Szkoła Podstawowa w Długołęce
SOS Edukator w Łomży

Szkoła Podstawowa w Długołęce

Długołęka 50,19-111 Krypno
e-mail: sp.dlugoleka@sosedukator.pl.
tel. 857169019

1 klasa - Nauka zdalna podczas stanu zagrożenia epidemiologicznego SP w Długołęce

22.05 (piątek)
Edu. polonistyczna

Temat: Latające maszyny

1. Przeczytajcie samodzielnie informację o latających maszynach - podręcznik str. 12-13 i odpowiedzcie ustnie na pytania:

  • do czego obecnie wykorzystuje się samoloty?
  • Podajcie nazwę najbliższej miejscowości, w której znajduje się lotnisko. 

 

2. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 10-11

3. Wysłuchajcie  opowieści o Dedalu i Ikarze. Opowiadają o Dedalu i jego wymyślonym sposobie na opuszczenie wyspy Krety.  - nagranie wysłane na massangera - podręcznik str. 14

4. Odpowiedzcie na pytania zamieszczone obok tekstu w podręczniku.

5. Wykonajcie ćwiczenia 1,2,3, w kartach pracy str. 12-13

 

Edu. techniczna

 

Wykonajcie samolot z dostępnych wam materiałów:
stylowi_pl_dziecko_brightnest--for-kids-make-a-unique-piggy-bank-out-_24993657.png

 

Edu. matematyczna

Temat: Utrwalam nazwy miesięcy

1. Otwórzcie podręcznik na str. 52-53 i przeanalizujcie zadania.

2. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 47

 

zajęcia logopedyczne

Wierszyk do utrwalania prawidłowej wymowy głoski „s” naucz się go na pamięć i powtarzaj codziennie.

 

“Skarby”

U Sabiny na stoliku
różnych skarbów jest bez liku:
spinka, kostka, dwa naparstki,
smacznych pestek ze dwie garstki,
smok wawelski papierowy,
serce, słonik plastikowy,
serpentyna i sakiewka
i niebieska chorągiewka.

Wierszyk do utrwalania prawidłowej wymowy głoski „r” naucz się go na pamięć i powtarzaj codziennie.

 

“Tr

Ma je lustro, futro, trawa,
tron, trolejbus i potrawa.
Na trybunie razem stoją,
trochę się wiatraka boją.
Oblizują miodu plastry,
dwie literki, prawie siostry.
Sok z truskawek popijają
i na trawce w berka grają.

21.05 (czwartek)
Edu. polonistyczna

Temat:  Wieje wiatr.

1. Wysłuchajcie  wiersza Ludwika Jerzego Kerna „Panie Wietrze”. - podręcznik str. 8

2. Przeczytajcie samodzielnie  z odpowiednią intonacją zdania z wiersza zakończone znakiem zapytania. 

3. Odpowiedzcie ustnie na pytanie 3 - podręcznik str.8

4. Przeczytajcie samodzielnie informację o wietrze(podręcznik str.9 .  Swoimi słowami opowiedzcie, co to jest wiatr i jaką rolę odgrywa w przyrodzie. Podajcie przykłady groźnych skutków wiania wiatru. 

5. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 6-7

6. Wysłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Dyzio marzyciel”. - podręcznik str. 10 i odpowiedzcie ustnie na pytania :
• Kto jest bohaterem, a kto autorem wiersza?
• Gdzie znajduje się Dyzio?
• Czemu się przygląda?
• O czym marzy Dyzio?
• Czy jego marzenia mogą się spełnić?

7. Wykonajcie ćwiczenia 1,2 w kartach pracy str. 8

Edu. matematyczna

Temat: Od liczby 14 odejmuję liczby jednocyfrowe

1. Przeanalizujcie zadania w podręczniku str. 51

2. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 46

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczymy spostrzegawczość- http://pisupisu.pl/klasa1/brakujacy-fragment-8

20.05 (środa)

1. Język angielski

Pets minibook

Wytnij karty ze środka ćwiczeń (Pets minibook Unit 6) i spróbuj stworzyć z nich mini książeczkę. Powiedz jakie są poszczególne zwierzęta wykorzystując słownictwo z poprzedniej lekcji np. A monkey is funny; A dog is friendly itp.

Nie musisz wysyłać zdjęć z tego tematu.

2. Wychowanie fizyczne

 Aktywność fizyczna na świeżym powietrzu  taka jak biganie, spacer ,jazda na rowerze ,dowolne gry i zabawy - 45minut .

 

19.05(wtorek)
Edu. plastyczna

1. Ilustrowanie wiersza Marcina Brykczyńskiego „Jak na lato”.  
 Przeczytajcie treść wiersza Marcina Brykczyńskiego „Jak na lato” (podręcznik 4 str. 3). Zilustrujcie  wiersz dowolną techniką (farbami plakatowymi, kredkami ołówkowymi lub świecowymi, pastelami) Zwróćcie uwagę na barwy wiosny.

EDU. MUZYCZNA

 Piosenka na powitanie „Olu, chodź do nas!”. U. siedzą w kręgu. Do środka wchodzi jedna osoba, która śpiewa piosenkę na melodię „Panie Janie” i wzywa do siebie wybraną koleżankę/wybranego kolegę. Kiedy ta osoba wejdzie do środka koła, zaczyna śpiewać piosenkę od początku i wzywa do koła następnego U. U. śpiewają tak długo, aż wszyscy będą razem w kole.
Witaj, Olu, (× 2)
do nas chodź. (× 2) Wszyscy cię lubimy,
(× 2) z nami bądź. (× 2)

3. Język angielski

Personality - osobowość

Poznaj wyrazy opisujące osobowość (1/67str. podręcznik):

friendly (frendli) - przyjazny
clever (klewer) - mądry, bystry
funny (fani) - zabawny
noisy (nojzi) - głośny
shy (szaj) - nieśmiały

Wykonaj zadania z 64str. w ćwiczeniach - w zadaniu drugim połącz wg uznania lub dopasuj swoich członków rodziny do podanych wyrazów.

4.Wychowanie fizyczne

  1. Bieg w miejscu 1 minuta
  2. Brzuszki 10 powtórzeń
  3. bieg w miejscu 45 sekund
  4. przysiady 10 powtórzeń
  5. bieg w miejscu 30 sekund
  6. pompki 5 powtórzeń
  7. bieg w miejscu 1 minuta .

 

 

18.05(poniedziałek)Edu. przyrodnicza

Temat: Odwiedzamy muzea

1.  Podajcie swoje skojarzenia do słowa muzeum. Zapiszcie w zeszycie niektóre skojarzenia wokół podanego hasła.

image-11.png

 

Kustosz to pracownik muzeum, który opiekuje się zbiorami muzealnymi. 

2.  Rozmowa na temat muzeów. 
 Wysłuchajcie informacji o muzeach z P3 str. 102-103. Obejrzyjcie zdjęcia miejsc, w których można oglądać eksponaty, podziwiać dzieła sztuki i eksperymentować.  Zastanówcie się nad następującymi zagadnieniami:
• Dlaczego muzea są wyspecjalizowane w promowaniu konkretnych dziedzin sztuki, nauki, techniki? • W jakim celu zostały stworzone? • Co by było, gdyby nie było muzeów? • Po co organizuje się w różnych miastach Noc Muzeów? • Czego możemy się dowiedzieć, idąc do muzeum? 

3. Wyjaśnianie pojęć: muzeum, skansen.
Muzeum to instytucja, która została powołana do gromadzenia, badania i opieki nad obiektami, które posiadają pewną wartość historyczną lub artystyczną. Część obiektów można zobaczyć 
 na wystawach. Część jest przechowywana w specjalnych magazynach.
Skansen to muzeum na powietrzu, które prezentuje kulturę ludową danego regionu.

4.  Zwiedzanie muzeum.
Proponuję wirtualne zwiedzanie dowolnego muzeum - https://www.dzieckowpodrozy.pl/10-najciekawszych-muzeow-ktore-oferuja-wirtualne-spacery/

5. Wykoanjcie ćwiczenie 5 i 6 z kart pracy str. 93

 

Edu. polonistyczna

Temat: Balony i latawce

image-12.png

 

1. Przeanalizujcie stronę 6-7 w podręczniku część 4 i wykonajcie ustnie ćwiczenia zamieszczone pod obrazkiem

2. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 3,4,5

Edu. matematyczna

Temat: Do liczby 6 dodaję liczby jednocyfrowe

1. Przeanalizujcie zadania w podręczniku str. 50

2.Wykoanjcie zadania w kartach pracy str. 45

Zaj. komputerowe

Temat:  Utrwalenie podstawowych poleceń ruchu oraz polecenia „weź”. Wprowadzenie polecenia „ Powtórz”

image-13.png
 

 

 Podsumowanie zajęć. • Nauczyciel zadaje pytania: – Jakie polecenia można zastosować, pisząc program dla robota? (w prawo, w lewo, w górę, w dół, weź, powtórz) –  Z jakiego polecenia najlepiej skorzystać, kiedy chcemy iść cztery razy do przodu? 
 (powtórz) 

 

 

15.05(piątek)
Edu. polonistyczna

Temat: Literowe opowieści – dzi jak dziecko i dż jak dżem

1.  Wprowadzenie trójznaków dzi, Dzi.

  • analiza i synteza głosowa wyrazu dziecko - https://www.youtube.com/watch?v=LPY9q5sgd_8
  • jak pisać głoskę dzi, Dzi - https://www.youtube.com/watch?v=IHx2CyURvOI
  • napiszcie w zeszycie po jednej linijce : dzi, Dzi i wyraz dziecko 
  •  Wyszukajcie i podkreślcie trójznaki dzi, Dzi w tekście (podręcznik str. 106)
  • Przeczytajcie  czytankę podręcznik str. 106  i opowiedzcie ustnie , całymi zdaniami na pytania: 
    • Jaki ważny dzień obchodziły dzieci w szkole?
    • W jaki sposób dzieci przygotowywały się do święta szkoły?
    • Kogo wspomina się z okazji święta szkoły?
    • W jaki sposób będzie przebiegała uroczystość?
    • Jaką funkcję będzie pełniła Madzia w dniu święta szkoły?


2. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 96-97

3. Wprowadzenie dwuznaku dż, Dż

  • analiza i synteza głosowa wyrazu dżemhttps://www.youtube.com/watch?v=2qNG-sz3vAA
  • jak pisać głoskę dż, Dż , -  
  • napiszcie w zeszycie po jednej linijce : dż, Dż i wyraz dżem
  •  Wysłuchajcie fragmentu wiersza Juliana Tuwima „Dżońcio”. - film wysłąny na massangera
  •  Po wysłuchaniu tekstu odpowiedzcie ustnie całymi zdaniami  na pytania :
    • Jak nazywa się piesek z wiersza?
    • Kim jest dla swojego pana?
    • W co chciał go zamienić pan?
    • O czym pan rozmawiał z Dżońciem?
    • Co mu zaproponował?
    • Jak zareagował pies na propozycję pana związaną z otworzeniem sklepu z kiełbaskami? 
  • Po omówieniu wiersza przepiszcie dwie pierwsze linijki wiersza do zeszytu. Policzcie ile razy wystąpiło imię psa w tekście,
    Następnie ułóżcie  zdanie z wyrazem Dźońcio i zapiszcie je w zeszycie.
  • Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 98-99

Edu. matematyczna

Temat: Od liczby 13 odejmuję liczby jednocyfrowe 

Odejmowanie na przykładzie Od liczby 11 odejmuję liczby jednocyfrowe - https://www.youtube.com/watch?v=DH30tuwdCRs

1. Przeanalizujcie zadania w podręczniku str. 49

2. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 44

Zajęcia logopedyczne

 

Wierszyk do utrwalania prawidłowej wymowy głoski „r” naucz się go na pamięć i powtarzaj codziennie.

Trąbki Rysia

Rysio cztery trąbki ma i na każdej pięknie gra.
Na pierwszej gra: tra, tra, tra.
Na drugiej gra: tru, tru, tra.
Na trzeciej gra: tre, tre, tra.
Na czwartej gra: try, try, tra.
Rysio brata Jurka ma, razem z bratem gromko gra:
tra, tre, tra,
tra, tru, tra,
tre, tro, tra,
tra, try, tra.
Rysio cztery siostry ma, każda sama pięknie gra.
Marta gra: tru, tro, tra,
Renia gra: tre, try, tra,
Irka gra: try, tro, tra,
Krysia gra: tru, tre, tra.
Gdy rodzeństwo razem gra
słychać gromkie:
tram – tarara
trem – tarara
trym – tarara
trum – tarara
trom – tarara.


Wierszyk do utrwalania prawidłowej wymowy głoski „s” naucz się go na pamięć i powtarzaj codziennie.

 

“Rarytasy Stasia

W swoim małym pokoiku
Staś ma mnóstwo smakołyków:
serek wiejski, chleb sojowy,
słodki soczek truskawkowy.
Jest sałatka owocowa,
i rolada kokosowa,
słodki deser sezamowy,
wielki tort marcepanowy,
ostra pasta łososiowa,
galaretka brzoskwiniowa.
 

 14.05(czwartek)

Edu. polonistyczna

Temat:  Literowe opowieści – dź jak dźwięk

1.  Przeczytajcie samodzielnie  wiersz Ireny Zarzyckiej „Awantura w muzeum”.  - karta ćwiczeń str. 92

  • Opowiedzcie o tym, co przeszkadzało obrazowi.
  • Podkreślcie w tekście wiersza wyrazy z dwuznakiem dz.
  • Kustosz to pracownik muzeum, który opiekuje się zbiorami muzealnymi. 

2. Wykonajcie ćwiczenia 2,3,4 w kartach pracy str. 92-93

3. Wprowadzenie dwuznaków dź, Dź:

 dź (spółgłoska) dź to dwuznak składający się z dwóch liter, ale będący jedną głoską. 

  • analiza i synteza głosowa wyrazu dźwięk - https://www.youtube.com/watch?v=qs6ZC7zicoc
  • jak pisać głoskę dź, Dź - https://www.youtube.com/watch?v=cWF4AuxJ1Y8
  • napiszcie w zeszycie po jednej linijce : dź, Dź i wyraz dźwięk
  • Podajcie i zapiszcie kilka przykładowych wyrazów z głoską dź w nagłosie, śródgłosie i wygłosie na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji w P3. 
  • wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str.94-95
  • Przeczytajcie  czytankę podręcznik str. 104  ii opowiedzcie ustnie na pytania: 
  • • Z jakiego powodu Zenek wciągał na maszt flagę Polski?
    • Kto zagrał na trąbce?
    • Jak nazywa się hymn Polski?
    • Jak się zachowujemy podczas słuchania i śpiewania hymnu?
    • W jakich okolicznościach grany jest polski hymn

Edu. matematyczna

Temat: Rozwiązuję zadania nietypowe

1.  Przeczytajcie treść zadania.(podręcznik zad. 1 str. 48) Zastanówcie się, czy parter to także piętro. Obliczcie liczbę sal na pierwszym i drugim piętrze. - działania zapiszcie w zeszycie

2. Rozwiązywanie zadania bez wszystkich danych.
Przeczytajcie samodzielnie treść zadania 2. Przeanalizujcie dane. Zastanówcie się, czy z taką liczbą danych jesteście w stanie rozwiązać zadanie. 

3. Rozwiązywanie zadań z nielogicznym warunkiem.
Przeczytajcie treść zadań 3 i 4. Zastanówcie się, co się nie zgadza w ich treści. Spróbujcie tak zmienić treści obu zadań, aby można je było rozwiązać.

4.  Rozwiązywanie zadań nietypowych. 
  Przeczytajcie  treść zadań 5 i 6. Zastanówcie się , dlaczego na ich podstawie nie można rozwiązać zadań. 

5. Wykonajcie zadania w kartach ćwiczeń str. 43

Zaj. Techniczne

 Wykonajcie makietę miejscowości, w której mieszkacie. Wykorzystajcie pudełka, sztywny karton. Możecie wykonać tylko swój fragment miejscowości. 

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczenie dokładności spostrzegania wzrokowego - http://pisupisu.pl/klasa1/brakujacy-fragment-8

 

 

13.05 (środa)

1. Język angielski

Wytnij karty ze środka ćwiczeń, pobaw się nimi i poćwicz słownictwo. Nazwij postacie przedstawione na obrazku, powiedz jakie mają włosy i oczy (np. My mum has got brown eyes itp.) Posłuchaj wczorajszej piosenki, ułóż obrazki wg odpowiedniej kolejności.

2.Wychowanie fizyczne

"5-10-15" zestaw trzech ćwiczeń Wykroki-Brzuszki-Przysiady , każde ćwiczenie wykonujemy w pierwszej po 5 powtórzeń , w drugiej serii po 10 powtórzeń , w trzeciej 15 powtórzeń . Nie ma przerwy pomiędzy seriami  .

Rozciąganie - kilka minut poświęcamy na dowolne ćwiczenia rozciągające poznane na lekcjach wf .

12.05(wtorek)
Edu. muzyczna

Nauka kolejnej zwrotki piosenki „Niesforne literki” połączona z ruchem.
sł. Agnieszka Frączek, muz. Jerzy Ostrowski Niesforne literki

Tu literka, tam literka,  Wskazywanie palcem w prawą stronę, w lewą stronę.
wszystkie z nami grają w berka.  Obrót dookoła własnej osi.
Dzi dzięciołom dzieci niańczy,  Dzieci w parach robią kółeczka i się obracają.
dzień w dzień rumbę dla nich tańczy.
Ref.: Za literką mknie literka,   Dzieci w kręgu poruszają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara.
wszystkie razem grają w berka.  Obrót dookoła własnej osi.
Stadko liter w książce hasa,   Dzieci w kręgu poruszają się zgodnie z ruchem wskazówek zegara.
zna je cała nasza klasa! 

Edu. plastyczna

Uformujcie dwuznak-  dz, Dz z cienkiego drucika

 

3. Język angielski

Spójrz na obrazek przedstawiający pieska (66str. podręcznik), przypomnij sobie nazwy części ciała, które poznawaliśmy wcześniej. Wskaż palcem i spróbuj je nazwać. (legs - nogi, ears - uszy, eyes - oczy, nose - nos, feet - stopy)

Wykonaj zadania z 63 str. w ćwiczeniach. 

Nagranie do zadania drugiego - LINK

4.Wychowanie fizyczne

Zestaw ćwiczeń :

Ilość serii - 1

czas wykonania ćwiczenia - 20 sekund

przerwa pomiędzy ćwiczeniami - 10 sekund

  1. pajacyki
  2. deska
  3. przysiady z lekkim podskokiem
  4. bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan
  5. wykroki
  6. bieg w miejscu z boksowaniem
  7. brzuszki
  8. skłony do ziemi

Rozciąganie dowolne 5 minut .


11.05(poniedziałek)
Edu.przyrodnicza

 

1. Przeczytajcie tekst (podręcznik str. 90-91) Na podstawie informacji z tekstu oraz ilustracji  opiszcie  wiosenny sad:

  • barwy wiosennego sadu 
  • kwiaty wiosennego sadu 
  • owady
  • rola owadów  w zapylaniu kwiatów 
  • drzewa i krzewy  wiosennego sadu 
  • rola barwy kwiatów i ich zapachu w wabieniu owadów,

2. Wykonajcie ćwiczenia 1,2,5,6,7 w kartach pracy str. 82-83

 

Edu. polonistyczna

 

Temat: . Literowe opowieści – dz jak dzwon

1. Zabawa wyobrażeniowa „Podróż czarodziejskim dywanem”. 
Otwórzcie podręcznik na str. 98-99.  Wyobraźcie sobie, że lecicie czarodziejskim dywanem i patrzycie na miasto, nad którym przelatujecie. Za pomocą ruchów poudawajcie, że obserwujecie miasto z góry za pomocą lornetek i gołym okiem oraz że podziwiacie miasteczko. W trakcie „lotu”  wypowiedzcie się na temat miasteczka widzianego z lotu ptaka:
– co widzicie,
–  jak nazywają się poszczególne obiekty,
–  co was zaciekawiło, 
–  jakie atrakcje turystyczne znajdują się w miasteczku,
–  jakiego typu zabudowa tu się znajduje,
–  czy miasteczko położone jest na jednym brzegu rzeki czy po jej obu stronach,
–  gdzie mieszkańcy miasteczka załatwiają najważniejsze sprawy związane z życiem pu blicznym,
–  jaka historia może być związana z ruinami zamku znajdującymi się w miasteczku. 

2. Wykonajcie ćwiczenia 1 i 2 z podręcznika str. 98

3. Wprowadzenie dwuznaków dz, Dz. 

 

Edu. matematyczna

 

Temat: Powtarzamy i utwalamy 

1 Przeanalizujcie zadania z podręcznika str. 46-47 - zadania 2, 3,6,8,10 wykonajcie w zeszycie
2. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 41

 

Zaj. komputerowe

Temat: Utrwalenie podstawowych poleceń z zakresu programowania. Wprowadzenie polecenia „weź”. 

 za pomocą polecenia WEŹ robot podnosi, bierze lub łapie dowolną rzecz.  Oznaczymy je za pomocą obrazka przedstawiającego dłoń
1. Obejrzyjcie i przeanalizujcie poniższe rysunki. 
image-9.png

 

 

image-10.png

 

 

 

 

 

8.05 (piątek)
Edu. polonistyczna

Temat:  Literowe opowieści – ch jak chmura

1. Wprowadzenie dwuznaków ch, Ch. 

  • analiza i synteza głosowa wyrazu chmura - https://www.youtube.com/watch?v=buhUAGOqdU4 - podręcznik str. 92-93
  • jak pisać głoskę ch, Ch - https://www.youtube.com/watch?v=eLEQHdPrH1Y - podręcznik str. 92-93
  • napiszcie w zeszycie po jednej linijce : ch, Ch i wyraz Chmura
  • wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 84-85
  • przeczytajcie samodzielnie tekst z podręcznika str. 92-93 i odpowiedzcie ustnie na pytania:
    • Co robią dzieci na pikniku?
    • Co dzieci przyniosły ze sobą w koszyku?
    • Co przypominały dzieciom chmury?
    • Kim chce zostać Michał? 
  •  Wysłuchajcie opowiadania Svena Nordqvista „Rwetes w ogrodzie”. Wskażcie na ilustracji wszystkie stworzonka, które przebudziły się po zimie. Ustalcie nazwy bohaterów opowiadania i czas akcji. Wymieńcie nazwy tego, co posadził Findus, oraz powiedzcie, co postanowił zrobić Pettson. - podręcznik str. 94-95 - nagranie wysłane na massangera

2. Wprowadzenie rodzajów zdań. 
Poznamy trzy znaki interpunkcyjne : znak zapytania ?, wykrzyknik ! i kropkę . . Każdy znak stawiamy na końcu innego rodzaju zdania.
Na końcu zdań pytających stawiamy pytajnik czyli znak zapytania ??
Na końcu zdań rozkazujących stawiamy wykrzyknik !!!
Na końcu zdań oznajmujących stawiamy kropkę .

3. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 86-87

 

Edu. matematyczna

Temat.: Do liczby 7 dodaję liczby jednocyfrowe

1. Analizowanie dodawania liczby jednocyfrowej do liczby 7. - podręcznik zadanie 1 str. 45

2. Wykonajcie zadanie drugie - podręcznik str. 45

3. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 40. 

 

Zajęcia logopedyczne

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [r]:

Krawiec prasuje ubranie .

Krysia gra na trąbce .

Koło bramy chodzi kruk .

W ogrodzie leża grabie .

Krowa skubie mokrą trawę .

Na grobli stoi grupa dzieci .

Bronek zapomniał adresu .

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [s]:

Zły pies zerka na miskę z mięskiem i kostkami.

Iza zaniosła zasłony do uprasowania.

Zuzanna zjadła słodkiego lizaka o smaku truskawkowym.

Zaspany Stefek zostawił swój zegarek na stole.

Psotny synek zepsuł brązowy samochód.

 

 

 

7.05.(czwartek)
Edu. polonistyczna

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczymy sprawność manualną - ulep zwierzątka z pasteliny . Możesz skorzystać z propozycji na stronie: https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/08/jak-ulepic-zwierzatka-z-plasteliny-krok-po-korku/

Temat:  Literowe opowieści – h jak herbata

1. Wprowadzenie liter h, H. 

  • analiza i synteza głosowa wyrazu herbata - https://www.youtube.com/watch?v=Kuuc5F0VoZw    - podręcznik str. 88-89
  • jak pisać głoskę h, H - https://www.youtube.com/watch?v=KsRZAmZd_V0      -   podręcznik str. 88-89
  • napiszcie w zeszycie po jednej linijce : H,h i wyraz herbata
  • wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 80-81
  • przeczytajcie samodzielnie tekst z podręcznika str. 88-89 i odpowiedzcie ustnie na pytania:
    • Jaka pogoda panuje za oknem?
    • O co się martwią Hania i Hubert?
    • W jaki sposób dzieci spędzają wolny czas?
    • Z jakich surowców przygotowuje się herbatę?
    • Czym różnią się między sobą herbaty?  

2. Wykoanjcie ćwiczenie 3 i 4 w kartach ćwiczeń str. 82-83

Edu. matematyczna 

Temat: Rozwiązuje trudniejsze zadania

1.  Rozwiązywanie zagadki matematycznej.
Przeczytajcie wierszyk  (podręcznik zad.2 str. 44). W zeszycie zapiszcie działanie na dodawanie, aby obliczyć liczbę wszystkich kurek. 

2. Obliczanie liczby tulipanów.
Obejrzyjcie ilustrację (podręcznik str. 44 zad. 1) i zapoznajcie się z wypowiedziami dziewczynek. Przeanalizujcie dane z zadania. W zeszycie zapiszcie kolejne etapy jego rozwiązania:
Basia: 11 tulipanów 
Zosia: 11 – 4 = 7 tulipanów 
Nina: 7 < …(8,9,10)……… < 11 

3. Odgadywanie zasady zapisu liczb.
Przyjrzyjcie się gwiazdom, na których zapisano liczby zgodnie z pewną zasadą (P. zad.3 str. 44). Odgadnijcie tę zasadę i podajcie ustnie liczbę, którą zastąpił znak zapytania. Wybierzcie właściwą odpowiedź.

4. Wykonajcie zadania w kartach ćwiczeń str. 39

Zaj. Techniczne

Z pomocą osoby dorosłej zaparzcie i wypijcie swoją ulubioną herbatkę :)

 

6.05. (środa)

1. Język angielski

A family pet.

Obejrzyj historyjkę - https://www.youtube.com/watch?v=PP5uU6eVUdc , włącz funkcję napisów, aby lepiej zrozumieć tekst. Wykonaj zadania na str. 62 w ćwiczeniach.

2.Wychowanie fizyczne

Wybierz dowolną aktywność fizyczną : spacer , marszobieg , jazda na rowerze - minimalny czas aktywności 10-20 minut.

Rozciąganie dowolne - kilka ćwiczeń poznanych podczas zajęć wychowania fizycznego .

5.05.2020r.

1. Język angielski

This is my wonderful family.

Przypomnij sobie nazwy członków rodziny. Wykonaj zadania w ćwiczeniach na str. 61. 

Nagranie do zadania nr 1 - https://www.youtube.com/watch?v=RTHWYnNPHyg
Wskazówki: eyes /ajs/ - oczy ; hair /her/ - włosy ; fair /fer/ - jasne.
Opisz ustnie członków swojej rodziny, powiedz jakie mają oczy i włosy. Skorzystaj z wzoru, który usłyszysz w piosence.

2.Wychowanie fizyczne

Wykonaj poniższy zestaw ćwiczeń :

  • 5 przysiadów
  • 10 wykroków
  • 15 pajacyków

ilość serii 3

przerwa pomiędzy seriami 60 sekund

Rozciąganie - 3 dowolne ćwiczenia

dodatkowo dowolna aktywność fizyczna na świeżym powietrzu : np. jazda na rowerze,spacer ,marszobieg,bieg tlenowy...

 

Edu. Muzyczna 

1. Ćwiczenia z elementami ćwiczeń relaksacyj nych Edmunda Jacobsona. - https://www.youtube.com/watch?v=nohxTFjVTHU

2. Nauka piosenki „Piosenka lalkarza”.

3. Słuchanie fragmentu utworu Edwarda Griega „Motyl”.

4. Słuchanie utworu wykonanego na flet.

 

Edu. plastyczna
 

1. Oglądanie zdjęć obrazów Claude’a Moneta. P3 z polskiego str. 96-97 -  Zwróćcie  uwagę na pory roku przedstawione na obrazach i barwy użyte przez artystę. 

2. Proszę odpowiedzieć ustnie na pytania zamieszczone pod tekstem

3. Na czterech kartkach  formatu A6 narysujcie to samo drzewo, ale o innej porze roku. Następnie wszystkie obrazki przyklejcie na kartkę formatu A4 zgodnie z kolejnością występujących pór roku: wiosna, lato, jesień, zima.

04.05.2020r.
Zaj. komputerowe

Temat:   Doskonalenie umiejętności orientacji przestrzennej  Poznanie poleceń: w prawo, w lewo, w górę, w dół.

Gdzie można wykorzystywać komputer? (w szkole i w domu, w pracy u rodziców, w bankach, sklepach). 

 Mały komputer jest też w takich urządzeniach jak np. pralka, lodówka, telefon. . Aby te urządzenia mogły prawidłowo działać, potrzebują programów, w których dokładnie – krok po kroku – jest określone, co mają robić. Proszę Was teraz  abyście wsali i wyobrazili sobie, że jesteście robotami robotami:  idź jeden krok do przodu, zrób jeden krok w prawo, podnieś lewą nogę, wyciągnij obie proste ręce przed siebie, zegnij oba kolana, wyprostuj oba kolana i znowu zegnij oba kolana. 

1. W programie paint  narysujcie robota marzeń, który będzie poruszał się w czterech kierunkach: w prawo, w lewo, w górę, w dół. 
 strzałki, które symbolizują podstawowe polecenia:
Strzałka w górę – idź 1 krok do przodu,
Strzałka w dół – idź 1 krok do dołu,
Strzałka w prawo – idź 1 krok w prawo,
Strzałka w lewo – idź 1 krok w lewo, 

• Uczniowie kolorują strzałki według własnego pomysłu. Łączą każdą strzałkę z odpowiednim poleceniem. • Uczniowie rysują tak strzałki, aby przedstawiały drogę, którą ma pokonać piłeczka uderzona przez robota i wpadła do dołka. Piłeczka może poruszać się tylko po zielonych polach. Jedna strzałka oznacza jeden skok piłeczki.
1. → → 2. ↓ ↓ ↓ 3. ↑ ↑ ↑ → →

image-5.png

image-6.png

image-7.png

image-8.png

Edu. matematyczna

Temat: Ćwiczę dodawanie i odejmowanie liczb.

1. Rozkładanie liczb na składniki.
Rozkład liczby 6 na dwa składniki.  Tak samo postępujemy z liczbą 9 i 5. 
6 to 1 + 5, 2 + 4, 3 + 3, 4 + 2, 2 + 4
5 to 1 + 4, 3 + 2, 2 + 3, 4 + 1
9 to 1 + 8, 2 + 7, 3 + 6, 4 + 5, 6 + 3, 7 + 2, 8 + 1 

2. Wykonajcie w zeszycie zadania z podręcznika 1,2,3,4,5,6 str. 42-43
3. Wykonajcie zadania w kartach ćwiczeń str. 38

EDU. PRZYRODNICZA

 

1. Wysłuchajcie tekstu z P3 str. 84-85 czytanego przez rodzica. Obejrzyjcie  zdjęcia. Podajcie nazwy przedstawionych na nich zwierząt i miejsca ich zamieszkiwania. 

2.  Zastanówcie się, dlaczego rzeka może być groźna i w jaki sposób wiosną dochodzi do powodzi. Zapiszcie przykłady w zeszycie tworząc w ten sposób katalog zagrożeń.

3. Na podstawie ilustracji w P3 i tekstu na s. 85. opowiedzcie, jak dzisiaj ludzie wykorzystują siłę rzeki oraz jak to robiono dawniej. 

4. Uporządkujcie wyrazy w taki sposób, aby powstało hasło i zapiszcie je w zeszycie:

rzeką.       wypoczynek      Bezpieczny     nad
 

 Podajcie i zapiszcie sposoby bezpiecznego odpoczynku nad rzeką, np.:
–  Kąpiemy się w miejscach dozwolonych.
–  Nie oddalamy się od brzegu.
–  Nie wchodzimy do rzeki, której nie znamy.
–  Pływamy w miejscach, które są zabezpieczane przez ratowników. 

5. Wykonajcie ćwiczenia 5,6 w kartach pracy str. 77

6.  Wskażcie na ilustracji w podręczniku str. 86-87 zabudowania, w których przebywają zwierzęta, i je nazwijcie. 

7. Wykonajcie ćwiczenie 4 z podręcznika str. 87

8. Wykonajcie ćwiczenia 1,2,4,5 w kartach ćwiczeń str. 78-79

 

Edu. Polonistyczna

 

Temat: Nad rzeką. Na wsi.

1.  Wysłuchajcie wiersza Juliana Tuwima „Rzeczka” (KĆ str. 76). Następnie odpowiedzcie ustnie na pytania do tekstu:
• Co robi rzeczka?
• Co czego jest podobna rzeczka?
• Jaka jest woda w rzece?
• Kto zrozumie rzeczną mowę?  

2. Wykonajcie ćwiczenia 2,3,4 w kartach pracy str. 76-77

3. Wysłuchajcie wierszyków Wandy Chotomskiej o wiejskich zwierzętach. Na zakończenie każdego wierszyka wydawajcie dźwięki charakterystyczne dla danego zwierzątka. 

Kukuryku!
Kogut
To jest taki budzik,
który rano budzi ludzi.
–  Jak ich budzisz, koguciku?
–  Pieję głośno:  KUKURYKU!

Koń
Na pastwisku pasł się koń,
mały gawron woła doń:
–  Kto jest większy, ja czy ty?
– A ten koń ze śmiechu rży: –  HI, HI, HI  HI, HI, HI!

Krowa
Za oborą ryczy krowa:
–  Mucha chce mnie zdenerwować!
Ty świntucho,
ty wstręciucho,
precz od mleka brudna
– MUU –
–  MUUU
– MUCHO!

 

4. Przyjrzyjcie się ilustracji w P3 str. 86-87. Wysłuchajcie krótkiego tekstu pochodzącego z książki „Martynka opowiada historyjki o zwierzątkach”.
Porównajcie  go z ilustracjami w P3. Wskażcie ilustrację, do której tekst bardziej pasuje. Uzasadnijcie swój wybór.

Jeanne Dethise
Martynka opowiada historyjki o zwierzątkach
W niewielkiej wsi, nad samą rzeką, znajdowało się wspaniałe gospodarstwo. Wszystkie budynki były całkiem białe, z pięknymi czerwonymi dachami. Tylko na stodole zamiast dachówki leżała strzecha, która wyglądała zupełnie jak słomkowy kapelusz założony na bakier. Na parapetach stały skrzynki z pelargoniami, a z otwartego okna często dobiegał śmiech. Od razu było widać, że to doskonałe miejsce do życia. W białym domku mieszkał gospodarz ze swoją żoną, gospodynią i dwiema córkami. Dziewczynki, tak jak ich rodzice, bardzo kochały zwierzęta (…). Nadeszła wiosna. Wszystko wokół rozwijało się, kwitło i cudownie pachniało. W stajni przyszedł na świat śliczny źrebak. W oborze urodziły się dwa cielaki, a w chlewie aż pięć prosiaczków. Dziewczynki nie posiadały się z radości. Czekały, aż z jajek wylęgną się kurczaczki. (…)

5.  Przyjrzyjcie się ilustracji w P3 str. 86-87. Opowiedzcie, co się na niej dzieje. Opiszcie wygląd tradycyjnej wiejskiej zagrody i nowoczesnego gospodarstwa. 
• Nazwij, co przedstawia ilustracja.
• Określ porę roku. • Wybierz te elementy ilustracji, które świadczą o tym, że przedstawia ona wiejską zagrodę.
• Opisz wiejską zagrodę.
• Opisz nowoczesne gospodarstwo.
• Porównaj wiejską zagrodę z nowoczesnym gospodarstwem.
• Wykaż, że praca w nowoczesnym gospodarstwie jest lżejsza i mniej czasochłonna.
• Odegrajcie w parach rolę pracownika wiejskiej zagrody i nowoczesnego gospodarstwa.
• Zaproponuj, co mogłoby się znaleźć w nowoczesnym gospodarstwie, aby praca była jeszcze lżejsza. Oceń, które – według ciebie – gospodarstwo: promuje wiejskie tradycje, rozwija się technologicznie, jest bardziej wkomponowane w wiejski krajobraz i bardziej ci się podoba.
• Nadaj tytuł ilustracji. 

6. Przeczytajcie tekst na str. 86-87 i uzupełnijcie zdania. Zapiszcie je w zeszycie:
Bocian wrócił z ………… . Zamieszkał w ………… gnieździe na dachu ………… .
W kurniku mieszkają ………… . Domem krów jest ………… . Paszę dla krów przechowuje się w ………… .

7. Wykonajcie ćwiczenia w kartach ćwiczeń str.79
 
 

 

.(czwartek)
Edu. polonistyczna

Temat: Mapa Polski.  Mieszkam w Polsce.

Ponieważ zbliżają się bardzo ważne święta tzn. 1,2 i 3 maja, to dzisiaj będziemy pracowali w części 4 naszych książek i poodręczników.

1. Rozwiążcie działania w zeszycie a dowiecie się o czym będziemy mówili  w pierwszej kolejności.
Obliczcie wyniki, obok których znajdują się litery.  Zapiszcie liczby od największego wyniku do najmniejszego i odczytajcie hasło.

6 + 5 =...... ....P    14 – 2 = .......A
13 + 2 = .......A     7 + 2 =..........L
12 – 8 = .......I      16 + 3 = .......M
9 + 4 = ........P      17 – 9 = .......S
5 + 5 = ........O      15 – 8 =........K

2. Przyjrzyjcie  się mapie Polski zamieszczonej w P4 na str. 24-25. Odczytajcie nazwy miast i wskażcie stolicę Polski.
3. Odpowiedzcie ustnie na pytania zamieszczone pod mapą. - filmiki wysłane na massangera. 
4. Poznanie kierunków świata.
Przeczytajcie wyrazy zapisane na mapie czerwonym kolorem. Są to kierunki świata. Zapamiętajcie ich nazwy. Odpowiedzcie ustnie na  pytania:
• Jakie miasto leży na północy Polski?
• Gdzie znajdują się góry w Polsce?
• Z jakim krajem graniczymy na zachodzie?
• Jakie państwa leżą za naszą wschodnią granicą?
5. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy KĆ4 str.24-25

6. Wysłuchajcie tekstu czytanego przez rodzica (P4 str, 26-27) Wymieńcie nazwy polskich symboli narodowych.
7. Na podstawie ilustracji w P4 i godła zawieszonego w sali lekcyjnej opiszcie ustnie godło Polski. 
8. Wymieńcie  tytuł naszego hymnu i  podajcie okoliczności jego grania i sposób zachowania się osób, które śpiewają hymn lub go słuchają.
Musicie zapamiętać, że hymn śpiewamy lub słuchamy zawsze w pozycji " na baczność".
9. Wysłuchajcie tekstu o polskich krajobrazach. (P4 str. 27)
10. Odpowiedzcie ustnie na pytania zamieszczone pod tekstem.
11 .Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 26-27

 

Edu. Techniczna.

Z dostępnych zdjęć, widokówek i materiałów , wykoanjcie mapę Polski. 
 

Edu. matematyczna

Temat: Ćwiczę odejmowanie liczb

1.  Obliczcie wyniki działań na odejmowanie. W miejsca znaków zapytania podajcie  właściwe liczby. (podręcznik zad, 1 str. 41)
2.  Wysłuchajcie treści zadania drugiego z podręcznika str. 41.  Obliczcie liczbę kur, które zostały na podwórku. Obliczenia i odpowiedź zapiszcie w zeszycie.
3. Rozwiązywanie zadania na porównywanie różnicowe. (podręcznik zad. 3 str. 41)
  image-3.png

 

4. Wykonajcie zadania w kartach ćwiczeń str. 37.

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Układanie puzzli – ćwiczenie pamięci wzrokowej. Można ułożyć puzzle wybrane spośród dostępnych w domu lub skorzystać ze strony internetowej https://puzzlefactory.pl/pl. Proszę o przesłanie na Messenger zdjęcia ułożonych puzzli.

29.04.2020r. (środa)

1. Język angielski

Family - rodzina

Zapoznaj się z nowym słownictwem dotyczącym rodziny oglądając materiał "Colin's cards": LINK ; otwórz podręcznik na stronie 62 i spróbuj nazwać członków rodziny w języku angielskim. 

Wykonaj zadania na stronie 60 w ćwiczeniach. 

2.Wychowanie fizyczne

Aktywność fizyczna z wykorzystaniem własnego podwórka .

28.04.2020r.(wtorek)
Edu. muzyczna

1. Nauka piosenki " Była sobie żabka mała" - https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI

2. Omówienie sposobów wydobywania dźwięków z instrumentów dętych. Obejrzyjcie ilustracje instrumentów dętych (podręcznik str. 127). Wyjaśniają, w jaki sposób wydobywa się dźwięki z tych instrumentów. 
Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 103

Edu. plastyczna

 Wykonanie opaski na głowę „Żabka”.

U. wykonują opaskę na głowę przedstawiającą żabkę. U. wycinają szeroki pasek z zielonego kartonu. Z pomocą rodzica dopasowują długość opaski do obwodu swojej głowy. Dwa końce opaski łączą za pomocą spinaczy lub zszywaczy. Na zielony karton naklejają dwa duże zielone koła, które będą oczami żaby. Oczy muszą być tylko w dolnej swojej części przyklejone do opaski. W ten sposób będą wznosić się nad opaską. Na każde oko U. naklejają po jednym mniejszym kole w innym kolorze niż zielony. Następnie w środku każdego mniejszego koła U. rysują czarną kredką dużą kropkę. Po wykonaniu pracy U. mogą założyć swoje opaski na głowę i pobawić się w zabawę „Żabki w stawie”. 

3. Język angielski

Review - powtórzenie

W ramach dodatkowego powtórzenia wykonaj zadania ze str. 59 w ćwiczeniach.

What does not belong? Co nie pasuje? Spójrz na sekwencję obrazków, w każdej nie pasuje jeden obrazek, który? Nazwij go. Nowe słowa sprawdź w słowniku DIKI. Wykonaj to zadanie ustnie.

4.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

  • bieg w miejscu 30s
  • pajacyki 30s
  • wykroki 30s
  • podskoki 30s
  • skłony do ziemi 30s

Marszobieg z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min

Rozciąganie dowolne

 

 

27.04.2020r. (poniedziałek)
Edu. polonistyczna

Temat:  Zaczarowany książę.  Literowe opowieści – rz jak rzeka
 

1.Posłuchajcie baśni  na podstawie tekstu braci Grimm „Żabi król”: - nagranie wysłane ma massangera.
 Ta popularna baśń występuje w różnych wersjach w wielu krajach. Najbardziej znaną wersję spisali bracia Grimm. W późniejszych wersjach baśni żaba staje się księciem po pocałunku królewny. 

2. W swobodnej rozmowie wymieńcie cechy baśni (magiczna, fantastyczna, zawiera cudowne zdarzenia, zawiera mądrość, bohaterami są zwierzęta). 

3. Wysłuchajcie fragmentu książki Astrid Lindgren „Dzieci z Bullerbyn” czytanego przez rodzica - podręcznik str. 78-79
i odpowiedzcie na pytania pod tekstem.

4. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 72-73

5. Zagadka:
Ma na dnie piasek albo kamienie.
Do morza spieszy wciąż niestrudzenie. (rzeka)

Najdłuższą rzeką w Polsce jest Wisła, która ma 1047 km długości. Przepływa przez stolicę Polski – Warszawę. Druga pod względem całkowitej długości jest rzeka Odra, jednak tylko jej 742 km znajdują się w granicach Polski (całkowita długość Odry to 854 km). Trzecia najdłuższa rzeka 
 to Warta. Przepływa w całości przez Polskę i ma 808 km długości. 

6. Poznamy dzisiaj głoskę i literę "Rz, rz,(er zet.). Są słowa gdzie słyszymy głoskę "ż", ale w wyrazach są 2 literki, "Ż" i "rz" - fimiki wysłąno na massangera
7. W czytance na str. 82 w podręczniku, podkreślcie wyrazy z "rz" i przepiszcie je do zeszytu, podkreślając "rz" na niebiesko.
8. W zeszycie napiszcie po jednej linijce "Rz, rz, rzeka".
9. Nauczcie się czytać czytankę ze str. 82.
10. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 74-75

Edu. matematyczna

Temat: Odczytuję wskazania termometru. Od liczby 12 odejmuję liczby jednocyfrowe
https://www.superkid.pl/termometr-pogodowy-online?fbclid=IwAR3RckhX-PZxQtI5hPAWYSJ2f01s7fichNEzzeCCcIBWIoihPL2iQ-_kZPE

1.Obejrzyjcie ilustracje przyrządów, którymi mierzymy temperaturę. Spróbujcie nazwać różne rodzaje termometrów: zaokienny przyklejany, zaokienny do przymocowania, do mierzenia temperatury ciała dla dzieci, do mierzenia temperatury ciała dla dorosłych, pokojowy, elektroniczny, przemysłowy do wędzenia wędlin, do mierzenia temperatury wody, chemiczny.  - podręcznik str. 38 zad. 1

2. Obejrzyjcie budowę termometru zaokiennego. Omówcie jego budowę. - podręcznik str. 38 zad.2

3. Na podstawie ilustracji termometru w podręczniku str. 38 zad. 2 i 3 , opowiedzcie o jego działaniu. Zwróćcie  uwagę na słupek rtęci, który pokazuje temperaturę.

4. Wykonajcie zadania 4 i 6 z podręcznika str. 39 oraz w kartach pracy str. 35

5. Zapoznajcie się ze stroną 40 w podręczniku i z filmami :
https://www.youtube.com/watch?v=dbl8ZUxHamM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1JKyCHitq3Pio7YHODS-IuXnIepX2LRXe-X6Gai_JHxXS8N1pDTbincQw

https://www.youtube.com/watch?v=ffJLj1w1xXk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR28v1gGCUdKZMlB8BUFw3BHC_RAS45GudYwi9izu5wtkWMKd2aM1Y0tXJ8

6. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 36

Edu. przyrodnicza

Temat: Żaba. Oznaki wiosny

1. Obejrzyjcie film - https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

W Polsce żyje 18 gatunków płazów. Są to płazy bezogonowe i ogoniaste. Nie występują u nas płazy beznogie. Mamy 13 gatunków płazów bezogonowych. Wśród nich znajduje się 6 żab właściwych, 3 ropuchy, 2 kumaki, jedna grzebiuszka i jedna rzekotka. Najbardziej pospolitymi gatunkami są żaby zielone, w tym żaba jeziorowa, najmniejsza żaba  zielona w Polsce oraz żaba moczarowa – przedstawiciel żab brunatnych. Samce w okresie godowym przyjmują piękną, błękitną barwę skóry. Żaby brunatne – żaba trawna i żaba moczarowa charakteryzują się widoczną plamą skroniową oraz błotną po bokach głowy. Ponieważ wszystkie te zwierzęta zjadają szkodniki (np. owady i ślimaki), są bardzo pożyteczne. 

2.  Obejrzyjcie ilustrację w P3 str. 80-81, która przedstawia wiosnę w lesie. Wymieńcie  kolory wiosennego lasu. Podajcie nazwy roślin i zwierząt, które można spotkać wiosną w lesie. 

3.  Wysłuchajcie informację z P3 str. 81  czytanej przez rodzica. W swobodnej rozmowie opowiedzcie, co się dzieje wiosną w lesie. Odszukajcie  ptaki na ilustracji i na podstawie tekstu opowiedzcie, co robi każdy z nich. 

4. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 72-73.

Zaj. komputerowe. 

Temat:  Poznajemy narzędzie edytora grafiki -  Zaznacz.

Rozwiążcie rebus i zapiszcie hasło:
image-2.png

 


–  Co można zaznaczać? (np. miejsce, w którym przerwaliśmy czytanie książki; ćwiczenie, które należy wykonać w domu; urodziny w kalendarzu)
–  W jaki sposób można coś zaznaczyć? (np. włożyć zakładkę do książki, podkreślić tekst, otoczyć coś pętlą).

 W programie Paint można zaznaczać obrazki lub ich fragmenty. Służy do tego narzędzie Zaznacz, które znajduje się na karcie Narzędzia główne w grupie Obraz.
 Czynności, które trzeba wykonać, aby zaznaczyć obraz lub jego fragment:
– klikamy strzałkę pod przyciskiem Zaznacz,
– wybieramy opcję Zaznaczenie prostokątne,
–  trzymając wciśnięty lewy przycisk myszy, otaczamy ramką cały rysunek lub jego fragment. 

 Regularne obrazy lub ich fragmenty zaznaczamy za pomocą narzędzia Zaznaczenie prostokątne. Obrazy o nieregularnych kształtach łatwiej zaznaczyć i przenieść za pomocą narzędzia Zaznaczenie dowolnego kształtu.
• Narzędziem Zaznaczenie dowolnego kształtu posługujemy się w identyczny sposób jak narzędziem Zaznaczenie prostokątne.

 Jak przenosić zaznaczone elementy w dowolnym kierunku: (zaznaczamy wybrany element, trzymamy wciśnięty lewy przycisk myszy, przesuwamy) 

Praca z komputerem:

• Uczniowie uruchamiają edytor grafiki. Malują warzywa . Korzystając z narzędzia Zaznaczenie prostokątne lub Zaznaczenie dowolnego kształtu, zaznaczają warzywo, które lubią.

• Uczniowie rysują w edytorze grafiki 4 figury o różnej liczbie boków. Korzystając z narzędzia Zaznaczenie prostokątne, ustawiają figury w kolejności od najmniejszej do największej liczby boków.


 

24.04.2020r. (piątek)
Edu. plolonistyczna

Temat:Zabawa w podchody.  Literowe opowieści – ż jak żaba

Zapewne Wasi rodzice wiedzą co to za zabawa w podchody. Ja też gdy byłam w waszym wieku bawiłam się w podchody. 
Podchody to zabawa bardzo podobna do zabawy w chowanego - muszą być dwie drużyny - jedna chowa się pozostawiając jakieś znaki, a druga szuka.
Przeczytajcie tekst z podręcznika na str. 72 i odpowiedzcie na pytania które znajdują się pod tekstem oraz na te: 
• Co się dzieje na ilustracji? • Dokąd wybrały się dzieci? • W jakim celu wybrały się do lasu? • Jaką porę roku widzimy na ilustracji? • Jaka jest pogoda? • Czy pogoda sprzyja zabawie dzieciom? • Czy dzieci mogą bawić się w lesie? • W jaki sposób powinny się zachowywać w lesie? • Pod czyją opieką są dzieci? • Co wskazuje im drogę? 
Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy na str. 68-69
 Wysłuchajcie wiersza Danuty Wawiłow „Kałużyści” czytanego przez rodzica - podręcznik str 75.
 Omówcie czynności dzieci opisane w wierszu. Zastanówcie się, czy ich prace na podwórku mają sens. Wymieńcie nazwy bawiących się dzieci i wyrazy, od których te nazwy zostały utworzone. 

Dzisiaj poznamy także głoskę "ż" jak żaba
Napiszcie w zeszycie po jednej linijce "Ż, ż i wyraz żaba"

Nauczcie się czytać czytankę z głoską ż - podręcznik str. 76
Odpowiedzcie ustnie na pytania:
• Dokąd wybrała się rodzina Żanety? • Co obserwuje Żaneta? • Czym są kijanki? • Jakie jest marzenie Żanety? • Gdzie żyją żółwie? • Jaki gatunek żółwia żyje w Polsce?
• Gdzie żyje i czym się żywi żaba wodna? • Kiedy zapada w sen zimowy? • W jaki sposób żaba zimuje? • Kiedy się budzi? 

Przepiszcie do zeszytu dwa wybrane zdania z głoską "ż" i podkreślcie na niebiesko głoskę ż.

Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy. 70-71

 

Edu. matematyczna

Temat: Od liczby 11 odejmuję liczby jednocyfrowe

 

Odczytajcie  informacje na temat sposobów odejmowania. Wykorzystajcie  podane sposoby podczas wykonywania obliczeń. Podajcie wyniki. - podręcznik str. 36 zad 1,2,3.
Omówcie sposób liczenia za pomocą liczydełka. Wykorzystajcie liczydełko podczas wykonywania obliczeń. zad. 4 - str 36

Wykonajcie zadanie 4 i 6 w zeszycie. podręcznik str. 37

Wykoanjcie zadania w kartach pracy str. 34

 

Zajęcia logopedyczne

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [r]:

Rankiem lśni rosa .

W porcie rybackim jest duży ruch .

Na rynku stoją latarnie .

Robotnicy wracają z fabryki .

Na biurku leży pióro .

W torebce jest rumianek

Krysia ma czerwone korale .

Marysia karmi kury.

 

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [s]:

Zygmunt zamówił w sklepie pastę do zębów.

Brązowy samochód stanął obok pasów na jezdni.

W muzeum na zamku stoją stare zbroje.

Skowronek zbudował gniazdo nisko pod bzem.


 

23.04.2020r. (czwartek)

Temat: Literowe opowieści – cz jak czekolada

1. Słuchanie fragmentu książki Roalda Dahla „Charlie i fabryka czekolady”. - nagranie wysłane na massangera

Bohaterem książki jest chłopiec Charlie Bucket, który pochodzi z bardzo ubogiej rodziny. Rodzina chłopca to: mama, tata, dwie babcie i dwóch dziadków. Cała siódemka mieszkała w małym domu na obrzeżach dużego miasta. Dom miał dwa pokoje, w którym było tylko jedno łóżko. 
 To jedno łóżko przeznaczone było dla dziadków, którzy byli starzy i zmęczeni życiem. Charlie i jego rodzice spali w drugim pokoju na materacach na podłodze. Byli tak biedni, że nie mogli pozwolić sobie na kupno drugiego łóżka. Całą rodzinę utrzymywał tata chłopca, który pracował w fabryce pasty do zębów. Od rana do wieczora nakładał nakrętki na tubki, które były napełnione pastą. Zarabiał niewiele, więc rodziny nie było stać na wiele potrzebnych rzeczy. Jedli bardzo skromnie. Na śniadanie chleb z margaryną, na obiad – ziemniaki i kapustę, na kolację – kapuśniak. Często głodowali. 

2. Po wysłuchaniu fragmentu książki Roalda Dahla „Charlie i fabryka czekolady”  wypowiadzcie się na jej temat. W swoich wypowiedziach poruszcie następujące tematy: –  stosunek rodziny do dziadków – jako jedyni w rodzinie spali w łóżku, nie wstawali z niego, nie pracowali; byli zmęczeni życiem, byli starszymi ludźmi, rodzina szanowała dziadków, –  stosunek rodziny do Charliego – rodzice oddawali mu swoje porcje żywnościowe, aby rósł i nie był głodny, zbierali pieniądze przez cały rok, aby spełnić jego marzenie (zjedzenie czekolady), –  stosunek chłopca do rodziny – chłopiec nie narzekał, nie wymagał od rodziców okazałych prezentów na urodziny, –  stosunek chłopca do czekolady jako upominku – delektował się nią, najpierw patrzył na nią, później zjadał po niewielkim kawałeczku, czekolada wystarczała mu na bardzo długo, –  stosunek do osób biedniejszych, chorych, innych od nas. 

3. Teraz poznamy głoskę "Cz, cz" - jest to dwuznak i spółgłoska.

  • Zapiszcie w zeszycie po jednej linijce "Cz, cz i wyraz czekolada"
  • Podajcie przykładowe wyrazy z głoską cz w nagłosie, w śródgłosie i wygłosie i zapiszcie je w zeszycie.
  • Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 64-65
  • Nauczcie się czytać czytankę w podręczniku na str. 70 i podkreślcie głoskę cz
  • • Jakie ciasto stoi na stole? • Co je Czarek? • Gdzie Czarek i Cecylka będą mogli spróbować czekolady? • Czego będą mogli się dowiedzieć o czekoladzie? - odpowiedzcie ustnie.

4. Poznajcię historię czekolady:

Dawno, dawno temu, bo trzy tysiące lat temu czekolada była już znana plemieniu Olmeków, którzy zamieszkiwali tereny obecnego Meksyku. Spadkobiercami cennego ziarna kakaowca byli Aztekowie i Majowie, którzy pili płynną czekoladę, bo tylko w takiej postaci ją znali. Pili ją na ostro z dodatkiem chili i innych ostrych przypraw podczas ważnych świąt i uroczystości plemiennych, częstowali tym napojem także swoich gości. Do Europy przywiózł ziarna kakaowca znany 
 podróżnik i odkrywca Krzysztof Kolumb. Było to w XV wieku. Płynną czekoladę pito na dworze króla Ludwika XIV i na dworach innych władców. Był to napój przeznaczony dla ludzi bogatych. Pierwsze kawiarnie pojawiły się we Francji, Anglii i we Włoszech w XVII wieku, w Polsce 
 dopiero w XVIII wieku. Zaledwie od 200 lat czekoladę jemy w formie tabliczki (rok 1867) i bombonierki (rok 1867). Ziarna kakaowca były kiedyś środkiem płatniczym. Podobno jeden królik kosztował 10 ziaren, a jeden niewolnik – 100 ziaren kakaowca. Czekolada obchodzi swoje święto 12 kwietnia.  

5. Kakaowiec
Kakaowiec
Kakaowiec jest wiecznie zielonym drzewem, które rośnie w Ameryce Południowej i Środkowej oraz w Afryce i Azji w obszarach przyrównikowych (N. na mapie świata pokazuje U. tereny, na których rośnie kakaowiec). Potrzebuje gorącego, wilgotnego klimatu i dużo cienia. Ma skórzaste ciemnozielone liście i małe różowe kwiatki. Owoc kakaowca kształtem przypomina ogórek. W każdym owocu znajduje się 30-40 czerwonych lub brunatnych ziarenek. Z nich wytwarzane jest kakao, masło kakaowe i czekolada. Ziarna kakaowca po zebraniu pozostawia się na słońcu, później usuwa się łuski, a część jadalną przerabia się na miazgę i masło kakaowe. Ziarna (nasiona) kakaowca posiadają aż 50% tłuszczu i około 20% białka.

6.  Wysłuchajcie wiersza Danuty Wawiłow „Zapach czekolady”. - czytanego przez rodzica

Danuta Wawiłow
Zapach czekolady
Przyszedł do nas wujek Władek,
Przyniósł wielką czekoladę,
Z orzechami, z rodzynkami,
W pięknym pudle z obrazkami.
Jeśli będę grzecznie siedzieć, 

Dadzą mi ją po obiedzie…
Choć zamknięta jest szuflada,
Wszędzie pachnie czekolada.
Układanki chcę układać –
Wszędzie pachnie czekolada

Gdy na nowy rower wsiadam –
Wszędzie pachnie czekolada.
Kiedy z lalką sobie gadam –
Wszędzie pachnie czekolada.

Czy ktoś może mi powiedzieć,
Kiedy będzie po obiedzie?
nie mogę żyć w spokoju,
Gdy ten zapach jest w pokoju!

Po wysłuchaniu wiersza odpowoedzcie na pytania:

• Kim jest osoba mówiąca w wierszu? • Do kogo skierowane są pytania w wierszu? • Czego pragnie osoba mówiąca w wierszu? • Czego możemy się dowiedzieć o osobie z wiersza? • Jaki jest nastrój wiersza? • W jaki sposób osoba z wiersza organizuje sobie czas, aby szybciej upłynął do „po obiedzie”? • Co możemy tej osobie poradzić? 

EDU. MATEMATYCZNA

Temat: Doskonalę umiejętność dodawania liczb.

1. Do każdej pary rysunków ułóżcie działania na dodawanie i zapiszcie je w zeszycie. Obliczcie, ile jest razem czekoladek. - podręcznik zad.1 str. 35

2. Obliczcie wyniki działań. Zapiszcie działania w zeszycie w taki sposób, aby obok siebie znalazły się działania z tym samym wynikiem - pod. zad. 2 str. 35

3. Wykoanjcie zadania w kartach pracy str, 33 

 

ZAJ. TECHNICZNE

Wykoanjcie swoją domową czekoladę - https://www.youtube.com/watch?v=oiu0i4BhJ4U

22.04.2020r. (środa)

1. Język angielski

Review – powtórzenie.

Powtórz wiadomości poznane w tym rozdziale, wykonaj ćwiczenia ze str. 57 i 82 (wytnij także rogi stron z działu nr 5 i stwórz obrazek) w ćwiczeniach.

2.Wychowanie fizyczne

Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 min .

Dowolna aktywność fizyczna 30 min .

 

21.04.2020r. (wtorek)

1. Język angielski

Sweets - słodycze.

Poznaj angielskie słodkie przekąski – 59 str. w podręczniku, nazwij je:
flapjack /flapdżak/ - batonik z płatkami owsianymi
chocolate brownie /czoklet brałni/ - czekoladowe brownie
muffin /mafin/ - babeczka

What do you like the most? (którą przekąskę lubisz najbardziej?) Odpowiedz: I like ….. 

Posłuchaj piosenki pt. „Muffin man” - https://www.youtube.com/watch?v=fXFg5QsTcLQ (możesz włączyć tłumaczenie piosenki w ustawieniach filmu), spróbuj ją zaśpiewać.

Wykonaj zadania na str. 56 w ćwiczeniach.

2. Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

Spacer z wykorzystaniem własnego podwórka 10-15 minut .

Dowolne rozciąganie - dwa ćwiczenia rozciągające .

Część główna : "5-10-15"  Wykonujemy trzy serie poniższego zestawu ćwiczeń . Przerwa między serią 30 sekund .

  • 5 - "padnij powstań"
  • 10 - przysiadów
  • 15 - pajacyków

 

MUZYKA

Nauka piosenki „Marzec Kucharz”. https://www.youtube.com/watch?v=5UH1XZ5EOhc
Instrumenty dęte blaszane - https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-dete/instrumenty-dete-blaszane

Instrumenty dęte drewniane - https://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-dete/instrumenty-dete-drewniane

Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 102.

Nauczcie się tańczyć taniec czekoladowy ;p - https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

 

PLASTYKA

„Ulubione zabawy podwórkowe” – praca plastyczna.
 

 

 

20.04.2020r. (poniedziałek)
Edu. polonistyczna

Temat:  Zabawa w udawanie

1. Wysłuchajcie  opowiadania Marcina Przewoźniaka „Zabawa w udawanie” czytanego przez rodzica (podręcznik str. 68-69)
Odpowiedzcie ustnie na pytania:
• W jaki sposób Agatka przemieniła swój pokój w teatr?
• Jakie cechy swoich zabawek wykorzystała Agatka do przydzielenia im roli Kapturka i Babci?
• Jak wyglądał strach na wróble w wykonaniu Basi?
• Jaką rolę zagrała Agatka? 
2. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 62-63
 

Edu. matematyczna

Temat: Do liczby 8 dodaję liczby jednocyfrowe

 1. Wykonajcie ustnie obliczenia według podanego wzoru. (podręcznik zad. 1. str. 34)

2.  Rozłóżcie  podane liczby na dwa składniki. Ustnie podajcie liczby, które ukryły się pod znakami zapytania. (podręcznik zad. 2 str. 34)

3. Poznajcie sposób dodawania liczb z przekroczeniem progu dziesiątkowego. 
Rozwiążcie zadanie z treścią. Przeanalizujcie sposób dodawania liczby jednocyfrowej do liczby 8. W zeszycie narysujcie podobny rysunek i dorysujcie banany w okienkach. Zapiszcie działanie i wynik dodawania. (zad. 3 str. 34)

4. Dopełnianie do 10.
Przeanalizujcie rozkład liczby 3, 4, 7 na podstawie działań na dodawanie (zad. 4 str. 34). Ustnie podajcie, jakie liczby ukryły się pod znakami zapytania. Następnie w zeszycie rozpiszcie działania, np. 
 8 + 3 = 8 + 2 + 1 = 10 + 1 = 11. 

5. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 32.

 

Edu. przyrodnicza

Dzisiaj będzie na słodko :D
Są różne smaki. Znacie smak kwaśny jak cytryna, gorzki  jak cykoria, ostry jak papryczka chili. A czekolada ma smak słodki i to o niej będzie dzisiaj mowa.

Obejrzyjcie filmjak powstaje czekolada https://www.youtube.com/watch?v=oAjB4Udr6UM
drugi film wysłany na massangera
Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 66-67

 

Zaj. komputerowe

Temat: Poznajemy narzędzie edytora grafiki Tekst.


 Narzędzie Tekst z programu Paint:
 Wygląd ikony narzędzia Tekst. (wielka litera A)
 Za pomocą narzędzia Tekst można pisać wyrazy w edytorze grafiki.
Etapy posługiwania się narzędziem:
– na karcie Narzędzia główne klikamy przycisk Tekst (grupa Narzędzia)
–  trzymając wciśnięty lewy przycisk myszy, przeciągamy kursor po ekranie, aż powstanie ramka, czyli pole tekstowe,
– rozpoczynamy pisanie w miejscu migającego kursora,
–  kiedy narysujemy pole tekstowe, na ekranie pojawi się karta Narzędzia tekstu. Dzięki niej można zmieniać wygląd liter (Pogrubienie, Kursywa, Podkreślenie, zmiana koloru),
–  aby zmienić kolor liter, należy zaznaczyć wybrany fragment tekstu, a następnie kliknąć wybrane okno palety kolorów,
• Kliknięcie poza ramką pola tekstowego, spowoduje jej zamknięcie i nie będzie można dokonywać zmian w tekście.
Praca z komputerem:
Wykonajcie w edytorze grafiki obrazki do wyrazów:  róża, jeż, żaba, rzeka, wieża, huśtawka, hak, pszczoła. Każdy obrazek podpiszcie. 
 

 


17.04.2020r.(piątek)

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Ćwiczenia manualne -wykonaj motylka wiosennego z rolki od papieru toaletowego. (przykład – załącznik). Proszę zdjęcie wykonanej pracy wysłać nauczycielowi w wiadomości na Messenger.(do 21.04.2020).

https://www.youtube.com/watch?v=DRXXhigtG88&list=PL-z_y891E6Xw8E7JVbB7FANrGIwdivifG&index=4 -gry i zabawy rozwijające koncentrację uwagi i uwagę słuchową.

edu.polonistyczna

Temat: Literowe opowieści – sz jak szafa

 

Zagadka: 
Kiedy otwieram drzwi jak do mieszkania,
widzę w niej tylko same ubrania.
Może jest stara i drewniana,
lecz bardzo potrzebna temu, kto ma ubrania. (szafa)

Zapraszam teraz Was drodzy uczniowie do  szpitala chorych sprzętów, w którym znajduje się między innymi szafa. 

Jan Brzechwa Pan Kleks
(…) Po lekcji przędzenia liter Pan Kleks zaprowadził nas wszystkich na drugie piętro i otworzył jeden z zamkniętych pokojów. – Wchodźcie ostrożnie, moi chłopcy – rzekł Pan Kleks, wpuszczając nas do środka – w sali tej mieści się szpital chorych sprzętów, musicie uważać, aby żadnego z nich nie urazić. 
 Pamiętacie, jak wyleczyłem zepsuty tramwaj? Otóż dzisiaj chcę was nauczyć leczenia chorych sprzętów.Po wejściu na salę oczom naszym przedstawiła się istna rupieciarnia. Były tam fotele bez nóg, tapczany bez sprężyn, popękane lustra, zepsute zegary, popaczone stoły, powykrzywiane szafy, dziurawe krzesła i mnóstwo rozmaitych innych zniszczonych sprzętów. Pan Kleks kazał nam ustawić się pod ścianami, sam natomiast zabrał się do pracy. Każdy sprzęt, do którego zbliżał się Pan Kleks, trzeszczał lub skrzypiał na jego widok i ufnie ocierał się o jego ubranie. Krzesła i stołki z radości tupały nogami, a zegary pojękiwały zepsutymi sprężynami. Z największą ciekawością przyglądaliśmy się zabiegom Pana Kleksa. Zabrał się on przede wszystkim do stołu, który stał w rogu sali. Opukał go dokładnie na wszystkie strony, ujął za jedną z nóg i zmierzył mu puls, po czym przemówił niezmiernie czule: – No co, mój maleńki? Już cię nie boli, prawda? Gorączka minęła, deski się zrosły, za trzy–cztery dni będziesz zdrów zupełnie. Podczas gdy stół cichutko skomlał, Pan Kleks wysmarował mu blat żółtą maścią i szpary w deskach przysypał zielonkawym proszkiem. Następnie zbliżył się do szafy, która straszliwie zaskrzypiała obojgiem drzwi. – Jak tam? – zapytał Pan Kleks. – Czy bardzo jeszcze kaszlesz? Chyba nie. Wkrótce już będziesz zdrowa, tylko się nie martw. Mówiąc to, przyłożył ucho do jej pleców, bardzo uważnie wysłuchał, po czym napuścił kroplomierzem do wszystkich zawiasów po kropli oleju rycynowego. Szafa odetchnęła głęboko i czule poczęła łasić się do Pana Kleksa. – Jutro cię jeszcze odwiedzę – rzekł Pan Kleks – bądź tylko dobrej myśli (…). 

1. Teraz poznamy dwuznak "Sz, sz". - https://www.youtube.com/watch?v=BFT18BffDeo
https://www.youtube.com/watch?v=yfCB8APoeBo

2. Zapiszcie w zeszycie po jednej linijce: Sz, sz i wyraz szafa.

3. Nauczcie się czytać czytankę z "sz" - podręcznik str. 66
Po przeczytaniu tekstów ze str. 66-67 odpowiedzcie ustnie na pytania:
• Kto zagląda do szafy? • Po co Urszuli apaszka? • Jakie ubrania wybrały dzieci na szkolną zabawę? • Co można znaleźć w szafach? • Jakie znaczenie dla przyszłych pokoleń mają rodzinne pamiątki? 

4. Przepiszcie starannie z czytanki dwa dowolne zdania i podzielcie je na sylaby. 

5. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy - str. 60-61

6. Posłuchajcie piosenki " Niesforne literki" którą wysłałam na massangera

 

edu. Techniczna

 

Wykonajcie szafę z dostępnych Wam materiałów (z pudełek, z otwieranymi drzwiami,wg pomysłu)

Edu. matematyczna

Temat: Rozwiązuję zadania tekstowe.

1.Wykonajcie zadania 1,2 z podręcznika str. 33

2. Wykonajcie zadanie 2 w kartach pracy str. 30. Zastanówcie się, czy zadanie można wykonać tylko jednym sposobem. 
I sposób 14 – 4 – 7 = 3 
II sposób   4 + 7 = 11
14 – 11 = 3 

3. Rozwiążcie zadania na obliczanie pojemności. - podręcznik zad. 4  str.33
 Podajcie, jakiego typu jest to zadanie, o czym jest zadanie, co wiecie na podstawie treści zadania, a czego nie wiecie. Obliczcie, ile litrów wody przygotowano razem. Zapiszcie działanie w zeszycie. Pamiętajcie o oznaczaniu jednostki pojemności np. 9l +2l= 11l

4. Rozwiązywanie zadania na porównywanie różnicowe. - zad. 5  i 6 podręcznik str. 33
Narysujcie w zeszycie symboliczny rysunek do zadania. Zapiszcie działanie na obliczenie litrów ugotowanego kompotu.
image-1.png

 
5. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 30-31.

 

Zajęcia logopedyczne

 

 

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [r]:

Renata ma rozwiniętą różę.

Romek naprawia rower .

Ranna rosa jest zimna .

Jurek narysował równą kreskę .

Rysio karmi kury .

Rano rozległ się alarm .

Robert kroi arbuza .

 

Zestaw zdań do ćwiczeń głoski [s]

Sylwia zapięła suwak w brązowym sweterku.

W sobotę Sabinka zgubiła swoją ulubioną zabawkę.

Na stole postawiono wazę z zupą fasolową.

W niebieskim wazonie stoją wiosenne niezapominajki.

Sławkowi zapakowano w sklepie pyzy z mięsem.

Smutny Zenek zapomniał o sobotniej zabawie.

16.04.2020r.(czwartek)
edu. polonistyczna

TEMAT TYGODNIA:  ZACZAROWANY DOM

Temat:  Domowe dźwięki

Dzisiaj porozmawiamy o odgłosach wydawanych przez różne rzeczy, znajdujących się w naszych domach. (Posłuchajcie domowych dźwięków które wysłałam na massengera).
A teraz otwórzcie podręcznik na str. 62-63 . Przyjrzyjcie się ilustracji. Wskażcie przedmioty i osoby, które mogą wydawać te dźwięki. Spróbujcie je naśladować. 

Uważnie przyjrzyjcie  się ilustracji i opowiedzcie o tym, co się na niej dzieje np. Tata siedzi na podłodze i gra na gitarze. Chłopiec i dziewczynka 
 słuchają muzyki. 

 Wskażcie na dużej ilustracji obrazki znajdujące się na dole strony. Odczytajcie poszczególne zdania znajdujące się obok małych obrazków. Zwrócie  uwagę na różnice między zdaniami. 

Wykonajcie ćwiczenia: 1,2,3,4,5,6 w kartach pracy na str. 58-59

Teraz  wzorując się na zdaniach( w podręczniku na dole strony 62-63), przekształcie je, zastępując wyrazy na niebieskim tle innymi, np. Słuchamy. Słuchamy piosenki. Słuchamy piosenki w klasie. Wspólnie słuchamy piosenki w klasie. Tak samo postępujcie ze zdaniami przy drugim obrazku. Pobawcie się w rozwijanie zdań pasujących do ilustracji, np. Ogląda. Mama ogląda. Mama ogląda film. Mama ogląda film o wiewiórkach. Mama ogląda film o rudych wiewiórkach. 

Wysłuchajcie opowiadania Anny Czerwińskiej-Rydel „Cisza” czytanego przez rodzica (podręcznik str. 64). Wymieńcie bohaterów opowiadania i czynności, które wykonywali.  Zastanówcie się, czy bohaterom opowiadania udało się odnaleźć w domu ciszę. Spróbujcie zdefiniować słowo cisza. Wymieńcie rodzaje dźwięków wydawanych przez przedmioty i sprzęt z opowiadania. Spróbujcie określić, o jakiej ciszy myślał tata, skoro w domu różne przedmioty wydawały odgłosy. 

 Naśladujcie dźwięki wydawane przez sprzęty i przedmioty z opowiadania „Cisza”. Powtarzajcie je: cicho, głośno, bardzo głośno. 

Na Ziemi trudno o całkowitą ciszę. Zastanówcie się nad sensem tego stwierdzenia i spróbujcie znaleźć argumenty na potwierdzenie tej tezy.

Wysłuchajcie ciekawostek o dawnym i współczesnym sprzęcie grającym (podręcznik str. 65). Obejrzyjcie ilustracje w podręczniku i Wymieńcie nazwy urządzeń odtwarzających dźwięk. Podajcie nazwy urządzeń, z których korzystacie. Posłuchajcie dźwięku fonografu i gramofonu : https://www.youtube.com/watch?v=uCQ1PydR_TU
https://www.youtube.com/watch?v=FE_p2we39Pc

edu. matematyczna

Temat: Do liczby 9 dodaję liczby jednocyfrowe

Obejrzyjcie ilustracje w podręczniku str 31 i wysłuchajcie treści zadania.
Obliczcie liczbę szczoteczek dowolnym sposobem.  

Obliczcie wyniki działań metodą doliczania. (zadanie 2 w podręczniku str. 31)

Zapiszcie w zeszycie działania na dodawanie liczb zgodnie z podanym wzorem. (zad. 3 str. 31)

 Poznamy teraz nowy sposób obliczania wyników dodawania z przekroczeniem progu dziesiątkowego - rozkładanie liczb na składniki.(film wysłany na massangera)

 Podajcie, jakie liczby w zadaniu 4 str. 32 zostały zastąpione znakami zapytania. 

Wykoanjcie w zeszycie zadania 5 i 4 z podręcznika str. 32

Wykonajcie zadania 1 i 2  w kartach ćwiczeń str. 29

 

15.04.2020r. (środa)

1. Język angielski

Przypomnij sobie nazwy grup żywnościowych z poprzednich zajęć. Wytnij koło (znajdziesz je w środku ćwiczeń) z podziałem na grupy żywnościowe, przyklej w odpowiednie miejsca produkty spożywcze, dorysuj 4 dowolne produkty, nazwij je.

Wykonaj zadania w ćwiczeniach str. 55.

2.Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

  1. Bieg w miejscu 30 sekund
  2. Pajacyki 10 powtórzeń
  3. Wymachy ramion w przód 10 powtórzeń
  4. Wymachy ramion w tył 10 powtórzeń
  5. Boksowanie + bieg w miejscu 30 sekund

Rozciąganie - dwa dowolne ćwiczenia

Część główna : Dwie serie z minutową przerwą pomiędzy seriami

  • 5 - pompek w wersji na kolanach
  • 10 - brzuszków
  • 15 - przysiadów
  • 10 - wykroków ( po 5 na nogę )
  • 5 - " padnij - powstań "

 

 

 

 

08.04.2020r. (środa)

1. Język angielski

Easter - Wielkanoc

Otwórz podręcznik na stronie 78 i poznaj wyrazy związane z Wielkanocą:

Rabbit /rabit/ - królik
Chick /czik/ - kurczak
Easter egg /ister eg/ - jajko wielkanocne
Flowers / flałers/ - kwiatki
Basket /basket/ - koszyk

Wykonaj zad. 1/76str. w ćwiczeniach.

2.Wychowanie fizyczne

Wykorzystajmy 45min na aktywność fizyczną - dowolna forma spędzenia aktywnie dnia !

07.04.2020r. (wtorek)
język angielski

Food groups – grupy żywnościowe

Poznaj cztery grupy na jakie możemy podzielić jedzenie:
fruit /frut/ - owoce
meat /mit/ - mięso
milk products /milk prodakts/ - produkty mleczne
vegetables /vedżytybuls/ - warzywa

Wykonaj zadania z 54str. w ćwiczeniach

Edu. muzyczna

Nauczcie się piosenki Znaki Wilkanocy - https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

Przeczytajcie opowiadania z pdręcznika str. 112-113 i odpowiedzcie ustnie na pytania.

Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 100-101

Edu. plastyczna

Ulepcie z masy solnej baranka wielkanocnego.

Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka :

  • Skip "A" 10sekund (liczymy do 10 )
  • Skip "C" 10 sekund (liczymy do 10 )
  • Niski bieg w miejscu ( liczymy do 10 )
  • Pajacyki 10 powtórzeń

Dwie serie rozgrzewki !

Część główna :

Wiek - ilość powtórzeń

Ilość ćwiczeń - 10

Dobieramy dowolne ćwiczenia , wykonujemy jedno po drugim , ilość powtórzeń zależy od wieku  !

Część końcowa :

Rozciąganie dowolne 5 minut .

 

06.04.2020r (poniedziałek)
edu. polonistyczna

Temat:  Woda źródłem życia.

Dzień dobry Pierwszaki i drodzy rodzice! ;D

 „Jak się dzisiaj czujecie?’. Wypowiedzcie się na temat swojego nastroju. Porównajcie go z wybranym kolorem i uzasadnijcie, dlaczego wybraliście właśnie ten kolor. 

1. Przyjrzyjcie się ilustracjom poniższym ilustracjom i powiedzcie co je łączy?:

Łeba (rzeka) – Wikipedia, wolna encyklopedia

Kałuża serca - zdjęcie - Fotoblog gosiagrapa.flog.plStrumień - zdjęcie - Fotoblog donkapsel.flog.pl

Fontanna w Ogrodzie Saskim | Wszystko o Warszawie | FandomSrebrna bateria kuchenna kran z ruchomą wylewką | Baterie kuchenne ...

Staw nie do końca miejski • Pszów - nowiny.pl - portal, gazeta ...

Zobacz niesamowite i przepiękne wodospady z całego świata

Wejherowo - Krokowa, Jezioro Dobre – raj dla wędkarzy - Magazyn ...

Jak się zapewne domyśliliście, czynnikiem łączącym wszystkie te ilustracje jest... WODA.
WODA ŹRÓDŁEM ŻYCIA!

2.  Przeczytajcie w podręczniku (str 60) wiadomości o wodzie. Wyjaśnijcie znaczenie zdania: Woda jest źródłem życia. Przepiszcie ten tekst do zeszytu.

3. Jakie znaczenie ma dla nas woda?  Obejrzyjcie w ćwiczeniach (str56 ćw.1) rysunki, na których brakuje wody. Na podstawie obrazków opowiedzcie, co by się stało, gdyby zabrakło wody. 
Woda jest najważniejszym pokarmem. Bez niej nie byłoby życia. Człowiek bez jedzenia może przeżyć nawet trzy tygodnie, ale bez picia nie dłużej niż pięć dni. Dlatego musimy oszczędzać wodę. Zapotrzebowanie na wodę stale rośnie, a czystej wody jest na świecie coraz mniej. 

4. Wykonajcie ćwiczenia 2 i 3 w kartach pracy str. 56.
5. Obejrzyjcie  ilustrację w podręczniku   s. 61 ćw. 3 i wysłuchajcie rymowanek „Literki na miękko” Marcina Brykczyńskiego. Wskażcie, który z rysunków pasuje do wierszyka o głosce ź. Uzasadnijcie  swój wybór. 

6. Wykonajcie ćwiczenie 4 i 5 w podręczniku str 61

7. Nauczcie się wybranego wierszyka na pamięć. (na czwartek). 

edu. przyrodnicza

1.  Badanie właściwości wody.
Przygotujcie kubeczki z czystą przegotowaną wodą lub z wodą mineralną. 
Zbadamy teraz  właściwości organoleptyczne wody. Odpowiedzcie na pytania:
• Co znajduje się w kubeczku?
• Jaka jest woda?
• Jaki ma kolor?
• Czy czysta woda ma zapach?
• Jaki smak ma woda? 
Odp:.Woda nie ma zapachu, smaku i koloru, ale jest bardzo potrzebna. 

Na podstawie własnych doświadczeń powiedzcie, do czego potrzebna jest woda. 

2.  Wykonanie doświadczenia „Jak wymieszać wodę i olej?” (według pomysłu Andrzeja Parszuty). 
Jakie  substancje można wymieszać z wodą? Podajcie przykłady.
czy olej też należy do takich substancji?

Proponuję wykonanie doświadczenia. Każdy U. nalewa wodę do 2 butelek plastikowych 0,5 l do 1/3 wysokości. Następnie dolewa do butelek olej do 2/3 wysokości butelki. U. zakręcają szczelnie jedną butelkę, wstrząsają nią, aby połączyć wodę z olejem. Stawiają butelkę na stole i obserwują wyniki doświadczenia. Następnie do drugiej butelki dodają łyżkę płynu do mycia do naczyń, zakręcają ją i potrząsają, aby wymieszać w niej wszystkie substancje. Stawiają butelkę na stole i obserwują zachowanie cieczy. Na koniec porównują wyniki doświadczenia w obu butelkach. 
Rezultaty eksperymentu: Wodę i olej – dwie niemieszalne ciecze – można wymieszać na krótki czas dzięki dodanemu detergentowi.  Intensywne mieszanie sprawia, że olej zostaje rozbity na małe kropelki, które bardzo powoli się ze sobą łączą.
3. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 57

Edu. matematyczna

Temat: Rozwiązuje zadania tekstowe.

1. Wykonajcie zadania tekstowe z podręcznika (zad. 1,2,3 str. 30) w zeszycie.

2 Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 28. 

 

Zaj. komputerowe.

Temat:  Poznajemy edytor tekstu i klawiaturę: klawisze Alt (prawy) i Shift

1. Rozwiązcie zaszyfrowaną nazwę miasta:

image.png

 

 

2. Przyjrzyjcie się kombinacji klawiszy Shift + Alt + L.
Jak wstawić wielką literę Ł potrzebną do napisania wyrazu Łowicz?:
– palcami jednej ręki należy nacisnąć i przytrzymać klawisze Alt i Shift znajdujące się po prawej stronie klawiatury;
– palcem drugiej ręki nacisnąć wybrany klawisz z literą na klawiaturze.

3. Przeanalizujcie powstawanie liter: Ą, Ć, Ę, Ź, Ń, Ó, Ś, Ż, Ł.
•  Wpisywanie polskich znaków na klawiaturze tabletu lub smartfona jest bardzo łatwe, wystarczy nacisnąć i dłużej przytrzymać daną literę: a, c, e, z, n, o, s, l.

4. Praca z komputerem.
• Uruchamcie edytor tekstu.
• Wskażcie położenie klawisza Alt (prawy) i Shift na klawiaturze komputerowej.

  • Przepiszcie zdania: 
    Łukasz to miły uczeń.
    Ślimak nosi ze sobą swój dom.
    Źrebak to mały koń.
    Ósemka to moja szczęśliwa liczba.
    Żaba ma zielona skórę.
    Łucja to moja koleżanka z klasy. 

5. Uzupełnijcie brakujące litery:

-ywiec, -eba, -owicz, -winoujście, -ódź, -ańcut, -wiecie, -ary.

03.04.2020(piątek)
edu. polonistyczna
 

1. Wysłuchajcie opowiadania o ziarnie, czytanego przez rodzica:

Dawno, dawno temu żyli ludzie bardzo bogaci i bardzo biedni. Pewnego dnia wiejską drogą jechała na pięknym koniu bardzo bogata pani. Spotkał ją chłop o imieniu Jędrzej i poprosił o ziarna na siew. Jędrzej był bardzo biedny, bo jego stodoła z ziarnem została zburzona przez burzę. Chłop prosił tylko o garść ziarna, aby zasiać nim swoje pole, „bo ziemia ziarna woła i czas najwyższy siać”. Pani uśmiechnęła się złośliwie i odpowiedziała, że jeśli usłyszy wołanie, to może wtedy znajdzie się ziarno. Jędrzej pochylił głowę na okrutne słowa i przycisnął garstkę ziemi. Ziemia, którą trzymał w ręku, nagle stała się ciepła i wyfrunął z niej mały ptaszek. Zaczął pięknie śpiewać pieśń ziemi czekającej siewu. Dumna pani zasłuchała się w tę melodię i zły uśmiech zniknął z jej twarzy. 
 Gospodarz Jędrek dostał tyle ziarna, ile tylko chciał.

Po wysłuchaniu opowiadania  odpowiedzcie na pytanie - Co było największym bogactwem biednego Jędrka? 
Tak... to ziarno ;)

2. Poznamy dzisiaj zmiękczenie "Zi", " zi".
Kochani, wczoraj poznaliście spółgłoskę ź. Dziś zajmiemy się, bardzo podobnie brzmiącą głoską zi.
Na początek zapraszam do wykonania zadania online. Kliknijcie w poniższy link
https://www.minstructor.pl/public/view/6226341124898816
3. Przeczytajcie tekst na stronie 58-59 w podręczniku. Odszukajcie  w tekście wyrazy z głoską zi. Przeczytajcie je głośno. 

4. Zobaczcie jak piszemy spógłoskę miękką "zi". - https://drive.google.com/file/d/19hm2iKMplTNLfouSmqf5_ZLM49AUd7ER/view

5. Wykonajcie zadania w ćwiczeniach na stronie 54 i 55.

6. Po wykonaniu zadań w ćwiczeniach, przejdź do zeszytu w linię.

Zapisz dzisiejszą datę.

Pod spodem napisz:

- 1 linijkę   Zi

- 1 linijkę   zi

- Przepisz wyrazy z "zi" z tekstu na stronie 58.

- Wybierz 3 wyrazy i ułóż z nimi zdania. - Pamiętaj o starannym zapisie :)

ZAPAMIĘTAJ!
Spółgłoski miękkie zapisujemy przez "i" (zi) lub przez kreskę nad literą (ź).
 

Spółgłoskę miękką ź (z kreską) piszemy:

1. Na końcu wyrazów (gałąź, paź, maź)

2. Przed spółgłoską (źrenica, źrebak, woźna)

 

Spółgłoskę miękką zi (przez i) piszemy:

Przed samogłoskami: 

(ziarno, ziemniak, Kazio)

PAMIĘTAJ! Gdy po zi występuje samogłoska, traktujemy zi jako 1 głoskę! (2 litery, 1 głoska)

przykład: ziarno: zi - a - r - n - o (6 liter, 5 głosek)

7. wydrukuj i wytnij notatkę. Wklej do zeszytu.  - https://drive.google.com/file/d/1friRVvoXTNDTS8pI0Sco4LQARwmiw2e6/view

EDU. MATEMATYCZNA

Temat: Ćwiczę odejmowanie trzech liczb

1. Obliczcie wyniki działań na odejmowanie. Podajcie swoje wyniki. Odczytajcie działania na osi liczbowej i podajcie wynik. (zadanie 1,2 podręcznik str. 29)

2.  Wykonajcie obliczenia na osi liczbowej. Wskażcie liczby zastąpione przez znaki zapytania. (zad. 3 podręcznik str. 29)

3. Wykoanjcie ODEJMOWANIE Z ROZPISYWANIEM W ZAKRESIE 20 online na  https://www.matzoo.pl/klasa1/odejmowanie-z-rozpisywaniem-w-zakresie-20_2_464.html

MIŁEGO WEEKENDU! :D

 

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

ĆWICZENIA JĘZYKA

● unosić język na wargę dolną i górną

● oblizywać wargę wysmarowaną dżemem lub czekoladą

● unosić język do wewnętrznej strony wargi najpierw dolnej, potem górnej

● unosić język do zębów najpierw dolnych, potem górnych

● liczyć czubkiem języka zęby górne najpierw od zewnętrznej, następnie od wewnętrznej, następnie od wewnętrznej strony

● wykonywać najpierw wolne, potem coraz szybsze ruchy na boki, w górę i w dół językiem w powietrzu- jak wąż, a następnie cofać język w głąb jamy ustnej

● wolno, następnie coraz szybciej masować czubkiem języka zęby, następnie wałek dziąsłowy, podniebienie

● naśladować ssanie cukierka,

● ostrzyć czubek języka o górne zęby, przy szeroko otwartych ustach,

● masować język poprzez lekkie nagryzanie czubka języka zębami

ĆWICZENIA WARG

● nadymać policzki przy zwartych wargach

● nadmuchiwać gumowe zabawki, baloniki

● nadymać policzki z uwolnieniem nagromadzonego w jamie ustnej powietrza

● nadymać policzki na zmianę lewy i prawy, przesuwać powietrze z jednej strony jamy ustnej do drugiej przy zwartych wargach

● wciągać policzki do jamy (policzki ściśle przylegają do łuków zębowych, wargi tworzą zajęczy pyszczek),

● przy zaciśniętych zębach zwierać i rozwierać wargi( zwarcie ma być silne, rozwarcie możliwie największe)

● zaokrąglać i rozciągać ( spłaszczać) wargi przy zwartych szczękach, przy zaokrąglaniu wargi wysuwają się do przodu i całkowicie zwierają, przy spłaszczaniu wargi ściśle przylegają

do łuków zębowych, zęby dolne i górne powinny być widoczne.

● przy zwartych szczękach i wargach odciągać na przemian kąciki ust na boki

● cmokać przy dowolnym układzie warg, cmokać przy wysuniętych i zaokrąglonych wargach oraz zwartych szczękach

Ćwiczenia te wykonujemy codziennie

 

Strony, na których można znaleźć różnego rodzaju ćwiczenia logopedyczne

http://www.logopediapraktyczna.pl/

 http://www.ortografka.pl/

 http://czytamipisze.pl/

http:logoświat.blog.onet.pl/

 http://logozabawy.pl/

 http://logopedarybka.pl/pomoce/darmowe/

 http://babyonline.pl/gry-logopedyczne.p1.html/

 http://www. krainadźwiekow.pl/site/glowna/

 http://ktotomowi.pl/gry

 http://blog.centrumgłoska.pl/

 Życzę miłej zabawy!

02.04.2020r.(czwartek)
edu. polonistyczna 

Temat:  Literowe opowieści – ź jak źródło

1. Obejrzyjcie ilustrację w podręczniku na str. 56-57 i zastanówcie się,  co piją dzieci, jaką wodę piją, gdzie się zatrzymały na odpoczynek, skąd się bierze woda źródlana i jakie ma właściwości.  

2. Dzisiaj poznamy głoskę "ź" na podstawie wyrazu podstawowego "źródło". Powiedzcie góśno wyraz źródło, podzielcie go na sylaby, powiedzcie ile ma sylab, podzielcie wraz źródło na głoski.

3. Głoska 'ź" jest spółgłoską.

4. Obejrzyjcie film jak prawidłowo napisać głoskę "ź" (film wysłany na massengera).

5. Przeczytajcie czytankę w podręczniku str. 56. Podkreślcie w tekście wszystkie wyrazy z "ź" i przepiszcie je do zeszytu. Napiszcie (po jednej linijce) głoskę "ź,Ź i wyraz źródło.

6. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy ze str. 52-53

7. Podkreślcie co trzecią literę i odczytajcie z tych liter hasło:  KOŹGYRUKÓBCDASŁWEO
-  naturalna woda źródlana zawiera cenne składniki mineralne: wapń, potas czy magnez. Nadaje się ona do codziennego spożywania, także przez dzieci i osoby starsze.
8. Wydrukujcie i wytnijcie obrazki, dopasujcie je do opisu i przyklejcie w zeszycie. (massenger).

Edu. matematyczna
 

Temat: Ćwiczę dodawanie trzech liczb. 

1.  Wykonajcie obliczenia z zadania 1 (podręcznik str. 28). Następnie sprawdzcie , czy potraficie dodawać liczby jednocyfrowe do 10. Podają wyniki działań - zadanie 2 - podręcznik str. 28.
2. Wykonajcie w zeszycie zadania 3 i 4 z podręcznika str. 28

3. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 26 i 27. 

edu. Techniczna

Proszę wykonać Palmę wielkanocną z dostępnych materiałów. 

Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Ćwiczenia na spostrzegawczość - proponuję skorzystać ze strony https://www.gry.pl/gra/znajdz-roznice-sodkie-dzieciaki 

 

 

23.03.2020 (poniedziałek)
edu. polonistyczna

 

"Literowe opowieści – ci jak cień".
1. Rozwiązywanie zagadek: 
a)Gdy biegniesz, on biegnie razem z tobą. Gdy zamierasz w bezruchu, on staje nieruchomo. W ciągu dnia zmienia swoje rozmiary, raz jest długi i cienki, a raz mały.
b)W słoneczny dzień, Możesz pod drzewem znaleźć…

2. Proszę obejrzeć film (wyjaśnienie zagadek ;))  :https://www.youtube.com/watch?v=RmoZYQNgRLM 

3. Poproście rodziców by przeczytali wam wiersz Józefa Ratajczyka " Cień".

Cień
Cień
Chwalipięta
chodzi cały dzień
po sprzętach.
Szafę w sieni
sobą ocieni,
biały stół
czernią przekreśli wpół,
obok radia
do snu się układa.
Budzi się cień
i się chwali:
– Od słońca jestem
zgrabniejszy w talii!
Przeciąga się cień
i nadyma:
– Gdy zechcę, to słońce zatrzymam!
Ale gdy światła blask
skieruje
kto na niego z lekka
– bierze nogi za pas i jak zając – ucieka!

Po wysłuchaniu wiersza proszę by uczniowie ustnie odpowiedzieli na pytania: 

  • Co robił cień?
    • Czym się chwalił cień?
    • Jaki charakter miał cień?
    • Dlaczego cień uciekał jak zając?

4. Wykonajcie ćwiczenia KĆ3 s. 42-43

5. Podajcie przykładowe wyrazy z głoską ci w nagłosie, w śródgłosie i wygłosie – wyszukiwanie nazw elementów obrazka w podręczniku na str 48-48 oraz podajcie własne przykłady i zapiszcie je w zeszycie.

6. Przeczytajcie tekst ze zmiękczeniami Ci,ci w podręczniku na str. 48-49. 

edu. matematyczna

 

"Odejmuję liczby od 20".
1. Obliczamy w pamięci (zad.1 podręcznik str. 23)
2. Wykonajcie zadania z zadania 2 w podręczniku na str. 23.

3. Obliczcie dowolnym sposobem i zapiszcie działania w zeszycie. 

4. Wykonajcie zadania w kartach ćwiczeń na str, 20. 

edu. przyrodnicza

1.Zapoznanie z trybem życia motyli nocnych. (przeczytajcie tekst w podręczniku na str. 46-47)
2.Obejrzyjcie film: https://www.youtube.com/watch?v=AJsMVUiLiuc&t=64s
3. Zapoznaj się z cyklem rozwojowym motyli:

Znalezione obrazy dla zapytania: Omówienie cyklu rozwojowego motyli.

4. Sposoby odżywiania się motyli i gąsienicy:
http://ladnydom.pl/Ogrody/7,113395,20177377,motyle-dzienne-i-nocne-co-jedza-motyle.html

zaj. komputerowe
 

Powtórzcie sobie edytora tekstu (pogrubienie, kursywa, podkreślenie) w programie WORD. 
1. .Przepisz poniższy tekst czcionką Times New Roman 12 punktów.
A słowik śpiewał tak pięknie, że cesarzowi łzy stanęły w oczach. A gdy spłynęły mu po policzkach, słowik zaśpiewał mu jeszcze ładniej, tak że śpiew ten sięgał prosto do serca. Cesarz cieszył się bardzo i powiedział, że zawiesi słowikowi swój złoty pantofel na szyi. Słowik podziękował i powiedział, że dostał już dostateczne wynagrodzenie: widział łzy w oczach cesarza. H. Ch. Andersen „Słowik“

2. Zaznacz cały tekst i zmień czcionkę na Arial (Europa Środkowa) 14 punktów
3. Podkreśl w tekście wyrazy „cesarz”
4. Zaznacz w tekście kursywą wyraz „słowik”
5. Ostatnie zdanie H. CH. Andersen „Słowik” pogrub  6. Zapisz tekst w pliku „Słowik” w Folderze klasa 

 

 

24.03. 2020 (wtorek)

edu. muzyczna

1. Nauka piosenki „Idzie wiosna”. Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o instrumentach strunowych. Słuchanie dźwięków gitary i skrzypiec.
https://www.youtube.com/watch?v=4dJqNSI821E

IDZIE WIOSNA słowa: Jan Babicz muzyka: Michał Sulej

Strojna w zieleń
poprzez Ziemię
idzie wiosna,
cała w kwiatach
w śpiewie ptaków
w blasku słońca.
Jasną chmurę
ma nad czołem
uśmiechnięta,
 wiatrem miękkim
 pełnym ciepła
 owinięta.
Idzie ziemią,
idzie wodą
 jak to wiosna,
aż do lata dojdzie strojna,
by tam zostać.
 

 

 

2. Powtórzenie i uzupełnienie wiadomości o instrumentach strunowych. (podręcznik str 126)
podział instrumentów strunowych na:
- instrumenty strunowe smyczkowe, (http://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-strunowe/instrumenty-smyczkowe)

 – instrumenty strunowe szarpane. (http://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-strunowe/instrumenty-strunowe-szarpane)

– instrumenty strunowe klawiszowe. (http://www.kursnamuzyke.pl/szkola-podstawowa/muzyka-w-4-6/instrumenty-muzyczne/instrumenty-strunowe/instrumenty-strunowe-uderzane)

3. Wysłuchajcie , jak brzmią dźwięki każdego z tych instrumentów i spróbujcie określić, czym się różnią.

4. Jak nazywają się muzycy grający na skrzypcach, a jak na gitarze?

edu. plastyczna

Żabka Kłapka Zrób to sam!
https://ekodziecko.com/zabka-klapka
 

Materiały które będą nam potrzebne żeby stworzyć ŻABKĘ: • papier kolorowy, kolory intensywne – niebieski, zielony, czerwony pomarańczowy, biały • okrągłe przedmioty do odrysowania • ołówek • nożyczki • klej • czarny marker • skrawki zielonej bibułki

Instrukcja w punktach:
Kartkę niebieskiego papieru będzie tłem dla naszej żabki. • Na zielonym papierze odrysowujemy 1 kółko o średnicy ok 8 cm, po dwa kółka o średnicy 6,5 cm i 2 cm, 4 kółka o średnicy 3,5 cm. • Na czerwonym i pomarańczowym papierze odrysowujemy po 1 kółku o średnicy 5 cm. • Na białym papierze odrysowujemy 2 kółka o średnicy ok 1 cm. Wszystkie kółeczka wycinamy.
Na niebieską kartkę naklejamy największe i średnie zielone kółkoto będzie głowa i tułów żabki. • Przyklejamy również najmniejsze zielone kółeczka-oczy a na nich białe, na których narysujemy źrenice żabki. • Do drugiego średniego zielonego kółka, na środku, przyklejamy czerwone. • Zginamy na pół- to będzie kłapiący pyszczek żaby.

• Smarujemy jedną część zgiętego kółka i przyklejamy pyszczek we właściwym miejscu.
• Kłap-kłap buziaczek się otwiera i zamyka ????
• Pomarańczowe kółko przyklejamy na środku brzuszka żaby. • Każde z pozostałych małych, zielonych kółek składamy na pół i przyklejamy jako łapki.
• Czarnym markerem rysujemy źrenice, rzęsy, dziurki w nosie żabki.
PS. Możemy też pociąć bibułkę na cienki paski i przykleić jako trawę…

ZAPRASZAM DZIECI DO ZROBIENIA WŁASNEJ ŻABKI! :Dżabka origami z kółka

 

język angielski

Food – jedzenie.

Powtórz słownictwo oglądając film: https://www.youtube.com/watch?v=RYxEIJK8YuM
Spójrz na obrazki (3/53str. – podręcznik) – powiedz na głos które jedzenie lubisz np. I like carrots. (wymowa: AJ LAJK….), powiedz którego nie lubisz np. I don’t like apples (wymowa: AJ DONT LAJK….).

Wykonaj zadania 1 i 2 /51str. w ćwiczeniach.

 

                  wychowanie fizyczne

Rozgrzewka wg inwencji ucznia 5 min (pajacyki,bieg w miejscu,podskoki,skipy A i C itp.)

  • Marszobieg terenowy z wykorzystaniem własnego podwórka 20minut

Rozciąganie - skłony do ziemi z 10 sekundowym przytrzymaniem na dole x 5 powtórzeń

25.03. 2020 (środa)

język angielski

Food – jedzenie.

Obejrzyj historyjkę: https://www.youtube.com/watch?v=fOGr76JCSCQ&list=PLDee6s2yAuvvgnBzOlBT48YtVZ64A_Soj&index=5 , poproś rodzica o wyjaśnienie historyjki (włączyć opcję napisów po polsku w ustawieniach filmiku)
Wykonaj zadania 1 i 2 /52str.  w ćwiczeniach

 

wychowanie fizyczne

Rozgrzewka:

  1. Pajacyki 30 sekund
  2. przysiady x 10 powtórzeń
  3. bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan 30 sekund
  4. deska 30 sekund
  5. wykroki po 5 powtórzeń na nogę , łącznie 10 powtórzeń

Rozciąganie w siadzie prostym : skłony z lekkim przytrzymaniem do wyprostowanych nóg x 10 powtórzeń po 3sekundy(przytrzymanie)

 

Zestaw ćwiczeń : każde  ćwiczenie wykonujemy po 10 powtórzeń

  1. wyskoki w górę jak najwyżej
  2. Pompka na kolanach
  3. brzuszki dowolne
  4. "supermenki" - leżenie na brzuchu w pozycji prostej , unosimy z lekkim przytrzymaniem ręce i nogi
  5. przysiady z lekkim podskokiem
  6. ?
  7. ?

dokładamy dwa dowolne ćwiczenia do powyższego zestawu ćwiczeń . Jedna seria !

 

26.03.2020 (czwartek)

edu. polonistyczna

Temat: Szukamy oznak wiosny

1. Wysłuchajcie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej „Szukamy wiosny”. (nagranie wysłano na messengera klasy I)

Hanna Zdzitowiecka Szukamy wiosny

–  Joasiu! Joasiu! Chodź prędzej! – woła Terenia. –  Co się stało? –  Chodź, pokażę ci wiosnę! Pobiegły do pobliskiego parku. Drzewa były jeszcze nagie i szare, w cieniu leżał brudny, topniejący śnieg, ale słońce świeciło jasno i sikorki świergotały wesoło na krzakach: –  Dzieci… dzieci… dzieci… –  He – he – he – he… – roześmiał się zielony dzięcioł i zapukał dziobem w drzewo. – Gdzie jest wiosna? – spytała zawiedziona Joasia. – Przecież sikorki były tu przez całą zimę… – Ale nie śpiewały tak wesoło, tylko popiskiwały cichutko: tit, tit, tit… – przypomniała Terenia i pociągnęła Joasię dalej. – Zobacz! Terenia pokazała rosnący z boku duży krzak leszczyny. Z nagich gałązek zwieszały się wiotkie, delikatne bazie, z których sypał się złocisty pyłek. – Kwitnie! – ucieszyła się Joasia. – To już naprawdę wiosna idzie. Poszukajmy jej jeszcze gdzie indziej. Znalazły ją w szarych pąkach wierzbowych nad stawem, w delikatnych kiełkach trawy wysuwających się tu i ówdzie spod zeschłych liści. Nagle Joasia przyklękła pod krzakiem i pochyliła się nad czymś. Terenia podbiegła i teraz ona wykrzyknęła głośno: –  Jakie śliczne! Z ziemi wyrastały mocne, jędrne, zielone listki, a spomiędzy nich mały, delikatny, biały dzwoneczek złożony z trzech podłużnych płatków i trzech krótszych, zielono obrzeżnych.

–  Przebiśnieg! Pierwszy kwiatek wiosny! – Przebiśnieg – powtórzyła Terenia. – Jaka to ładna nazwa. To tak, jakby on się przez śnieg przebijał do słońca. – Bo tak jest. Wiesz, Tereniu, on wcale nie boi się zimna i naprawdę nieraz spod śniegu wyrasta. – Szkoda, że w parku nie można zrywać kwiatów – martwiła się Terenia. – Zerwałabym go i zaniosła do domu. Ale może przebiśniegi są też i w naszym lesie? – Tych w lesie także zrywać nie wolno! – zawołała Joasia. – Bo przebiśniegów jest u nas coraz mniej i mogą zupełnie wyginąć. – To musimy pilnować, żeby ich nikt nie zrywał – oświadczyła Terenia. – Powiemy o tym także innym dzieciom, żeby i one pilnowały przebiśniegów. Przecież to pierwsze kwiaty 
 wiosny! 

2. Wykonajcie ćwiczenia 1,2,3,4 z kart pracy - str. 44

3. Powtórzcie materiał i wykonajcie ćwiczenia ze str. 45-46

 

Edu. Matematyczna 

Temat: Wykonuję obliczenia wagowe

1. Obejrzyjcie film : https://www.youtube.com/watch?v=XvG1nHi9EN4

Różne produkty możemy zważyć za pomocą wagi i odpowiednich odważników. Wagę towarów podajemy w kilogramach

2. Na podstawie ilustracji w podręczniku ( zad.1 str. 24) odczytajcie wagę podanych produktów. Następnie obliczcie, ile ważą zestawy wybranych produktów. 

3. Zadania 2,3,4  z podręcznika (str 24) wykonajcie w zeszycie. 

4. Wykonajcie zadanie 1 (karta ćwiczeń str.21)

Edu. Techniczna

Załóżcie wiosenny kącik (hodowla cebuli i rzeżuchy)

 https://www.youtube.com/watch?v=2dj5BCY1OAc

https://www.youtube.com/watch?v=WqUG3DAtC34

27.03.2020

edu. polonistyczna 

1. Obejrzyjcie ilustrację w podręczniku str. 50-51 i odpowiedzcie ustnie na pytania:

• Co przedstawia ilustracja?
• Co się dzieje na ilustracji?
• Jak ubrane są osoby na obrazku?
• Jaka może być pogoda w marcu?
• Jakie kwiaty kwitną w parku?
• W jaki sposób spędzają wolny czas bohaterowie obrazka? 
 

2.  Przyjżyjcie się ilustracjom z boku strony. Wskażcie  te obrazki na dużej ilustracji. Do każdego zestawu obrazków podajcie pary wyrazów o znaczeniu przeciwnym.

3. Wykonajcie ćw. 1,2 i 3 w kartach pracy str. 47

4. Proszę obejrzeć film o historii zegarów :    https://www.youtube.com/watch?v=-Mi-8kjXAW4

5. Poznamy dziś głoskę  "z", "Z" 
Obejrzyjcie film jak prawidłowo pisać głoskę "z"
https://www.superkid.pl/jak-pisac-litery-4

6.  Podajcie przykładowe wyrazy z głoską "z" w nagłosie, śródgłosie i wygłosie na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji w podręczniku.

7. Zapiszcie w zeszycie wyraz "zegar" i policzcie ile w tym wyrazie jest spółgłosek, samogłosek i podzielcie ten wyraz na sylaby.

8. Wykonajcie ćw. w kartach pracy ze str. 48-49

9. Nauczcie się pięknie czytać czytankę na str. 52-53 w podręczniku. 

10. Przepiszcie tekst do zeszytu z podręcznika ze str. 52.

Edu. Matematyczna

Temat: Utrwalam umiejętność dodawania i odejmowania liczb, 

1.Wykonajcie w zeszycie zadania z podręcznika ze strony 25 i zadanie 1 i 6 ze str. 26.

2. Wykonajcie zadania w kartach pracy ze str. 22, 23 i 24. 

30.03.2020 (poniedziałek)
Edu. przyrodnicza.

 

Temat: „Śnieżnobiały uśmiech” – dbamy o higienę jamy ustnej”.

1. Obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=tmYVbeJBn8E&t=349s

2. Poproście rodziców by przeczytali wam :Co lubią zęby? 7 produktów dla zdrowia zębów:

  • Owoce: wprowadź do diety jabłka: dlaczego jabłka? Jest to najlepszy wybór ponieważ nie są za słodkie, ani za kwaśne, a jednocześnie dostarczają niezbędnych składników mineralnych. Ponadto jabłka spełniają jedną, istotną funkcję: naturalnie oczyszczają jamę ustną. Nic tylko jeść jabłka!

  • Ryby: nie bójmy się tych ości: Ryby są znane z trzech głównych składników - wapnia, fosforu i witaminy D. Od tych składników zależy prawidłowa gospodarka wapniowo-fosforowa organizmu i również kondycja zębów.

  • Kalarepa, marchew, rzodkiewka, seler naciowy, jedzone na surowo usuwają osad i płytkę nazębną, co chroni nasze zęby przed próchnicą i chorobami przyzębia. Twarde warzywa są doskonałym sposobem na masaż dziąseł, dzięki któremu rzadziej chorują.
  • Przetwory mleczne są głównym produktem, z którego pozyskujemy chociażby wapno. Jeśli nasz organizm nie otrzyma wystarczającej ilości tego składnika, będzie szukał go gdzieś indziej. I niestety będą to zapasy gromadzone w naszych kościach i zębach. Jakie są tego skutki? Zęby stopniowo się osłabiają, co może doprowadzić do demineralizacji, a ta z kolei do próchnicy i łamania zębów. 
  • Zielona herbata działa antybakteryjnie

  • Bogate w minerały algi

  • Jeśli pieczywo to pełnoziarniste

A jakie produkty niszczą zęby?

  • Będą to z pewnością uwielbiane przez wszystkich słodycze.
  • Chipsy i hamburgery również nie będą tutaj zaskoczeniem. 
  • Kolejnymi produktami utrudniającymi przyswajanie wapnia będą te zawierające szczawiany czyli sam szczaw, szpinak czy buraki.
  • czarna herbata czy napoje typu cola będą sprzyjać demineralizacji zębów i powodują odkładanie się żółtego osadu na zębach.

3. Obejrzyjcie film jak prawidłowo myć zęby: https://www.youtube.com/watch?v=OJcHH_49B0A

 

edu. polonistyczna

Temat: Cykl wychowawczy – U dentysty

1. Wysłuchajcie opowiadania  Zofii Staneckiej „U dentysty” czytanego przez jednego z waszych rodziców ( P3 s. 54–55 )

2.  Po wysłuchaniu tekstu odpowiedzcie ustnie na pytania:
• Co przydarzyło się Antkowi?
• W jaki sposób Marta chciała pomóc Antkowi?
• Co zaproponował tata?
• Co zdarzyło się w gabinecie dentysty?
• Co Antek otrzymał w nagrodę? 

3. Przypomnijcie sobie swoją ostatnią wizytę u stomatologa i wymieńcie  nazwy sprzętów, jakie znajdują się w gabinetach dentystycznych, i jakie czynności wykonuje lekarz stomatolog.

4. obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=XdnixnstYow

5. Wykonajcie ćwiczenia w kartach pracy str. 50-51

 

edu. matematyczna

Temat: Wykonuję obliczenia pieniężne

1. Odczytajcie ceny produktów (poręcznik str. 27)

2 Wykonajcie w zeszycie zadania 2,3,4 (podręcznik str.27)

3. Obejrzyjcie filmy: https://www.youtube.com/watch?v=GfXTsSE0JCE&t=26s

https://www.youtube.com/watch?v=DwcMMm-2y68

4. Wykonajcie zadania w kartach pracy str. 25.

 

Zaj. komputerowe

 

Temat:  Poznajemy edytor tekstu: klawisz Alt prawy

Alt (klawisz) – Wikipedia, wolna encyklopedia

1. Na klawiaturze nie ma znaku „ą”. Aby go napisać, trzeba przycisnąć jednocześnie dwa klawisze. Najpierw palcem prawej dłoni należy nacisnąć i przytrzymać klawisz Alt (prawy), a następnie palcem lewej dłoni nacisnąć klawisz z literą A. W podobny sposób (trzymając wciśnięty Alt (prawy) i naciskając klawisze z literami: E, Z, L, O, C, S) można napisać litery: ę, ż, ł, ó, ć, ś.   Literę ź otrzymamy po naciśnięciu klawiszy X i Alt (prawy). 

2. Napisz w  edytorze tekstu wyrazy: młotek, trąbka, obcęgi, altówka, bęben, piła. W jednym wierszu zapisują instrumenty muzyczne (trąbka, altówka, bęben), w drugiej narzędzia (młotek, obcęgi, piła)
 

31.03.2020 (wtorek)

Język angielski:

Spójrz na obrazki przedstawione na poniższej stronie, kliknij na obrazek i powtórz jego nazwę: https://elt.oup.com/student/incredibleenglish/level1/picturedictionary_01/picturedictionary_01_03?cc=pl&selLanguage=pl

Utrwal słowa grając w grę: https://elt.oup.com/student/incredibleenglish/level1/games_01/games_01_03/games_unit03_01?cc=pl&selLanguage=pl Podziel wyrazy na trzy grupy (family – rodzina, colours – kolory, food – jedzenie).

Wykonaj zadania ze str. 53 w ćwiczeniach.

Wychowanie Fizyczne :

(Ćwiczenia z wykorzystaniem własnego podwórka )

Rozgrzewka :

  • 10 pajacyków
  • 10 przysiadów
  • "bieg w miejscu" - bieg wolnym truchtem minutę ( liczymy od 1 do 60)
  •  10 podskoków z półprzysiadu w górę
  •  wykroki po 5 na nogę
  • szybki bieg w miejscu ( liczymy od 1 do 20)

Część główna :

Wyznaczamy dowolnie trasę do pokonania , możliwie jak najdłuższą i bezpieczną na terenie własnego podwórka . Czas na pokonanie trasy ustalamy dowolnie . Możemy powtórzyć kilkukrotnie dystans .

Spacer 5-10 minut plus rozciąganie  .

 

Edu. muzyczna

Nauczcie się piosenki : Szczotka, pasta!  https://www.youtube.com/watch?v=Z4j3MuGsTrU

Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda,
Tak się zaczyna wielka przygoda.
Myję zęby bo wiem dobrze o tym,
Ten kto nie myje ten ma kłopoty.
Żeby zdrowe zęby mieć trzeba tylko chcieć.

Ref.:
Szczotko, szczotko, hej szczoteczko ooo,
Zatańcz ze mną, tańcz w kółeczko ooo,
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo ooo,
Po jedzeniu kręć nią żwawo ooo.
Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć.

  

Edu. Plastyczna

 

Wykonajcie  różne motywy kwiatowe z ziaren i plasteliny.
 

01.04.2020 (środa)

Język angielski

Utrwal słownictwo związane z jedzeniem, poznaj nowe słuchając piosenki. Spróbuj ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

 

Wychowanie fizyczne

Rozgrzewka dowolna uwzględniająca ćwiczenia skocze  i rozciągające .

Część główna : Wybierz dowolne 10 ćwiczeń i wykonaj po 10 powtórzeń .
Przykład:

  • 10 pompek
  • 10 wejść na krzesło
  • 10 przysiadów
  • ...

 

 


© 2024 Społeczno - Oświatowe Stowarzyszenie Pomocy Pokrzywdzonym i Niepełnosprawnym EDUKATOR w Łomży
Organizacja pożytku publicznego działająca "non profit" zarejestrowana w 12 lipca 1999r.


Polityka prywatności i Cookies | Przekaż nam 1,5% Swojego podatku

Szkoła Podstawowa w Długołęce