądź standardami jazzowymi (do dziś niektóre jego tematy są cenione przez jazzmanów). Błękitna rapsodia na fortepian i orkiestrę powstała w 1923 roku na zamówienie słynnego muzyka jazzowego Paula Whitemana. Dzięki temu utworowi Gershwin stał się popularny i bogaty. Choć Błękitna rapsodia niewiele ma wspólnego z czystym jazzem, na pewno z niego wypływa i doń nawiązuje, ponadto jest to muzyka wybitnie amerykańska, co od pierwszego wykonania wielokrotnie podkreślano. Jeśli chodzi o nazwę kompozycji, to od czasów szkół narodowych rapsodia oznaczała utwór o nieustalonej budowie, którego istotą było wykorzystanie folkloru. Tak więc w historii muzyki mamy rapsodie węgierskie, fińskie, hiszpańskie, polskie itd. Proponowany fragment rozpoczyna się od charakterystycznego glissanda na klarnecie, który wprowadza temat główny Rapsodii. Później temat jest powtórzony przez trąbkę, a następnie przez całą orkiestrę, która przygotowuje wejście instrumentu solowego – fortepianu. W partii fortepianu wyraźnie słychać, że melodia ma improwizacyjny charakter.

6. Muzyka jazzowa - wysłuchajcie utworu Kiedy święci idą do nieba ze zwróceniem szczególnej uwagi na improwizowane „solówki” instrumentów - https://www.youtube.com/watch?v=wyLjbMBpGDA&list=PL78C7A5910FCAA445
Anonim (XIX w.), Kiedy święci idą do nieba Nazwa „jazz” została nadana tej muzyce w 1915 roku z intencją ośmieszenia tego rodzaju muzykowania, ponieważ słowo to oznaczało zgiełk i hałas. Jazz powstał na przełomie XIX i XX wieku i zawiera podstawowe elementy muzyki negroamerykańskiej. Jego twórcami byli anglojęzyczni Afroamerykanie mieszkający w takich miastach jak Nowy Orlean. W tym czasie powstały marszowe orkiestry swingujące i improwizujące. Na początku XX wieku ustalił się zasadniczy skład takiej orkiestry: klarnet, kornet, puzon, bębny oraz – w zależności od miejsca – gitara, kontrabas i fortepian. Trzy instrumenty prowadziły melodię, funkcję zdobiącą pełnił klarnet, a puzon wydobywał dźwięki istotne dla harmonii. Reszta instrumentów stanowiła sekcję rytmiczną. Przez cały utwór powtarza się stały schemat harmoniczny, będący podstawą dla fantazyjnych, improwizacyjnych wyczynów instrumentalistów.

4.05 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Events – wydarzenia.

Zapoznaj się z nazwami wydarzeń (2/109str. podręcznik), sprawdź ich znaczenie w słowniku.

Dopasuj nazwy wydarzeń do obrazków ze str. 108.

Wykonaj zadania 1,2, 5/68str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 8 maja. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Geografia.

Temat: W lesie strefy umiarkowanej.

Zapoznaj się z materiałem

https://view.genial.ly/5e7b9b70dedef70e46f9f72a/presentation-strefa-lasow-lisciastych-i-mieszanych

oraz przeczytaj temat s. 116- 119 – podręcznik. Odpowiedz w zeszycie na pytanie 3 s. 119.

3. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem odejmowania liczb całkowitych.

W zeszycie ćwiczeń rozwiąż zadania s. 54- 55.

4. Język polski

Temat: Zmierzyć się ze słabością. s.265-267 (2 godziny)

Na lekcji: zapoznam się z tekstem (przeczytam), przedstawię miejsce i czas wydarzeń, określę narratora, opowiem o wydarzeniach przedstawionych w utworze, przedstawię bohaterów utworu, scharakteryzuję bohaterów utworu, wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu, porównam doświadczenia bohaterów z własnymi.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem utwór na s. 265-267 oraz wszystkie przypisy. Wykonaj pisemnie w zeszycie z.1,3,4, 5 s. 268. Zadanie 2,6,7 s.268 wykonaj ustnie.

Praca domowa: Wykonaj z. 8 s.268. Termin realizacji zadań do 6.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela. Przeczytaj do środy- 6 maja- nowelę Katarynka - znajdziesz go tu- Bolesław Prus, Katarynka :: Wolne Lektury . Wykonaj zadania (podręcznik) z "Podczas czytania lektury" z. 1,2,3 s. 254.

5. Technika

Temat: Sprawdź, co jesz. s. 68-70

Na lekcji: poznam terminy- żywność ekologiczna, dodatki chemiczne występujące w żywności oraz poznam symbole, którymi są oznaczane substancje chemiczne dodawane do żywności.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem temat na s.68-70. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia 1-7. Praca dla chętnych (dodatkowa ocena): Korzystając z różnych źródeł stwórz ranking najbardziej szkodliwych artykułów spożywczych. Podaj co szkodliwego zawiera dany produkt. Praca może mieć formę plakatu, prezentacji komputerowej (dowolny program). Powodzenia.

Termin realizacji zadań do 11.05.2020. Prace wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm.

30.04 (czwartek)

1. Informatyka

Temat: Tworzenie prostych grafik.

Odwiedź stronę PosterMyWall (nie musisz się logować), która służy do tworzenia atrakcyjnych grafik, plakatów. Kliknij "utwórz projekt" , a następnie wybierz dowolny szablon. Edytuj wybrany projekt, zmień napisy, zmień czcionkę, dodaj zdjęcie. Nie wysyłaj zdjęć z tego tematu, jednakże przetestuj jak najwięcej funkcji. Za tydzień otrzymasz zadanie na wykonanie konkretnego plakatu.

2. Matematyka

Temat: Odejmowanie liczb całkowitych – ćwiczenia

W zeszycie wykonaj zadania 8-10 s. 220.

3. Biologia

Temat: Mchy.

Zapoznaj się z tematem lekcji s. 115-120. W zeszycie odpowiedz na pytania 1-3 s. 120.

Dodatkowo: zagraj

https://wordwall.net/play/1244/650/201?fbclid=IwAR1tz0s752U1xzhdthcVkvXyU8qTr1-ZVYYEhEra0nYrwdP4GasGfUjP7nw

Powodzenia!

PLASTYKA

TEMAT: BOGACTWO WNĘTRZA ŚREDNIOWIECZNEJ KATEDRY. PROJEKT WSPÓŁCZESNEJ ROZETY LUB WITRAŻA

Będziemy wykonywać projekt współczesnych rozet .Nawiązujących do średniowiecznych witraży.
Rozeta oznacza rozchylony, rozwinięty kwiat różany. Średniowieczna rozeta jest kompozycją opartą na symetrii wieloosiowej, rytmicznym powtarzaniu się elementów, części płatków, kolorów, kształtów. Wykonana prace będzie stanowić rodzaj projektu, kartonu do wykonania witraża. Wycinamy z dużego arkusza A1 lub A2 kwadrat. Zginamy go w sumie cztery razy, najpierw po przekątnej na połowy, potem kolejno na dwa razy mniejsze trójkąty. Następnie zaginamy kąt prosty do przeciwległego boku (najdłuższego), odcinamy odstający (mniejszy) trójkąt i rozkładamy kartkę – powstał ośmiokąt. Zaokrąglamy jego brzegi i powstaje duże podzielone promieniście koło. Na tak przygotowanym kształcie rozety uczniowie szkicują lekko ołówkiem drobne podziały na różne geometryczne kanciaste, faliste i obłe powtarzające się kształty. Powstałe, pozaginane promienie i naszkicowane między nimi wzory mocno pokrywają grubymi liniami wykonanym świecą (to rysunkowa swobodna interpretacja laskowań, maswerku w rozecie). Następnie obrysowane drobne kształty wypełniają rozwodnionymi farbami akwarelowymi i/lub kolorowymi tuszami, ekoliną (do wyboru) tak, aby nie zamalować podziałów narysowanych świecą. Najlepiej do każdego koloru tuszu, ekoliny użyć innego pędzelka lub dobrze płukać pędzel w wodzie i osuszać papierowym ręcznikiem. Grube, mocno zarysowane linie, wykonane świecą pozostaną białe i oddzielą poszczególne pola witraża – rozety. Świeca pozostawia tłusty ślad, dlatego rzadka, przezroczysta akwarela jej nie pokrywa. Kontur świecą można zastąpić białą, szarą lub czarną olejną kredką pastelową.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczenia ortograficzne. Proponuję skorzystać ze strony https://www.superkid.pl/wykreslanka-ortograficzna-h-przymiotniki . Proszę ułożyć trzy zdania z przymiotnikiem z ,,h’’ i przesłać na Messenger.

29.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Sprawdzian wiadomości - unit 7.

Dziś napiszesz kartkówkę podsumowującą rozdział nr 7. W prywatnej wiadomości na Messengerze otrzymasz link do kartkówki, napisz ją do godziny 15:00.

2.Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna z wykorzystaniem własnego podwórka .

3. Matematyka

Temat: Odejmowanie liczb całkowitych.

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/odejmowanie-liczb-calkowitych/DjhjZJJyi

https://pistacja.tv/film/mat00159-odejmowanie-liczb-calkowitych?playlist=466

https://www.youtube.com/watch?v=DklHvHy-Vd8

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 52-53.

4. Język polski

Temat: Omówienie i poprawa sprawdzianu z działu Mitologiczne krainy.

Na lekcji: utrwalę i powtórzę wiadomości i umiejętności sprawdzane w tym dziale.

Wykonaj poprawę zadań ze sprawdzianu zgodnie ze wskazówkami, które ode mnie dostałeś. Przepisz do zeszytu następujące zadania i je wykonaj:

1. Wskaż podmiot i określ jego rodzaj:

a) Nie za długo nosił dzban wodę.

b) Wczorajsze spotkanie było marzeniem.

c) To było bardzo zabawne.

d) Przed telewizorem siedziała tylko mama.

e) Jednym z objawów choroby jest narastająca agresja.

2. Ułóż trzy dowolne zdania z podmiotem - szeregowym i domyślnym (podkreśl podmioty w zdaniu) na temat świętowania Konstytucji 3 Maja.

3. Uzupełnij wykropkowane miejsca w dialogu wybranymi czasownikami: dorzucił, zapytał , rzekł , potwierdził, wymienili, powiedział, odparł

Korzonek i Krzywonóżka .............................. między sobą spojrzenia - oni już to znali.
- Pozwól sobie coś powiedzieć, sąsiedzie - .................... Korzonek. - Od czasu do czasu przychodzi to na każdego z nas. Któż wie o tym lepiej niż my sami...
- I dobrze też wiemy - .................... Krzywonóżka - że krasnoludek nie powinien nigdy sam wyruszać na wędrówkę.
- Nie? - ................ Hubert. - A więc chodźcie razem ze mną!
- Widzisz przecież, że mamy robotę... - .................. Korzonek z poważną miną.
- A poza tym, czyżbyś zapomniał, że dziś jest dzień roboczy? - zamruczał Krzywonóżka. - W taki dzień nie można przecież robić tego, co się komu przyśni.
- W dzień powszedni należy pracować, sam przecież dobrze o tym wiesz - ........................... Korzonek, nie przerywając ucierania w moździerzu.
- Dobrze już, dobrze - ............... Hubert pojednawczo. - O tym, że dziś jest dzień powszedni, sam wiem doskonale.

4. Przyjrzyjcie się rysunkom. Zastanówcie się nad tym, o czym mogą rozmawiać postaci na obrazku. Zredagujcie dialog zainspirowaną ilustracją- podaj numer ilustracji.

1. 2. 3.4.

Termin realizacji zadań 4.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela. Kontakt w grupie na Messengerze. Powodzenia.

HISTORIA

Temat lekcji: Czasy Kazimierza Wielkiego.

Dowiem się, dlaczego ostatni władca z dynastii piastowskiej zapisał się w historii jako wybitny władca i dobry gospodarz. Lekcja interaktywna:

https://epodreczniki.pl/a/od-polski-drewnianej-do-murowanej---rzady-kazimierza-wielkiego/DlMRHznjV

lub z podręcznika str. 203-207. Karty pracy w załączniku.(na dole strony). Proszę uzupełnić i odesłać zdjęcia na messengera.

28.04 (wtorek)

1. MUZYKA

TEMAT: GŁOS W RÓŻNYCH BARWACH. PODSTAWOWE GŁOSY LUDZKIE: SOPRAN, ALT, TENOR, BAS. GŁOS BIAŁY W MUZYCE LUDOWEJ

Rozśpiewanie na melodii piosenki Rozkołysz pieśnią świat https://www.youtube.com/watch?v=lZa2kM3Vo6I
– takty 24–26 (z przedtaktem), powtarzanej od coraz wyższych, a potem coraz niższych dźwięków. Uczniowie, zamiast tekstu piosenki, śpiewają sylaby nawiązujące do aktualnej pogody, np.: kapu kapu kapu kapu kap; wiju wiju wiju wiju wij; o jo jo jo jo jo jo jo jo; ha ha ha ha ha ha ha ha hej; ła ła ła ła ła ła ła ła ła; szu szu szu szu szu szu szu szu szu itd.

– Uczniowie przypominają zasady prawidłowego operowania głosem podczas śpiewu. Stosując te zasady, śpiewają piosenkę Rozkołysz pieśnią świat.

Różne barwy głosu
Naturalna wysokość głosu zależy od wielu czynników, ale przede wszystkim od długości strun głosowych i wielkości krtani – im krótsze struny głosowe i mniejsza krtań, tym głos wyższy. Jakie głosy mają malutkie dzieci? Dlaczego? Bo ich krtań jest bardzo mała. Czy głosy dorosłych są takie same (co do wysokości) jak głosy dzieci? Oczywiście są dużo niższe – ich krtanie są o wiele większe, a struny głosowe dłuższe. A wśród dorosłych kto ma przeciętnie niższe głosy – kobiety czy mężczyźni? Jak sądzimy, dlaczego? Krtań dorosłego mężczyzny jest o wiele większa niż krtań kobiety, jest tak duża, że tworzy na szyi wypukłość zwaną jabłkiem Adama. Krtanie dziewcząt w miarę dorastania powiększają się w spokojnym tempie, natomiast u chłopców między 11 a 15 rokiem życia krtań zaczyna gwałtownie rosnąć w sposób trochę nieskoordynowany, poszczególne jej części powiększają się w różnym tempie, czego efektem są problemy z głosem. Po tej fazie tzw. mutacji głos chłopców obniża się aż o oktawę (gramy na instrumencie), głosy dziewcząt w wyniku mutacji (którą, jak już wiemy, przechodzą łagodnie) staje się niższy przeciętnie o kwartę (również gramy).
Czy wielkość naszej krtani ma jakiś wpływ na śpiewanie?
Oczywiście – tym, którzy mają głosy niższe, łatwiej będzie się śpiewało niższe dźwięki, i na odwrót – osobom o wyższych głosach łatwiej zaśpiewać dźwięki wyższe, przy niskich mogą się trochę męczyć.
Właśnie po to, by nie męczyć się z melodiami zbyt niskimi lub zbyt wysokimi do śpiewania, podzielono głosy na wysokie i niskie. Mają one swoje nazwy (o czym za chwilę) i dość dokładnie określone przedziały dźwięków, w których śpiewa się im wygodnie. Kompozytorzy, pisząc utwory wokalne, muszą o tym pamiętać i zawczasu zdecydować, na jaki głos – wysoki czy niski – przeznaczona ma być melodia.podział na głosy niższe i wyższe nie jest tym samym, co podział na głosy kobiece i męskie – zarówno wśród kobiet, jak i wśród mężczyzn są osoby o głosie wysokim, jak i niskim . Osobno więc rozpatrywać będziemy głosy kobiece i osobno męskie.
Zaczniemy od głosów kobiecych: głos wysoki nazywa się sopran (gramy po białych klawiszach skalę sopranu c1 – c3), głos niski – alt (gramy skalę g – g2). Prezentujemy przykłady – nagranie arii Vissi d’arte z Toski Pucciniego, a następnie arię Pour une femme de mon nom z Córki pułku. Istnieją głosy kobiece, których skala nie sięga w górę do najwyższych dźwięków sopranu ani w dół do najniższych dźwięków altu. Ten głos nie jest więc ani głosem wysokim, ani niskim – jest głosem średnim i nazywa się mezzosopran – prezentujemy przykład: nagranie arii Près des remparts de Séville z Carmen Bizeta. Podział głosów męskich jest następujący: wysoki głos męski to tenor (gramy skalę c – c2), zaś niski nazywa się bas (gramy E – d1) ]. Prezentujemy przykładowe nagrania – arię Una furtiva lagrima z opery Napój miłosny i arię Ten zegar stary z opery Straszny dwór. Podobnie jak w przypadku głosów kobiecych, tu również istnieje głos średni zwany barytonem – prezentujemy przykład: arię Fin ch'han dal vino z opery Don Giovanni.
– dzieci dysponują głosami, których skale odpowiadają mniej więcej skalom głosów kobiecych, stąd głosy dziecięce dzielimy na soprany, mezzosoprany i alty.

2. Godzina wychowawcza

Temat: Kształtowanie postaw patriotycznych.

Zapoznaj się z prezentacją, przeczytaj umieszczone informacje, wykonaj quiz, zagraj w gry, posłuchaj piosenek - LINK.

3. Język angielski

Subject: Revision - powtórzenie wiadomości.

W ramach powtórzenia wiadomości wykonaj zadania w ćwiczeniach na str. 66 i 67.

W środę napiszesz kartkówkę podsumowującą rozdział nr 7. Zagadnienia, które warto powtórzyć znajdziesz na str. 105 w podręczniku, w fioletowej ramce na dole.

Termin realizacji: 30 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

4.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

bieg w miejscu 30s
pajacyki 30s
wykroki 30s
podskoki 30s
skłony do ziemi 30s

Marszobieg z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min

Rozciąganie dowolne

5. Matematyka.

Temat: Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem dodawania liczb całkowitych.

W zeszycie wykonaj zadania 9-11 s. 216 i zadanie 1 s. 217 – podręcznik.

27.04 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: A postcard - pocztówka.

Zapoznaj się ze wzorem pocztówki, którą znajdziesz na str. 102. , w czerwonej ramce znajdziesz wyrażenia, które mogą być pomocne w napisaniu pocztówki.
Pocztówkę należy rozpocząć zwrotem np. Hi Ala! (cześć Ala!), Dear Tomasz (drogi Tomaszu); następnie opisz najważniejsze kwestie: We're having a lovely time in Paris (spędzamy świetnie czas w Paryżu); We're staying in a hotel (zatrzymujemy się w hotelu); opowiedz co już się wydarzyło np. Yesterday we went to the aquapark (wczoraj poszliśmy do aqua parku); zakończ pocztówkę pozdrowieniami np.: Lots of love (pozdrawiam serdeczenie), See you soon! (do zobaczenia wkrótce) i podpisz własnym imieniem.

Wykonaj zadania 1, 4, 5 i 6/65str. w ćwiczeniach - w pocztówce musisz zawrzeć informacje o tym gdzie jesteś, gdzie się zatrzymałeś, jaka jest pogoda, co robiłeś/jadłeś/piłeś wczoraj i co będziesz robić dzisiaj. Skorzystaj z wzorcowych pocztówek w podręczniku i w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 30 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Magiczna siła miłości- Ch. Perrault, Knyps z Czubkiem. s.248-252 (2 godziny)

Na lekcji: zapoznam się z baśnią (przeczytam), rozpoznam czytany utwór jako baśń i wskażę charakterystyczne cechy baśni, przedstawię miejsce i czas wydarzeń, określę narratora, opowiem o wydarzeniach przedstawionych w utworze, zaprezentuję bohaterów utworu, określę cechy bohaterów utworu, wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu, porównam doświadczenia bohaterów z własnymi, przedstawię fragmenty tekstu w pracy plastycznej.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem utwór na s. 248-252 oraz wszystkie przypisy, również przypomnienie o gatunku jakim jest baśń. Wykonaj pisemnie w zeszycie z.2,3,4 s. 252. Zadanie 1 wykonaj ustnie.

Praca domowa: Narysuj (A4) portret Knypsa z Czubkiem na podstawie opisu zamieszczonego w utworze. Zadanie dla chętnych na dodatkową ocenę: Wykonaj pracę plastyczną "Życiowe drogowskazy"- zaprojektuj min. trzy drogowskazy na których wypiszesz wskazówki, którymi należy kierować się w życiu- użyj trybu rozkazującego (np. Kieruj się..., Patrz..., Zwracaj uwagę..., Nie oceniaj... ). Termin realizacji zadań do 29.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

3. Technika

Temat: Zdrowie na talerzu.

Na lekcji: zapoznam się z terminami: piramida zdrowego żywienia, składniki odżywcze, poznam rodzaje i funkcje składników odżywczych oraz zasady racjonalnego żywienia.

Przeczytaj cały temat na s. 64- 67.Wykonaj pisemnie ćw. 1, 4, 5 s. 64-67. Ćwiczenie 2, 3 wykonaj ustnie. Termin realizacji ćwiczeń z lekcji do 29.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

Praca domowa- długoterminowa na ocenę : Wykonaj zadanie "Mam pomysł" s. 67 - odręcznie na kartce, np. A4 (ozdobić rysunkiem), zadbaj o estetyczne, schludne pismo i zgodność z wytycznymi zawartymi w poleceniu. Powodzenia. Praca dla chętnych (na ocenę): przygotuj zdrowy-bogaty odżywczo deser przy użyciu np. owoców, zrób zdjęcia tego "przysmaku" i wyślij do mnie. Termin wykonania pracy: 4.05.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Matematyka.

Temat: Dodawanie liczb całkowitych – ćwiczenia.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 50-52. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

5. Geografia.

Temat: W wilgotnym lesie równikowym .

Zapoznaj się za materiałem

https://epodreczniki.pl/a/lasy-rownikowe/DPjjE2mux

oraz przeczytaj wiadomości z podręcznika s. 113-116. W zeszycie odpowiedz na pytanie 2 s. 119.

24.04 (piątek)

1.Język polski

Temat: Gdy tata jest w niebezpieczeństwie- A. Mickiewicz, Powrót taty. s.244-247

Na lekcji: zapoznam się z utworem Powrót taty, omówię postacie i wydarzenia, określę przeżycia bohaterów, zaprezentuję własne odczytanie utworu.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem utwór na s. 244-247 oraz wszystkie przypisy. Wykonaj pisemnie w zeszycie z. 1,3,4,5 s. 246. Termin zadań do 27.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

Praca domowa: przygotuj wzorcowe czytanie fragmentu utworu Mickiewicza. Wybierz dowolny fragment zaczynający się od siódmej strofy Wtem słychać tarkot... nie krótszy niż sześć strof. Nagraj swoje czytanie. Wzorcowe recytacje znajdziesz na YouTube, np. https://youtu.be/95GUNOKCeDU

Obejrzyj je by wiedzieć jak poprawnie intonować w czytaniu utwór z podziałem na role. Termin realizacji pracy: 29.04.2020. Pracę wyślij na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm.

Temat: Piszemy sprawdzian.

Na drugiej lekcji napiszesz sprawdzian działowy. Wszystkie zadania znajdziesz w grupie na Messengerze. Wykonaj je samodzielnie, następnie wyślij zdjęcia swojej pracy na mój Messenger. Czas odesłania sprawdzianu upłynie o godzinie 14.00, dlatego nie spóźnij się. Zadbaj o estetyczne pismo, by wszystko było czytelne. Powodzenia.

23.04 (czwartek)

Temat: Dlaczego antyczne kolumny, łuki, kopuły podobają się i inspirują architektów do dziś? „Mój łuk triumfalny”.

antyczne dzieła architektoniczne.

na kartkach kolorowego brystolu A2 pastelami suchymi lub węglem wykonują swój łuk triumfalny nawiązujący do starożytnego łuku triumfalnego, wypisując ważne wydarzenia, daty z historii Polski, miejscowości, okolicy. Celem zadania jest zachowanie formy łuku triumfalnego – bramy i podkreślenie jego idei. Łuk może mieć zmieniony kształt, proporcje w stosunku do przykładowych łuków antycznych. Istotne jest pozostawienie przestrzeni na krótki tekst wybranym krojem liter, dlatego pracę należy poprzedzić wykonaniem linearnego szkicu kompozycyjnego.

2. Informatyka

https://scratch.mit.edu/

Temat: Od wielokąta do rozety.

Przeczytaj temat na stronach 55-58. Przećwicz tworzenie rozety.

Nie musisz wysyłać zdjęć z tego tematu.

3. Matematyka

Temat: Dodawanie liczb całkowitych.

Zapoznaj się z materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=zitTB3GOuuE

https://www.youtube.com/watch?v=TCZUgM6WS64 oraz z tematem w podręczniku s. 213-214.

W zeszycie wykonaj zad. 5-8 z podręcznika s. 215.

4. Biologia

Temat: Tkanki i organy roślinne – sprawdzenie wiadomości.

Zagraj w grę, wynik wyślij na Messangera nauczyciela

https://learningapps.org/watch?v=pj3m41zwn20&fbclid=IwAR0X0qwhLQPxt8WZrbRz63HheUKsr2NSIUBAPzphvG9SF4hwuTKhgo9q6Q8

https://learningapps.org/watch?v=pshzc463320&fbclid=IwAR3ogc1BSmMTjS-DkJlcAqIu2yQhPQDbEnj81ARWnx9DASlELeP0-n5NF3M

22.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Antarctic adventure – przygoda na Antarktydzie.

Przeczytaj tekst na stronie 101 w podręczniku, skorzystaj ze słownika by lepiej go zrozumieć. Wykonaj zadania nr:
3 – uzupełnij luki informacjami z tekstu
4 – podziel podane wyrazy na dwie grupy: adjectives (przymiotniki) i nouns (rzeczowniki), przetłumacz je
5 – uzupełnij zdania wyrazami z zadania 4.

Termin realizacji: 24 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

W środę 29 kwietnia napiszesz kartkówkę sprawdzającą Twoją wiedzę z działu nr 7.

2.Wychowanie fizyczne

Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min .

Dowolna aktywność fizyczna 30 min .

3. Matematyka.

Temat: Porównywanie liczb całkowitych.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 48-49. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

4. Język polski

Temat: Jakie drogowskazy odnajdziemy w książkach?

Na lekcji: wypowiem się na temat dzieła sztuki- obrazu, opiszę je, dostrzegając najważniejsze środki wyrazu, określę rzeczywistość przedstawioną na obrazie, objaśnię dosłowne i przenośne znaczenie słowa "drogowskaz".

Przyjrzyj się dokładnie obrazowi na s.243. Zwróć na informacje po prawej stronie ( o autorze, tytuł dzieła itd.). Wykonaj pisemnie w zeszycie z. 2,3, a w 4- (4-5 zdań) s.243. Zadanie 1 wykonaj ustnie.

Na dzisiejszej lekcji napiszesz też kartkówkę on-line z zasad pisowni z ch, h. Link do karkówki zamieszczę w grupie na Messengerze ( ok. g. 10) wykonaj zadanie do godziny 14.00. Możesz wykonać ją tylko jeden raz, wpisz swoje prawdziwe imię. Przed przystąpieniem do pisania powtórz zasady pisowni z s.238. Powodzenia.

Przypomnienie! W piątek - 24 kwietnia napiszesz sprawdzian działowy. Będzie się składał z dwóch części: części on-line i zadań do odesłania. Szczegółowe informacje zamieściłam w grupie na Messengerze w poniedziałek- przejrzyj je i przygotuj się do sprawdzianu. W razie potrzeby, pytań pisz śmiało.

Termin realizacji zadań: 24.04.2020.Zdjęcia wysyłamy na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

HISTORIA

Temat lekcji: Zjednoczenie Polski.

Dowiem się, jak doszło do zjednoczenia Polski po rozbiciu dzielnicowym. Krótki filmik:

https://www.youtube.com/watch?v=y-gZyrSdBoQ

temat z podręcznika str.198-202. Napisz plan wydarzeń w punktach: Jak Władysław Łokietek zjednoczył polskie ziemie? -na ocenę, proszę przesłać zdjęcie.

21.04 (wtorek)

1. Godzina wychowawcza

Temat: Jak się uczyć?

Aby samodzielna nauka w domu przychodziła Ci z większą łatwością i przyjemnością obejrzyj film (LINK TUTAJ).

2. Język angielski

Subject: Buying a ticket - kupowanie biletu.

Przeczytaj na głos dialog, który znajduje się na str. 100 w podręczniku. Zapoznaj się z wyrażeniami dotyczącymi kupowania biletu w fioletowej ramce (tłumaczenie w słowniczku).

W jaki sposób podajemy ceny w języku angielskim?

£1 - one pound (jeden funt) ; £5 - five pounds (pięć funtów) = funty są odpowiednikiem polskich złotówek.
50p - fifty pence (50 pensów) ; 10p - ten pence (10 pensów) = pensy są odpowiednikiem polskich groszy.
£2.30 - two pounds thirty (dwa funty i 30 pensów) ; £6.70 - six pounds seventy (sześć funtów i 70 pensów).
Zwróc uwagę na kolejność czytanej ceny nie zawsze jest taka sama jak w zapisie.

Wykonaj zadania na str. 63 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 24 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3. Matematyka

Temat: Liczby ujemne.

Zapoznaj się z materiałem

https://www.youtube.com/watch?v=rW-ZDnbSNkU

https://www.youtube.com/watch?v=O1PoQzlZK80

oraz z tematem z podręcznika s. 208-210. W zeszycie wykonaj zadanie 1,2,6 s. 211 podręcznik, oraz s. 46-47 w ćwiczeniach.

MUZYKA

TEMAT: KAŻDY MA GŁOS! HIGIENA GŁOSU: ĆWICZENIA ODDECHOWE, DYKCYJNE I EMISYJNE

Jak powstaje głos?
https://www.youtube.com/watch?v=-rKsVgrky6M
https://www.youtube.com/watch?v=V26WFRf8qCs

Przeczytajcie wybrany tekst: głośno, cicho, wysoko, nisko, szybko, wolno, wesoło, groźnie, śpiewając wybrane głoski, wymawiając tylko niektóre sylaby, wcielając się w określone role (menedżera, artysty, polityka, generała).

Ćwiczenia oddechowe oraz zabawy z dykcją

CHRZĄSZCZ Trzynastego, w Szczebrzeszynie chrząszcz się zaczął tarzać w trzcinie. Wszczęli wrzask Szczebrzeszynianie: - Cóż ma znaczyć to tarzanie?! Wezwać trzeba by lekarza, zamiast brzmieć, ten chrząszcz się tarza! Wszak Szczebrzeszyn z tego słynie, że w nim zawsze chrząszcz BRZMI w trzcinie! A chrząszcz odrzekł niezmieszany: - Przyszedł wreszcie czas na zmiany! Drzewiej chrząszcze w trzcinie brzmiały, teraz będą się tarzały. (M. Strzałkowska)

Możliwości głosu ludzkiego – Wysłuchanie utworu Zielony mosteczek ze zwróceniem uwagi na zabawę głosem w celu uzyskania ciekawych efektów dźwiękowych.
https://www.youtube.com/watch?v=4Be6iexLA1w

Piosenka ludowa Zielony mosteczek w wykonaniu Affabre Concinui Zielony mosteczek to piosenka z melodią ludową bardzo popularna wśród legionistów polskich w czasie I wojny światowej. Młodzieniec patrzy na zapuszczony i niszczejący mostek (zielony od rosnącej na nim trawy) i rozmyśla, jakby go wyrychtować (odnowić), a później przejść po nim razem z wybranką swego serca. Aranżacja i wykonanie zespołu Affabre Concinui jest przykładem muzykowania żartobliwego i pomysłowego, na wysokim poziomie techniki wokalnej (zawierającej efekty dźwiękonaśladowcze wykraczające poza sam śpiew). Rozrywkowa konwencja tego opracowania czerpie inspiracje z muzyki popularnej z elementami jazzu. Głównej melodii piosenki towarzyszy akompaniament grupy wokalnej, ujęty w formie sekcji rytmicznej z charakterystycznymi formułami i zwrotami naśladującymi instrumenty (perkusyjne, smyczkowe, dęte). Do wielogłosowego opracowania wokalnego (o fakturze homofonicznej z harmonią charakterystyczną dla współczesnej muzyki rozrywkowej) zostały dodane odgłosy prawdziwych narzędzi: młotka i piły, a na końcu rumor walącego się tytułowego mostka. Wykonanie to, bardzo niekonwencjonalne, bawi słuchacza i pokazuje, jak wielkie są możliwości głosu ludzkiego.

Głosy natury jako inspiracja dla kompozytora – Nie tylko głos naśladuje rozmaite zjawiska, może być i odwrotnie. Wysłuchanie utworu Korwar F.B. Mâche’a. https://www.youtube.com/watch?v=8HyXGBJqKFo

François-Bernard Mâche, Korwar (fragm.) François-Bernard Mâche (ur. 1935) jest francuskim kompozytorem. Zanim został uczniem Oliviera Messiaena (1908–1992), studiował archeologię i literaturę klasyczną. Korwar na klawesyn i taśmę powstał w 1972 roku w studiu eksperymentalnym GMEB i w tym samym roku wykonano go na Warszawskiej Jesieni. Utwór jest dedykowany wybitnej polskiej klawesynistce Elżbiecie Chojnackiej, znanej na całym świecie wykonawczyni muzyki współczesnej. Tytułowy korwar to rzeźbione w drewnie lub w glinie postacie uosabiające przodków, popularne na Nowej Gwinei. Naturalne dźwięki nagrane na taśmie to jakby temat dla wariacji instrumentalnych, tworzących równocześnie rodzaj ornamentacji. Intencją kompozytora było zatarcie granicy między odgłosami naturalnymi a dźwiękami instrumentu, co wynika z przekonania Mâche’a o dominacji ekspresywnej, biologicznej funkcji muzyki nad jej funkcją komunikacyjną

HISTORIA

Temat: Rozbicie dzielnicowe.

Cel lekcji:

Prześledzę fascynującą walkę o władzę i wpływy podczas rozbicia dzielnicowego.

https://epodreczniki.pl/a/piastowie-miedzy-cesarstwem-a-krolestwami-europy-srodkowej-i-wschodniej/DgDUkYuB2

Rozbicie dzielnicowe- lekcja on-line-https://www.youtube.com/watch?v=JgQkU6Cph8g

Lub z podręcznika str. 192-197.

Proszę napisać w zeszycie notatkę:

Okres po śmierci Bolesława Krzywoustego nazywamy rozbiciem dzielnicowym. W tym czasie kolejni książęta z rodu Piastów rywalizowali o dominację, a ich dzielnice rozpadały się na coraz mniejsze księstwa.
W 1226r książę mazowiecki Konrad sprowadził do ziemi chełmińskiej zakon krzyżacki.

3.Brak silnej władzy centralnej doprowadził do utraty Pomorza Zachodniego i Gdańskiego. Utrudniał też zapewnienie należytej ochrony ludności przed wrogimi najazdami. Jednocześnie był to okres rozwoju

20.04 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Past Simple - pytania.

Aby utworzyć pytanie w czasie przeszłym (Past Simple) należy zastosować operator pytający DID, następnie umieścić osobę oraz czasownik w formie podstawowej np.:
Did you have a good time? (czy dobrze spędziłeś czas?)
Na to pytanie możesz odpowiedzieć krótko:
Yes, I did. (tak) lub No, I didn't. (nie)
Zasada tworzenia pytań jest taka sama w każdej osobie.

Uwaga, czasami tworzymy pytania z tzw. pytajnikami (co, gdzie, kiedy), wtedy pytajniki znajdują się na pierwszym miejscu, a w dalszej kolejności did,osoba, czasownik np.
What did you eat? (co zjadłeś?)
I ate a sandwich. (zjadłem kanapkę)

Pytajniki, które warto znać:

what - co
why - dlaczego
when - kiedy
who - kto
where - gdzie
how - jak

Przeczytaj rozmowę City Creatures na stronie 98, zwróć uwagę na pytania. Przeanalizuj tabelę na str. 99.

Poznaj czynności, które możesz wykonywać podczas wakacji (niebieska ramka str. 99 w podręczniku).

Wykonaj zadania 1-4/62str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 24 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Pisownia wyrazów z ch i h- przypomnienie wiadomości.

Na lekcji: przypomnę zasady pisowni z ch i h, wyjaśnię pisownię podanych wyrazów z ch i h, zredaguję wypowiedź pisemną poprawną pod względem ortograficznym.

Przeczytaj wiadomości na s. 238-239. Zrób w zeszycie notatkę z zasad pisowni z ch i h- może być graficzna. Wykonaj w zeszycie z. 3,4 s.239. Wyszukaj i zapisz w zeszycie jak najwięcej wyrazów z h i ch, które pojawiły się w micie o Heraklesie. Praca domowa: Przygotuj i zapisz pięć pytań dotyczących reguł ortograficznych - pisowni z ch i h. Chętni-ułóż rymowanki ułatwiające zapamiętanie zasad pisowni wyrazów z ch i h.

Kartkówka z zasad pisowni z ch i h- 22.04.2020- środa. Utrwal poznane zasady. Poćwicz:

Wymień jak najwięcej wyrazów w następujących kategoriach: ch wymienne na sz, ch na końcu wyrazu, ch po literze s, ch niewymienne, h wymienne na g, ż, z, i h niewymienne.

Szczegółowe informacje na Messengerze.

Temat: Czas na powtórkę. s. 241-242

Na lekcji: przypomnę wiadomości z gramatyki i ortografii omówione w roz. Mitologiczne krainy, przypomnę poznane postacie z mitologii i ich przeżycia, przeczytam ze zrozumieniem tekst nieliteracki.

Sprawdzian z działu: 24 kwietnia (piątek)- wymagania w podręczniku s. 240. Szczegółowe informacje na Messengerze.

Wykonaj po przeczytaniu fragmentu tekstu- test z.1-12 s. 241-242.

Praca domowa- na ocenę: Zadanie 13 s. 242- napisz zgodnie z poznanymi regułami pisania opowiadania (s.226-227). Zadbaj o estetykę pisma i poprawny zapis ( język, ortografia, interpunkcja). Praca na min. 12 zdań ( ok. 1 strony formatu A5).

Termin realizacji zadań: 22.04.2020. Kontakt na Messengerze. Zdjęcia wysyłamy na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

3. Technika

Temat: Szyjemy maseczki ochronne na twarz.

Wykorzystując poznane ściegi uszyj maseczkę ochronną na twarz. Maseczki wielorazowe ochronne możemy wykonać z tkanin lnianych, dzianiny (dresówka, jersey), oraz z najbardziej popularnego materiału wykorzystywanego do tego celu - bawełny (np. typu pościelowego).

Przygotuj: materiał - najlepiej bawełniany ( powinien być lekki, miękki), nici, igłę do szycia, cienką tasiemkę np. bawełnianą lub cienką gumkę, nożyczki. Szczegółowe informacje znajdziesz w filmikach i w materiałach na Messengerze. Wykonaj samodzielnie jeden wybrany model maseczki (praca na ocenę), skorzystaj z poniższych filmików bądź strony internetowej. Możesz wykonać inny projekt, wtedy podaj źródło, z którego korzystałeś. W razie problemów pisz do mnie na Messengerze. Powodzenia.

Filmiki z instrukcją szycia maseczk ( do wyboru): JAK USZYĆ MASECZKĘ BEZ MASZYNY DO SZYCIA ... Jak uszyć maskę ochronną krok po kroku -Ręczne szycie ... ręczne szycie maseczki, bez użycia maszyny do szycia ...

Strona internetowa ze szczegółowymi instrukcjami szycia maseczek: https://polskatimes.pl/jak-zrobic-maseczke-ochronna-na-twarz-bez-szycia-wielorazowa-maseczka-na-koronawirusa-diy-proste-sposoby/ar/c1-14910958

Termin realizacji: 24.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Matematyka

Temat: Czworokąty i trójkąty –sprawdzamy wiadomości.

Zagraj i swój wynik prześlij na Messangera nauczyciela

https://www.matzoo.pl/klasa5/trojkaty-czworokaty-prawda-falsz_61_456

5. Geografia

Temat: Dzień Ziemi.

Zapoznaj się z materiałem

https://epodreczniki.pl/a/blekitna-planeta-ziemia/Dc4K60BF7

W zeszycie napisz odpowiedź na pytanie:

Co możesz zrobić w tym tygodniu dla Ziemi, by nadal była Błękitną Planetą ?

Dodatkowe materiały.

https://www.youtube.com/watch?v=1g38Jyy94qE

https://www.youtube.com/watch?v=2jIqC9SnU5Y

https://www.youtube.com/watch?v=1Plm_0qTQn4

https://www.youtube.com/watch?v=-Ww7UN4W1UY

https://www.youtube.com/watch?v=2US4mU75TPM

17.04 ( piątek)

1. Język polski

Temat: Jak rozpoznać podmiot szeregowy i domyślny? (2 godziny- s.236-237)

Na lekcji: przypomnę wiadomości o głównych częściach zdania-podmiocie i orzeczeniu, poznam rodzaje podmiotów i je scharakteryzuję oraz przekształcę tekst.

Przypomnij wiadomości z kl. 4 o podmiocie i orzeczeniu ( dodatkowe informacje na Messengerze). Przeczytaj uważnie "nowe wiadomości" w podręczniku na s. 236. Wykonaj notatkę w zeszycie o podmiocie szeregowym i domyślnym. Następnie wykonaj zadania: "Na rozgrzewkę", z.1,4,6 s.236-237 oraz z. 5 - ustnie. Kontakt w grupie na Messengerze.

Praca domowa:

1. Przekształć podane zdania, by zawierały podmiot szeregowy- podkreśl go:

a) Rodzeństwo gra w piłkę.

b) Rodzice są na zakupach.

c) Koledzy przyszli na urodziny Janka.

2) Ułóż 2-3 zdania o dowolnym poznanym micie i użyj podmiotu domyślnego.

3) Chętni- Zredaguj krótkie opowiadanie (min. 6-7 zdań), którego bohaterami są podmiot szeregowy i podmiot domyślny.

Termin realizacji zadań: 20.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

http://pisupisu.pl/2/ortografia/ch-i-h-wybierz-puzzle - ćwiczenia ortograficzne. Proszę ułożyć 4-5 zdań z wybranymi słowami – zwróć uwagę na poprawność ortograficzną – wysłać nauczycielowi w wiadomości na Messenger.(do 21.04.2020)

16.04.2020r. (czwartek)

1. Plastyka

Temat: STATYKA I DYNAMIKA W ARCHITEKTURZE. O ARCHITEKTURZE BEZ DACHU, DRZWI I OKIEN. „MOSTY NA FILARACH, MOSTY WISZĄCE” LUB „ZAMKI W OGRODACH. ZAMEK SPOKOJU I ZAMEK WIATRU” ALBO „WODNY PARK ROZRYWKI”

Co sprawia, że jakaś kompozycja wydaje się statyczna albo dynamiczna?
Mówią o spokoju i niepokoju, ogólnym wrażeniu stałości, niezmienności i wrażeniu ruchu oddawanych przez linie pionowe, poziome lub ukośne, faliste.

Porównanie fasad kościoła renesansowego i barokowego oraz budowli współczesnej.

Która z budowli sprawia wrażenie spokojnej, a która jest niespokojna? • Fasada którego kościoła ma elementy dekoracyjne wykonane z prostych, rytmicznie powtarzających się figur geometrycznych? Który kościół ma elementy o bardzo różnorodnych kształtach? • Która budowla współczesna ma kształt oparty o linie pionowe i poziome, a która – o linie niespokojne, krzywe i powyginane? • Jak nazywamy spokojną, zrównoważoną kompozycję architektoniczną, a jak – niespokojną?

Dynamikę wiążemy z ruchem, możliwością przewrócenia się i połamania wygiętych przez wiatr drzew, statykę zaś ze stabilnie, spokojnie i prosto rosnącym szpalerem drzew. Architektura obejmuje kształtowanie przestrzeni (np. architektura krajobrazu, zieleni, ogrodów) oraz projektowanie obiektów, w których nie można mieszkać (np. mostów, boisk sportowych). Wszystkie formy architektoniczne mogą mieć charakter statyczny lub dynamiczny.

Wybrane przykłady:
1. mostów na filarach (statycznych):

2. wiszących (dynamicznych):

3. spokojnych ogrodów japońskich:

4. bardziej zróżnicowanych i dynamicznych ogrodów barokowych:

Przedstawcie na na dwóch kartkach A4 „Zamki w ogrodach”.:
Na jednej kartce komponują spokojny, oparty na liniach pionowych i poziomych zamek w statycznym ogrodzie (zamek spokoju). Na drugiej natomiast tworzą niespokojny i dynamiczny zamek o znacznie zróżnicowanych kształtach wśród różnorodnych roślin ogrodu (zamek wiatru). Dodatkowo statykę mogą potęgować stonowane, a dynamikę – kontrastowe barwy. - Termin 2 tyg.

2. Informatyka

Temat: O rysowaniu w programie Scratch.

Przeczytaj temat w podręczniku: 49-53. Stwórz dwa skrypty, jeden z nich niech stworzy kwadrat (tak jak na str. 51), drugi niech stworzy dziewięciokąt o różnych kolorach boków (53str.)

Zrób zdjęcia lub screeny efektów Twojej pracy i prześlij na Messengerze do 22 kwietnia.

https://scratch.mit.edu/

3. Matematyka.

Temat: Czworokąty – powtórzenie wiadomości.

Z podręcznika s. 204 „Zadania utrwalające” wykonaj w zeszycie zad. 1-4. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

4. Biologia

Temat: Tkanki i organy roślinne – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie wykonaj „Wiesz czy nie wiesz” s. 112 podręcznik.

15.04 (środa)

1. Język angielski

Subject: Past Simple - przeczenia.

Dziś napiszesz kartkówkę z 3. części czasowników nieregularnych, gdy będziesz gotowy zgłoś się w prywatnej wiadomości na Messengerze po indywidualny link do kartkówki. Na napisanie kartkówki masz czas do 14:00.

Utrwal wiadomości dotyczące tworzenie przeczeń w czasie przeszłym (Past Simple). Wykonaj zadania ze str. 61 w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 17 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

Bieg w miejscu 30 sekund
Pajacyki 10 powtórzeń
Wymachy ramion w przód 10 powtórzeń
Wymachy ramion w tył 10 powtórzeń
Boksowanie + bieg w miejscu 30 sekund

Rozciąganie - dwa dowolne ćwiczenia

Część główna : Dwie serie z minutową przerwą pomiędzy seriami

5 - pompek w wersji na kolanach
10 - brzuszków
15 - przysiadów
10 - wykroków ( po 5 na nogę )
5 - " padnij - powstań "

3. Matematyka

Temat: Czworokąty – powtórzenie wiadomości.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania ze s. 44. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

4. Język polski

Temat: Mitologia na językach.s.230-231

Na lekcji: zapoznam się z infografiką, wymienię postacie z mitologii starożytnej Grecji, wyjaśnię znaczenie frazeologizmów, zastosuję w zadaniu poznane frazeologizmy i odnajdę potrzebne informacje w słowniku frazeologicznym.

Zapoznaj się z infografiką Mitologia na językach s.230-231. Przeczytaj opisy znaczeń frazeologizmów. Ułóż 5 ciekawych pytań sprawdzających znajomość poznanych do tej pory mitów ( zapisz je w zeszycie). Wykonaj pisemnie zadanie 1,3 s 232. Chętni- wykonaj krzyżówkę, której rozwiązaniem będzie wyraz MITOLOGIA. Hasła do krzyżówki muszą być powiązane z frazeologizmami z mitologii, np. : puszka Pandory, stajnia Augiasza, ogień prometejski, jabłko niezgody, męki Tantala, marsowa mina, koń trojański, węzeł gordyjski, olimpijski spokój, być alfą i omegą itp. Wykorzystaj w pracy nad krzyżówką słownik frazeologiczny.

Dodatkowe informacje, pomoc na Messengerze.

Termin realizacji zadań: 16.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela lub plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm

HISTORIA

Temat lekcji: Podsumowanie wiadomości z działu VI-Polska pierwszych Piastów.

Proszę wziąć udział w lekcji interaktywnej https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---krol-pogan-ksiaze-chrzescijan/Dg9rQqjCe

A dodatkowo wykonać zad 3 i 4 ze str.190 z podr. zdjęcie wykonanych zadań poproszę na Messengera.

14.04 (wtorek)
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

13.04 Poniedziałek Wielkanocny
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

10.04 Wielki Piątek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

9.04 Wielki Czwartek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

8.04(środa)

1. Język angielski

Subject: Sprawdzian wiadomości - unit 6.

Napisz mini test sprawdzający wiedzę z rozdziału nr 6. Na Messengerze otrzymasz link do interaktywnego testu.

Dodatkowo, wykonaj zadania utrwalające czas Past Simple udostępnione na stronie www.liveworksheet.com (dane do logowanie otrzymałeś/aś wcześniej na Messengerze).

W środę 15 kwietnia napiszesz kartkówkę z trzeciej części czasowników nieregularnych.

2.Wychowanie fizyczne

Wykorzystajmy 45min na aktywność fizyczną - dowolna forma spędzenia aktywnie dnia !

3. Język polski

Temat: Na skrzydłach w stronę słońca. s.232-235

Na dzisiejszej lekcji: przeczytam ze zrozumieniem mit, omówię akcję utworu i kolejne wydarzenia, scharakteryzuję postacie, objaśnię znaczenie związku frazeologicznego ikarowe loty, poszerzę zasób słownictwa.

Przeczytaj uważnie Mit o Detalu i Ikarze. Wykonaj pisemnie zad. 1,2,3,5,8 s.235. Chętni zad.9 s.235. Do kontaktu- grupa na Messengerze. Powodzenia.

Termin realizacji zadań: 8.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

4. Matematyka

Temat: Klasyfikacja czworokątów – zadania.

W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania s.42-43. Termin realizacji zadań: 8.04.2020. Zdjęcia na Messenger nauczyciela.

7.04 (wtorek)

1. Muzyka

Temat: ORGANY. BUDOWA I BRZMIENIE ORGANÓW. NAJSŁYNNIEJSZE ORGANY W POLSCE

1. Organy – największy instrument
– Wysłuchanie Toccaty d–moll J.S. Bacha.

https://www.youtube.com/watch?v=Nnuq9PXbywAhttps://www.youtube.com/watch?v=Nnuq9PXbywA

Johann Sebastian Bach, Toccata d-moll Jest to jedno z najwybitniejszych i najbardziej znanych dzieł organowych Bacha. Toccata jest wstępem do fugi, tak więc pełny tytuł utworu brzmi Toccata i fuga d-moll (BWV 565). Toccata (z włoskiego toccare – uderzać) to gatunek muzyczny przeznaczony na instrument klawiszowy (organy, klawesyn, klawikord), powstały pod koniec XVI wieku. Jest towirtuozowski utwór odznaczający się bogatą motoryką i ciekawymi efektami rytmicznymi. Toccata d-moll składa się z trzech części. Rozpoczyna się od krótkiego fragmentu o charakterze improwizacyjnym, po którym następuje część motoryczna. Jest to niezwykle efektowny utwór, młodzieńcza muzyka kompozytora pełna świeżości, gwałtowności, której energia wciąż narasta, by wybuchnąć w potężnym i porywającym finale, w którym kompozytor wykorzystuje całe bogactwo dźwiękowe organów. Najprawdopodobniej toccata powstała podczas pierwszych lat służby Bacha u księcia Johanna Ernsta w Weimarze. Została opublikowana dopiero w roku 1833 dzięki staraniom Feliksa Mendelssohna, odkrywcy dzieł Bacha. Toccata d-moll była także wykorzystywana w innych dziełach sztuki oraz w kulturze popularnej. Słynny włoski reżyser Federico Fellini wykorzystał jej fragment w swoim filmie La dolce vita, jest także obecna w filmie Walta Disneya Fantazja.

Organy to największy na świecie instrument.https://www.youtube.com/watch?v=VEdKSlkgdkQ

2. Język angielski

Subject: Past Simple – przeczenia.

Aby utworzyć zdanie przeczące w czasie przeszłym, musisz zastosować operator „did not” (w skrócie „didn’t”) tuż po osobie, a przed czasownikiem. Uwaga: w przeczeniach czasownik zachowuje formę PODSTAWOWĄ, tzn. że nie dodajesz do niego końcówki –ed, ani nie korzystasz z II kolumny w tabeli).

Budowa zdań przeczeń:

Osoba + didn’t + czasownik w formie podstawowej + reszta zdania.
Np. I didn’t play football yesterday. (wczoraj nie grałem w piłkę nożną)

Przypominam, że w zdaniu twierdzącym, zdanie wyglądałoby następująco:
I played football yesterday.

Preczytaj na głos dialog ze str. 96 w podręczniku – zwróć uwagę na przeczenia.
Wykonaj zadanie nr 6/97str. – utwórz przeczenia, dodaj didn’t i czasownik z nawiasu bez zmian
Wykonaj zadanie nr 7/97str. – zaprzecz pierwsze zdanie, drugie zbuduj w formie twierdzącej (przypominam, że w twierdzeniach zmienisz czasownik na II FORMĘ)
Wykonaj zadanie nr 8/97str. – dopasuj słownictwo do obrazków (znaczenie słów w słowniczku)

Termin realizacji: 9 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

3. Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

Skip "A" 10sekund (liczymy do 10 )
Skip "C" 10 sekund (liczymy do 10 )
Niski bieg w miejscu ( liczymy do 10 )
Pajacyki 10 powtórzeń

Dwie serie rozgrzewki !

Część główna :

Wiek - ilość powtórzeń

Ilość ćwiczeń - 10

Dobieramy dowolne ćwiczenia , wykonujemy jedno po drugim , ilość powtórzeń zależy od wieku !

Część końcowa :

Rozciąganie dowolne 5 minut .

4. Matematyka

Temat: Czworokąty.

Obejrzyj materiał

https://www.youtube.com/watch?v=Y8DX_eqZmAg

przeczytaj temat ( klasyfikacja czworokątów) s. 201. W zeszycie wykonaj zadania 1-3 s. 202.

Historia

Temat lekcji: Rządy Bolesława Krzywoustego.

Cele lekcji:

1.W jaki sposób Bolesław Krzywousty przejął władzę w Polsce?

2.O jakie terytoria Krzywousty powiększył obszar Polski?

3.Jakie postanowienia zawierał testament Bolesława Krzywoustego?

Praca w zeszycie. Proszę przeczytać tekst źródłowy ze str. 180, i odpowiedzieć na pyt. 1 str.180. Zdjęcie pracy na Messengera.

6.04 (poniedziałek)

1. Język angielski

Subject: Transport.

Zapoznaj się ze słowami dotyczącymi transportu i przetłumacz je (niebieskie ramki, 2 i 5/95str. podręcznik). Poćwicz ich wymowę razem ze słownikiem www.diki.pl .

Wykonaj zadania z 60str. w ćwiczeniach. Wskazówka: Jeżeli chcesz powiedzieć, że poruszasz się jakimkolwiek transportem użyjesz przyimka „by” np. I go to school BY bus. Wyjątkiem jest, jeśli poruszasz się pieszo, wtedy powiesz I go to school ON foot.

Termin realizacji: 9 kwietnia. Zdjęcia wykonanych zadań proszę wysłać na prywatny Messenger nauczyciela.

Powtórz materiał z poprzedniego rozdziału, w środę napiszesz kartkówkę. Co warto powtórzyć?
- praca i zawody
- tworzenie czasowników regularnych i nieregularnych w czasie przeszłym
- proszenie o pozwolenie, udzielanie pozwolenia i odmawianie jego udzielania
- wyrazy „first” , „then” itp.

2. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem własności trapezu.

W zeszycie wykonać zadania 5 i 7 ze s. 199 podręcznik. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

3 Geografia

Temat: Pogoda a klimat.

Materiał dodatkowy.

https://epodreczniki.pl/b/czym-jest-pogoda-a-czym-klimat/PZEzm0e0V

Przeczytaj temat ze s. 102-107. W zeszycie wykonaj ćw. 1 i 2 s. 107. Termin 17.04.2020r. . Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela.

Dla chętnych: krzyżówka

https://wordwall.net/pl/resource/982544/geografia/pogoda-i-klimat

4. Język polski ( 2 godziny)

Temat: Jak napisać opowiadanie odtwórcze? s.226

Na dzisiejszej lekcji: wyjaśnię, czym jest opowiadanie odtwórcze, napiszę opowiadanie zgodnie z planem, skomponuję początek opowiadania, wymyślę opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, zredaguję opowiadanie odtwórcze - pamiętająć o stosowaniu odpowiedniej kompozycji i wydzieleniu akapitów w wypowiedzi pisemnej.

Przeczytaj uważnie i ze rozumieniem wiadomości na s. 226. Sporządź w zeszycie notatkę pt. "Porady dla piszących opowiadanie" ( możesz zrobić graficzną lub z rysunkami). Wykonaj pisemnie zadania: 2 s. 227 oraz ustnie- zad. 1 s.227.

Praca domowa (na ocenę- 8.04.2020): Zredaguj opowiadanie na podstawie planu- zad. 4 lub 5 (min. 12 zdań). Pamiętaj o poznanych zasadach. Dbaj o estetyczny i poprawny zapis wszystkich zadań. Dodatkowe materiały w grupie na Messengerze. Powodzenia.

Termin - 8.04.2020- kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

Temat: W czym pomaogła nić Ariadny? s.228-229

Na dzisiejszej lekcji: rozpoznam czytany utwór jako mit i wskażę charakterystyczne cechy mitu, przedstawię miejsce i czas wydarzeń, zaprezentuję bohaterów utworu, określę cechy bohaterów utworu i ich relacje, wskażę wydarzenia i postacie realistyczne i fantastyczne, wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu oraz sporządzę notatkę.

Przeczytaj uważnie i ze rozumieniem Mit o Tezeuszu i Ariadnie na s. 228-229. Wykonaj pisemnie zadania: 1, 2 s. 229, chętni - wykonaj plakat A4 zachęcający do przeczytania mitu o Tezeuszu i Ariadnie ( technika dowolna).

Termin - 8.04.2020- kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

5.Technika

Temat: To umiem!- Podsumowanie działu II. Rysunek techniczny.

Na dzisiejszej lekcji będę doskonalił umiejętności i wiadomości z dział II, m.in.: posługiwanie się pismem technicznym, sporządzanie odręcznych szkiców technicznych oraz stosowanie pisma technicznego do zapisania określonych wyrazów.

Wybierz min. 2 dowolne zadania i wykonaj je zgodnie z poznanymi zasadami ( zadania do oceny):

a) zapisz pismem technicznym 4-5 dowolnych nazw polskich miast, możesz pisać na papierze milimetrowym;

b) narysuj 2-3 dowolne figury z wyznaczoną osią symetrii, np.: serce, strzałka itp.;

c) posługując się krzywymi, wykreśl kształt koniczyny.

Termin - 8.04.2020- kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

_____________________________________

23.03

1. Język angielski

Subject: Past Simple – czas przeszły, czasowniki nieregularne.

Oglądamy film wyjaśniający zasady użycia czasu Past Simple, w zdaniach twierdzących. Do 3:45min. https://www.youtube.com/watch?v=neZNY9yL8Ag

Czytamy notkę wyjaśniająca zasady użycia czasowników nieregularnych – str. 92 w ćwiczeniach „Lesson 6.2”
Czytamy historyjkę ze str. 82 w podręczniku zwracając uwagę na nieregularne formy czasownika. Następnie analizujemy tabelę na str. 83.
Wykonujemy zadanie nr 6 w luki wpisując czasownika z nawiasów w formie przeszłej, czyli dodajemy końcówkę –ed.
Wykonujemy zadania nr 1 i 2 /51str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 27 marca (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Język polski

Temat: Ci nieznośni bogowie olimpijscy. s.206-208.

Zapoznajemy się z infografiką s.206-207. Wykonujemy pisemnie w zeszycie zad.1,3,4,6 s.208. Chętni- zad. 5 s.208.

Temat: Mit o Demeter i Persefonie.

Czytamy ze zrozumieniem tekst na s.208-210. Wykonujemy w zeszycie zad. 4,5 s.210. Chętni zad. 6 s.210 - min. 10 zdań.

Termin realizacji- 25.03.2020 (plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm lub zdjęcia na Messenger nauczyciela).

3. Technika

Temat: Wykonujemy kartki i ozdoby wielkanocne. (2 godz.)

Wykonaj kartkę lub ozdobę wielkanocną według własnego pomysłu z wykorzystaniem różnych materiałów tj. papier kolorowy, taśmy ozdobne, cekiny itd. Możesz skorzystać z poniższych filmików lub innych: https://youtu.be/B8mVLF1FXW0 https://youtu.be/BLSCN8eOSe4

Kryteria oceny: estetyka, dokładność, zróżnicowane materiały, oryginalny pomysł i samodzielność wykonania. Czas wykonania dwie godziny lekcyjne (90 minut)- do1 kwietnia 2020r. -plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm lub zdjęcia na Messenger nauczyciela.

Powodzenia.

4.Geografia

Temat: Przez lądy i oceany.

Proszę przeczytać temat s.86-90. W zeszycie wykonać ćw. 2 s.90.

https://epodreczniki.pl/a/kontynenty-na-ziemi/D1Bw5HYBX

5. Matematyka

Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne

Na tej lekcji nauczę się dzielić ułamki dziesiętne przez liczby naturalne.

https://epodreczniki.pl/a/dzielenie-liczb-dziesietnych-przez-liczby-naturalne/DDtfN7Krx

24.03

1. Język angielski

Subject: Past Simple – czas przeszły, czasowniki regularne.

W ramach utrwalenia obejrzyj raz jeszcze film wyjaśniający zasady użycia czasu Past Simple, w zdaniach twierdzących. Do 3:45min. https://www.youtube.com/watch?v=neZNY9yL8Ag
Przeczytaj historyjkę ze str. 84. , wykonaj zad. 3/85str. (zapisz przeszłe formy czasowników -> znajdziesz je w skserowanej tabeli czasowników), wykonaj zad. 6/85 – utwórz formy przeszły od podanych czasowników w nawiasie.
Wykonaj zad. 1,2,3/52 str. w ćwiczeniach.

Termin realizacji: 27 marca (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela

MUZYKA

1. Proszę posłuchać : https://www.youtube.com/watch?v=Lz-kYUAfbAM

2. Sylwetka Stanisława Moniuszko https://www.youtube.com/watch?v=O1eoTyLQmug

3. Wysłuchanie pieśni Trzech Budrysów, uczniowie próbują wyjaśnić sens ballady
Stanisław Moniuszko, ballada Trzech budrysów Pieśń solowa z towarzyszeniem fortepianu była jednym z podstawowych gatunków muzyki romantyzmu. Mistrzami twórczości pieśniowej byli kompozytorzy tacy jak Franz Schubert, Robert Schumann, Johann Brahms, Hugo Wolf, a w Polsce – Stanisław Moniuszko. Trzech budrysów to ballada litewska Adama Mickiewicza. Tytułowi trzej budrysi to trzej Litwini (żartobliwie na Litwina mówiło się „budrys”), a dokładniej trzej książęta litewscy: Kiejstut, Olgierd i Skirgiełło. Narrator ballady, stary budrys, to Giedymin, wielki książę litewski i dziad Władysława Jagiełły. Tekst ballady opowiada z humorem o wyprawie książąt w trzy strony świata i o tym, jak każdy z nich z wyprawy wojennej zamiast pieniędzy, bursztynów i innych zdobyczy przywiózł sobie z kraju Lachów żonę – „Laszkę”. W romantyzmie powstało wiele ballad poetyckich, pisali je m.in. Herder, Goethe, Schiller, a w Polsce przede wszystkim Adam Mickiewicz. Są to utwory epickie opowiadające o dawnych wydarzeniach historycznych lub opisujące niezwykłe, tajemnicze wydarzenia. Ballada jako pieśń z towarzyszeniem fortepianu była opracowaniem muzycznym romantycznych ballad poetyckich. I taki jest właśnie utwór Trzech budrysów Stanisława Moniuszki do słów Adama Mickiewicza. Zadzierzysty w charakterze, z rytmami marszowymi, w stylu deklamacyjnym, o budowie zwrotkowej, gdzie opracowanie muzyczne powtarza się dla każdej grupy dwóch zwrotek. Oto początek ballady: Stary Budrys trzech synów, tęgich jak sam Litwinów, Na dziedziniec przyzywa i rzecze: „Wyprowadźcie rumaki i narządźcie kulbaki, A wyostrzcie i groty, i miecze. Bo mówiono mi w Wilnie, że otrąbią niemylnie Trzy wyprawy na świata trzy strony: Olgierd ruskie posady, Skirgiełł Lachy sąsiady, A ksiądz Kiejstut napadnie Teutony. Wyście krzepcy i zdrowi, jedźcie służyć krajowi, Niech litewskie prowadzą was bogi! Tego roku nie jadę, lecz jadącym dam radę, Trzej jesteście i macie trzy drogi. (...)

4. Inne opery Moniuszki

Libretto Halki to historia nieszczęśliwej miłości. Rzecz dzieje się na Podhalu, gdzie młody szlachcic Janusz spotyka się z Halką – góralką ze wsi. W Halce kocha się Jontek, który próbuje przekonać dziewczynę, żeby porzuciła nadzieję o małżeństwie z niestałym szlachcicem. Panicz zamierza jednak poślubić bogatą i równą mu stanem Zofię. W dniu ślubu Janusza z Zofią zrozpaczona Halka rzuca się do rzeki.

https://www.youtube.com/watch?v=9sTuXpDGm24

5. Wizerunek Polaka patrioty w Polonezie Miecznika

Stanisław Moniuszko, Aria Miecznika z II aktu opery Straszny dwór Napisana przez Stanisława Moniuszkę opera Straszny dwór jest wielkim dziełem scenicznym, skomponowanym do libretta Jana Chęcińskiego. Intencją kompozytora, ukazującego życie polskiej szlachty, było podniesienie na duchu rodaków po upadku powstania styczniowego. Treścią tej opery są perypetie związane ze „ślubami kawalerskimi” dwóch młodzieńców o rycerskich sercach. Postanawiają oni pozostać w stanie kawalerskim, aby w ten sposób lepiej służyć ojczyźnie. W przystępnej i lekkiej formie opera przekazuje głębokie treści patriotyczne związane z podtrzymywaniem ducha narodowego. Z niej pochodzi Aria Miecznika, która jest polonezem. W swojej arii Miecznik, będący gospodarzem tytułowego „strasznego dworu”, przedstawia siebie jako patriotę miłującego ojczyznę. Własne przywiązanie do tradycji i obyczajów pragnie przekazać kawalerom ubiegającym się o względy jego córek – wymaga od nich całkowitej gotowości do poświęceń („dla swej ziemi macierzystej na skinienie oddać krew”). Od strony formalnej utwór ten składa się z odcinków, których budowę i długość kształtuje forma tańca oraz tekst. Całość rozpoczyna się krótkim, instrumentalnym wstępem i tak samo (jakby spięta klamrą) się kończy – patetyczną, orkiestrową kadencją. Fragment Arii Miecznika Kto z mych dziewek serce której W cnych afektów wplącze nić, By uwieńczyć swe konkury, Musi dzielnym człekiem być. Piękną duszę i postawę,Niechaj wszyscy dojrzą w nim, Śmiałe oko, serce prawe, Musi mieć i splatać w jeden rym. Musi splatać w jeden rym. Musi cnót posiadać wiele, Kochać Boga, kochać bratni lud, Tęgo krzesać w karabelę, Grzmieć z gwintówki gdyby z nut! Mieć w miłości kraj ojczysty, Być odważnym jako lew, dla swej ziemi macierzystej na skinienie oddać krew! (…)

6. Uzupełnij zdanie. Stanisław Moniuszko skomponował ponad 300 ......................................, które zostały opublikowane w zeszytach zatytułowanych .............................................................. .

7. Ponumeruj odcinki tekstu od 1 do 12 tak, aby dało się odczytać notkę o Stanisławie Moniuszce. Fakty z życia kompozytora powinny być uporządkowane chronologicznie. Następnie przepisz całą notatkę.

gdzie był organistą i dyrygentem teatru.
gdy Polska była pod zaborami.
w Śpiewnikach domowych.
Stanisław Moniuszko urodził się
to jedna z pieśni opublikowanych
w Ubielu.
Prząśniczka
Halka i Straszny dwór.
Długo mieszkał
w Wilnie,
Moniuszko jest twórcą oper
Pierwsze wystawienie opery Straszny dwór odbyło się w czasie,

Pracę proszę przesłać na messengera nauczyciela muzyki. :) Powodzenia :)

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Rozgrzewka wg inwencji ucznia 5 min (pajacyki,bieg w miejscu,podskoki,skipy A i C itp.)

Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 20minut

Rozciąganie - skłony do ziemi z 10 sekundowym przytrzymaniem na dole x 5 powtórzeń

HISTORIA

Temat lekcji: Mieszko I i chrzest Polski.

Lekcja interaktywna z zadaniami: https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---poczatki-panstwa-polskiego/DsBuZoaw7

lub czytanie z podręcznika str. 165-169.

Praca domowa: zad 2 str. 169- Zdjęcie na Messengera na jutro.

Matematyka

Temat: Działania na ułamkach dziesiętnych - powtórzenie wiadomości.

Proszę ze strony Matzoo wykonać 30 przykładów na działania na ułamkach. Wynik przesłać na Messengera na jutro.

25.03

1. Język angielski

Subject: Past Simple – ćwiczenia.

W ramach utrwalenia czasu Past Simple, zaloguj się na stronie: https://www.liveworksheets.com/ (po lewej stronie Student Access, wpisz login i hasło, które otrzymasz na Messengerze) i uzupełnij przypisane do Twojej klasy interaktywne ćwiczenia (wpisz w luki "was" lub "were", w drugim zadaniu wpisz przeszłą formę czasownika, który jest w nawiasie). Wciśnij FINISH i wyślij odpowiedzi.

2.wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

Pajacyki 30 sekund
przysiady x 10 powtórzeń
bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan 30 sekund
deska 30 sekund
wykroki po 5 powtórzeń na nogę , łącznie 10 powtórzeń

Rozciąganie w siadzie prostym : skłony z lekkim przytrzymaniem do wyprostowanych nóg x 10 powtórzeń po 3sekundy(przytrzymanie)

Zestaw ćwiczeń : każde ćwiczenie wykonujemy po 10 powtórzeń

wyskoki w górę jak najwyżej
Pompka na kolanach
brzuszki dowolne
"supermenki" - leżenie na brzuchu w pozycji prostej , unosimy z lekkim przytrzymaniem ręce i nogi
przysiady z lekkim podskokiem
?
?

dokładamy dwa dowolne ćwiczenia do powyższego zestawu ćwiczeń . Jedna seria !

3. Język polski

Temat: Kara za zuchwałość.

Dziś zapoznasz się z tekstem MIT o Syzyfie. Przeczytasz historię o mitycznym władcy Koryntu. Scharakteryzujesz bohatera i wyrazisz opinię. Wskażesz przesłanie mitu.

Przeczytaj uważnie mit na stronach 211-213. Wykonaj pisemnie w zeszycie zad. 1, 2, 3, 4 str. 213. Chętni- zad.5 s.213 oraz praca plastyczna dowolną techniką pt."Syzyfowa praca". Powodzenia.

Termin - 27 marca - kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

Matematyka

Temat: Własności prostokąta.

Obejrzyjcie film

https://pistacja.tv/film/mat00213-prostokat-i-kwadrat-wprowadzenie?playlist=150

i wykonajcie zad. 2 na s. 189

26.03.2020

PLASTYKA

Temat: MATERIAŁ I FAKTURA W RZEŹBIE. RÓŻNE RODZAJE FAKTURY – PIÓRA, FUTRA, PANCERZE. „GLINIANE ZWIERZĘTA”

Faktura- w plastyce jest to charakterystyczny sposób ukształtowania powierzchni dzieła (np. obrazu, rzeźby) wynikający z tworzywa, techniki i woli artysty.

Rzeźba – jedna z dyscyplin zaliczanych do sztuk plastycznych. Od malarstwa i grafiki odróżnia ją trójwymiarowość.

Rzeźby są wykonane do oglądania głównie dookolnego, a rzadziej np. do spoglądania na nie z góry czy z dołu. Oprócz tych cech rzeźba może posiadać fakturę (w zależności od użytego materiału) lub kolor (tzw. rzeźba polichromowana). Może być również klasyfikowana ze względu na swoją skalę (np. miniaturowa lub monumentalna).

źródło: http://pl.wikipedia.org/wiki/Rze%C5%BAba

Praca rzeźbiarza często zaczyna się od szkiców przedmiotów, osób, zwierząt z różnych stron np. z boku, z góry.

Proszę wszystkich uczniów o narysowanie prostych, szybkich dodatkowych szkiców ołówkiem na kartce A4 ukazujących wybrane zwierzę lub jego części ze szczególnym zwróceniem uwagi na to, co pokrywa jego skórę, np. pióra, pancerzyk. Splata się tu potoczne pojęcie faktury jako rodzaju powierzchni z plastycznym ujęciem tego pojęcia, związanym z narzędziami i materiałami użytymi do wykonania rzeźby. Stanowi to przygotowanie do rzeźbienia, formowania zwierzęcia w glinie, modelinie lub plastelinie i opracowanie powierzchni jego ciała, czyli odpowiednie ukształtowanie faktury rzeźbiarskiej. Podczas rzeźbienia uczniowie muszą zwrócić uwagę na to, żeby rzeźba była stabilna, miała właściwe podparcie u podstawy. Duże rzeźby mają w środku konstrukcję ułatwiającą narzucenie materiału, np. gliny. Po uformowaniu zwartej bryły zwierzęcia uczniowie wybranymi narzędziami, np. plastikowymi nożykami lub wykałaczkami, przedstawiają pióra, strukturę pancerza (np. żółwia, ślimaka, kraba), długie lub krótkie futro egzotycznych lub domowych ssaków, pióra ptaków

Matematyka

Temat: Prostokąt – rozwiązywanie zadań.

Proszę uzupełnić zeszyt ćwiczeń s. 31-33. Termin 28.03.2020r. Zdjęcia ćwiczeń przesłać na mojego Messengera. Pozdrawiam!

Biologia

Temat: Pęd. Budowa i funkcje łodygi.

Proszę przeczytać temat ze s. 102 – 105 w podręczniku. Pisemnie w zeszycie wykonać ćw. 1 i 2 ze s. 105. Termin wykonania 30.03.2020r.

Dodatkowo dla chętnych

https://padlet.comatkowo/monikamachula5/70swpez9u1yx?fbclid=IwAR1uJLxwygogaIFXipZzb28-a6VE1uXJnQ-kFs9GgYG4TCuOCdIzviU4BdY

27.03.2020

1. Język polski

Temat: Związki frazeologiczne.

Dziś poznasz związki frazeologiczne, wyjaśnisz ich znaczenie i poszerzysz zasób swego słownictwa.

Przeczytaj "nowa wiadomość" ze strony 214, zrób notatkę w zeszycie. Wykonaj zad.6,7- zilustruj 2 wybrane związki i zad.8 str.214.

Temat: Jak korzystać ze słownika frazeologicznego?

Poznasz budowę hasła słownikowego i zapoznasz się z informacjami na temat tego słownika. Utrwalisz swoją wiedzę o frazeologizmach i objaśnisz ich znaczenie.

Przeczytaj uważnie wiadomości na stronie 215. Wykonaj zad.1,3,6 s.215-216. Korzystaj ze słownika frazeologicznego on-line.

https://frazeologia.pl/

Zdjęcia z lekcją proszę przesłać na messengera nauczyciela.

30.03.2020

1. Język polski

Temat: Krótko lub zwięźle lub dłużej i ciekawiej- czyli zdania pojedyncze nierozwinięte i rozwinięte s.217-219- ( 2 godz.)

Na dzisiejszej lekcji: przypomnę wiadomości z kl. IV o głównych części zdania – podmiocie i orzeczeniu oraz o odróżnianiu zdań pojedynczych ( zd. rozwinięte i nierozwinięte); ustalę określenia należące do grupy podmiotu i do grupy orzeczenia, uzupełnię określeniami wykresy zdań pojedynczych rozwiniętych oraz sporządzę wykresy zdań pojedynczych rozwiniętych.

Przeczytaj uważnie i ze rozumieniem wiadomości na stronach 217-219. Wykonaj pisemnie zadania: 2, 3, 4,5, 6 s. 218-219- dodatkowe materiały w grupie na Messengerze:

Termin wykonania zadań: 1.04.2020- do kontaktu- grupa na Messengerze.

2.Technika

Temat: Wykonujemy kartki i ozdoby wielkanocne.

Wykonam samodzielnie kartkę lub ozdobę wielkanocną korzystając z instrukcji w zamieszczonych filmikach bądź według własnego pomysłu. Wykorzystam różnorodne materiały tj.: papier kolorowy, materiały, sznurki, tasiemki ozdobne, cekiny, koraliki

Filmy z instrukcjami : https://youtu.be/B8mVLF1FXW0; https://youtu.be/BLSCN8eOSe4

Kryteria oceny: estetyka, dokładność, zróżnicowane materiały, oryginalny pomysł i samodzielność wykonania. Czas wykonania do 1 kwietnia 2020r. -plik na e-mail: m_minkiewicz@poczta.fm lub zdjęcia na Messenger nauczyciela. Powodzenia.

3. Matematyka

Temat: Własności równoległoboku.

Proszę obejrzeć lekcje

https://www.youtube.com/watch?v=ePcYJN1804E

Po obejrzeniu materiału proszę w zeszycie wykonać zad 1 i 2 na s. 195 oraz zad. 1-3 s. 34 zeszyt ćwiczeń. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela. Termin wykonania zadań 31.03.2020r.

4 Geografia

Temat: Pierwsze podróże geograficzne.

Przeczytaj tekst ze s. 91-97, oraz zapoznaj się z materiałem

https://view.genial.ly/5e7b9240a432900da3be5db6/interactive-content-pierwsze-podroze-geograficzne

https://epodreczniki.pl/a/wielkie-odkrycia-i-ich-bohaterowie/D11DbiaLz

W zeszycie odpowiedz na pytanie 1 na s. 97 w podręczniku. Termin 3.04.2020r. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

5. Język angielski

Subject: Jobs at home – obowiązki domowe.

Przeczytaj tekst na stronie 87, aby lepiej go zrozumieć skorzystaj ze słownika www.diki.pl
Wykonaj zadanie 3/87str. i zdecyduj czy zdania są prawdziwe czy fałszywe.
Wykonaj zadanie 5/87str. – sprawdź znaczenie wyrażeń w słowniku i dopasuj je do obrazków.
Wykonaj zadania 4i5/54str. w ćwiczeniach

Termin realizacji: 3 kwietnia (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela.

31.03.2020 (wtorek)

1. Język angielski

Subject: First, then, after that – tworzenie krótkich tekstów.

Przeczytaj tekst Matt’a o spędzonym dniu poza domem – 88str. Zwróć uwagę na wyrazy, które w nim występują: first – najpierw, then – później, after that – następnie.

Wykonaj zadania w ćwiczeniach 3,4,5,6/55str. Przy opisywaniu swojego dnia poza domem, skorzystaj z wzoru z podręcznika. Koniecznie zawrzyj wyrazy: first, then, after that.

Termin realizacji: do 3 kwietnia (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela.

2. Wychowanie Fizyczne :

(Ćwiczenia z wykorzystaniem własnego podwórka )

Rozgrzewka :

10 pajacyków
10 przysiadów
"bieg w miejscu" - bieg wolnym truchtem minutę ( liczymy od 1 do 60)
10 podskoków z półprzysiadu w górę
wykroki po 5 na nogę
szybki bieg w miejscu ( liczymy od 1 do 30)
Rozciąganie dowolne 2-3 minuty

Część główna :

Wyznaczamy dowolnie trasę do pokonania , możliwie jak najdłuższą (ok 500-800metrów) i bezpieczną na terenie własnego podwórka . Czas na pokonanie trasy ustalamy dowolnie . Możemy powtórzyć dwukrotnie dystans .

Spacer 5-10 minut plus rozciąganie z przytrzymaniem

3. Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań z zastosowaniem własności równoległoboku.

Rozwiąż zadania 4, 5 s. 35 oraz 7-9 s. 38 – zeszyt ćwiczeń. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela. Termin wykonania zadań 1.04.2020r.

Muzyka

TEMAT: DOM PEŁEN MUZYKI. MUZYCZNE RODZINY DAWNIEJ I DZIŚ. W.A. MOZART. RODZINY INSTRUMENTÓW WEDŁUG ŹRÓDŁA DŹWIĘKU

Wiele znaczeń słowa „rodzina”.

Może to być zatem: a) cała rodzina ludzka – w znaczeniu ludzkość, b) rodzina jako kategoria w świecie roślin i zwierząt, np. ssaki, ptaki, gady itp., c) rodzina języków, którymi się porozumiewamy, np. słowiańskie, germańskie, romańskie itd., d) rodziny instrumentów, o których przypomnimy w dalszej części lekcji.

Piosenka Muzykalna rodzina

piosenkę skomponowała Krystyna Kwiatkowska – kompozytorka, a także siostrzenica polskiej aktorki Ireny Kwiatkowskiej, której słynne kreacje teatralne, filmowe i telewizyjne zapewne doskonale pamiętają rodzice i dziadkowie uczniów

Posłuchajcie aranżacji piosenki Muzykalna rodzina https://www.youtube.com/watch?v=EAxRWLjjy58

Wysłuchanie fragmentów utworów W.A. Mozarta: Aria Królowej Nocy z opery Czarodziejski flet, Aria Figara z opery Wesele Figara, Bułka z masłem, serenada Eine kleine Nachtmusik oraz kompozycji ojca W.A. Mozarta Jazda saniami. Zapamiętajcie ich brzmienie oraz nawę utworu

Obejrzyjcie film : https://www.youtube.com/watch?v=oBJf5LZ6_UE - zwrócenie uwagi na czas, jaki potrzebny jest do wykonania instrumentu, a także na konieczność wykonywania całej pracy ręcznie.

wykoanjcie poniższe ćwiczenia

1.04.2020 (środa)

1. Język polski

Temat: Pan przecinek przychodzi z wizytą. s.220-221.

Na dzisiejszej lekcji: utrwalę i powtórzę znane mi reguły interpunkcyjne w zdaniu pojedynczym oraz zapoznam się z nową informacją dot. stawiania przecinka po rzeczownikach w Wołaczu i po słowach wyrażających okrzyki.

Przeczytaj uważnie i ze zrozumieniem przypomnienie i nową wiadomość i na str. 220-221. Wykonaj pisemnie zadania 1,2,3 str. 221. Dodatkowe materiały i pomoce na Messengerze.

Termin - 2.04.2020- kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

2. Język angielski

Subject: Revision - powtórzenie wiadomości.

W ramach powtórzenia działu wykonaj zadania ze str. 56 w ćwiczeniach.

Zadanie dla chętnych: wykonaj dowolne ćwiczenia z podręcznika str. 90-91 - dodatkowe punkty lub ocena.

W następnym tygodniu napiszemy kartkówkę z czasowników nieregularnych, utrwalaj drugą część czasowników.

Termin realizacji: do 3 kwietnia (piątek) 2020, zdjęcia na prywatny Messenger nauczyciela.

3. Matematyka

Temat: Własności trapezu

Proszę obejrzeć film

https://www.youtube.com/watch?v=8wzW7_KOKGk.

Przeczytać temat s. 197-198 w podręczniku. W zeszycie wykonać zad. 1,2,4 s. 199.

2.04.2020 (czwartek)

1. Informatyka

Temat: Plan to podstawa.

Przeczytaj temat w podręczniku: 34-38str.
Odwiedź stronę https://scratch.mit.edu/ wybierz „stwórz” i przypomnij sobie podstawowe funkcje programu Scratch.
Zbuduj skrypt liczący długość trasy – wzór na 38str.

Nie musisz wysyłać zdjęć wykonanych zadań ale rób je regularnie, ponieważ raz na jakiś czas otrzymasz zadanie obejmujące wiedzę z kilku tematów, które wykonasz na ocenę.

2. Matematyka

Temat: Trapez – rozwiązywanie zadań.

Proszę obejrzeć materiał

https://epodreczniki.pl/a/trapez-i-jego-rodzaje/DVMDyJsHu

W zeszycie ćwiczeń wykonać zadania ze s. 40-41.

3. Biologia

Temat: Liść – wytwórnia pokarmu.

Proszę przeczytać temat s. 106-109. W zeszycie wykonaj ćw. 1 i 3 s. 109. Termin 7.04.2020r. Wykonane zadania prześlij na Messengera nauczyciela

4. Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne.

Ćwiczymy spostrzegawczość - proponuję szukanie różnic - https://www.grajteraz.pl/znajdz-roznice

3.04.2020 (piątek)

1. Język polski

Temat: Wyczyny Heraklesa- mitologiczny superbohater. (2 godziny).

Na dzisiejszej lekcji: przeczytam tekst ze zrozumieniem, rozpoznam czytany utwór jako mit i wskażę charakterystyczne cechy mitu, przedstawię miejsce i czas wydarzeń, określę cechy bohaterów utworu i ich relacje, wskażę -wydarzenia, postacie realistyczne i fantastyczne oraz wyrażę swój sąd o bohaterach i ich zachowaniu.

Przeczytaj uważnie i ze rozumieniem mit na stronach 222-224 oraz przypisy i ciekawostkę na s. 225. Wykonaj pisemnie zadania: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9 s. 225. Praca domowa: Ułóż 5 pytań- zgadek sprawdzających znajomość mitu o Heraklesie. Dbaj o estetyczny i poprawny zapis wszystkich zadań. Powodzenia.

Dla ciekawskich;) Dokładny opis wszystkich prac Heraklesa znajdziesz na: 12 prac Heraklesa - Histurion.pl Chętni mogą wykonać dodatkowo (ocenię) notatkę o 12 pracach Heraklesa bądź wykonać rysunki / grafonotatkę. Do kontaktu na Messengerze. Miłej lektury.

Termin - 6.04.2020- kontakt z nauczycielem na Messengerze. Zdjęcia proszę przesłać na messengera nauczyciela.

ZAŁĄCZNIKI

karta_pracy-kl_5-_4.pdf (pdf, 191 kB)
kazimierz_wielki-1.jpg (jpg, 2 MB)
kazimierz_wielki-2.jpg (jpg, 2 MB)
kart_pracy_kl__5-do_spraw.jpg (jpg, 2 MB)
kart_pracy_kl_5-do_spraw-2.jpg (jpg, 2 MB)

Szkoła Podstawowa w Długołęce

5 klasa - Nauka zdalna podczas stanu zagrożenia epidemiologicznego SP w Długołęce

25.06. (czwartek)

24.06 (środa)

23.06 (wtorek)

22.06 (poniedziałek)

19.06 (piątek)

18.06 (czwartek) Egzamin ósmoklasistówdzień wolny od zajęć dydaktycznych

17.06 (środa) Egzamin ósmoklasistówdzień wolny od zajęć dydaktycznych

16.06 (wtorek) Egzamin ósmoklasistówdzień wolny od zajęć dydaktycznych

15.05. (poniedziałek)

12.06 (piątek)Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

11.06 (czwartek)Boże Ciało

10.06 (środa)

9.06 (wtorek)

8.06 (poniedziałek)

5.06 (piątek)

4.06 (czwartek)

3.06 (środa)

2.06 (wtorek)

1.06 (poniedziałek)DZIEŃ DZIECKA

29.05 (piątek)

28.05 (czwartek)

27.05 (środa)

26.05(wtorek)

Muzyka

25.05 (poniedziałek)

22.05 (piątek)

21.05 (czwartek)

20.05.(środa)

19.05 (wtorek)

18.05 (poniedziałek)

15.05 (piątek)

14.05 (czwartek)

13.05 (środa)

4. HISTORIA

12.05 (wtorek) Muzyka

11.05 (poniedziałek)

8.05 (piątek)

7.05 (czwartek) PLASTYKA

6.05 (środa)

5.05 (wtorek)

4.05 (poniedziałek)

30.04 (czwartek)

29.04 (środa)

HISTORIA

28.04 (wtorek)

27.04 (poniedziałek)

24.04 (piątek)

23.04 (czwartek)

22.04 (środa)

HISTORIA

21.04 (wtorek)

HISTORIA

20.04 (poniedziałek)

17.04 ( piątek)

16.04.2020r. (czwartek)

15.04 (środa)

HISTORIA

14.04 (wtorek)dzień wolny od zajęć dydaktycznych

13.04 Poniedziałek Wielkanocnydzień wolny od zajęć dydaktycznych

10.04 Wielki Piątekdzień wolny od zajęć dydaktycznych

9.04 Wielki Czwartekdzień wolny od zajęć dydaktycznych

8.04(środa)

7.04 (wtorek)

Historia

6.04 (poniedziałek)

_____________________________________

23.03

24.03

MUZYKA

WYCHOWANIE FIZYCZNE

HISTORIA

Matematyka

25.03

2.wychowanie fizyczne

3. Język polski

Matematyka

26.03.2020

PLASTYKA

18.06 (czwartek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

17.06 (środa)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

16.06 (wtorek)
Egzamin ósmoklasistów
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

12.06 (piątek)
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

11.06 (czwartek)
Boże Ciało

1.06 (poniedziałek)
DZIEŃ DZIECKA

12.05 (wtorek)
Muzyka

7.05 (czwartek)
PLASTYKA

14.04 (wtorek)
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

13.04 Poniedziałek Wielkanocny
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

10.04 Wielki Piątek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych

9.04 Wielki Czwartek
dzień wolny od zajęć dydaktycznych